小學教師招聘-《心理學》（小學）押題試卷3單選題（共20題，共20分）(1.)()是使教學有條不紊地進行的重要條件。A.教學計劃B.教學大綱C.教材D.課程表（江南博哥）正確答案：D參考解析：課程表是學校成員活動的時間表，因此它是使教學有條不紊地進行的重要條件。(2.)課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有()的功能。A.培養動機B.激發需要C.促進和維持D.培養紀律正確答案：C參考解析：根據課堂管理的兩大功能得出答案。(3.)認知結構遷移理論的提出者是（）。A.布魯納B.維納C.苛勒D.奧蘇伯爾正確答案：D參考解析：奧蘇伯爾認為原有認知結構的清晰性、穩定性、概括性、包容性、連貫性和可辨別性等特性都始終影響著新的學習的獲得與保持。(4.)下列內容中不能發生遷移的是（）。A.性格B.氣質C.能力D.情感和態度正確答案：B參考解析：幾乎所有習得經驗都可以以各種方式發生遷移。四個選項中，氣質不是習得經驗，所以不能遷移。(5.)教學過程中，教師為讓學生掌握知識的本質意義，需要變換知識的呈現方式，其中本質屬性保持恒在，而非本質屬性可有可無，這在心理學中稱為（）。A.比較B.變式C.概括D.直觀正確答案：B參考解析：題干是對變式概念的解釋。(6.)最早對心智技能進行系統研究的是蘇聯心理學家（）。A.維果茨基B.加里培林C.加里寧D.贊可夫正確答案：B參考解析：加里培林最早對心智技能進行研究，并且提出了心智技能按階段形成理論。(7.)經典性條件反射理論的創立者是（）。A.巴甫洛夫B.斯金納C.桑代克D.華生正確答案：A參考解析：巴甫洛夫從生理學的角度，經過多年的實驗研究發現了條件反射現象，提出了該學說。(8.)當學習者意識到他不理解課的某一部分時，就會退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認知策略中的（）。A.計劃策略B.調節策略C.監視策略D.組織策略正確答案：B參考解析：元認知調節是根據對認知活動結果的檢査采取必要的補救措施，并及時修正、調整認知策略。(9.)認知心理學家認為，兒童學會用繩子打結不屬于問題解決，其理由是（）。A.它所要求的心理活動太簡單B.它不必克服認知障礙C.它不是在人的頭腦內完成的D.它不需要復雜的認知活動正確答案：C參考解析：問題解決是通過內在的心理加工進行的，而用繩子打結不需進行心理加工，因此不是問題解決。(10.)由個體內在需要引起的動機是（）。A.高尚動機B.內部動機C.低級動機D.外部動機正確答案：B參考解析：學生的學習動機有的源自于學習者自身內部因素,有的源自于外部因素，以此為依據可將其劃分為內部動機和外部動機。(11.)內化指在思想上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（）。A.認知結構B.價值體系C.觀念系統D.策略框架正確答案：B參考解析：根據內化概念選B。(12.)（）目標是最高水平的認知學習結果。A.應用B.分析C.綜合D.評價正確答案：D參考解析：因為它要求超越原先的內容，并需要基于準確標準的價值判斷。(13.)為心理評估搜集數量化資料的常用工具是（）。A.心理測驗B.心理分析C.心理輔導D.心理咨詢正確答案：A參考解析：心理測驗是為心理評估搜集數量化資料的常用工具。(14.)在認知領域的教學目標中，（）代表較高水平的理解。A.知識B.領會C.應用D.分析正確答案：C參考解析：這一目標是在對材料進行深人加工基礎之上遷移到新情境中的過程，因此，代表了較高水平的理解。(15.)生理自我的基本成熟是在（）左右。A.4歲B.3歲C.5歲D.7歲正確答案：B參考解析：生理自我在3歲左右基本成熟。(16.)將學業的成敗歸因于個人內部的不穩定因素，是指歸因于（）。A.能力B.運氣C.任務難度D.努力正確答案：D參考解析：此四者中屬于個人內部因素的是能力和努力，而能力是相對穩定的，努力因素是隨主客觀條件不斷變化的。(17.)（）是指輔導教師設身處地去體會受輔導學生的內心感覺，進人到他的內心世界之中。A.關注B.尊重C.真誠D.同感正確答案：D參考解析：題干是對同感的解釋。(18.)對程序教學貢獻最大的是（）。A.斯金納B.布魯納C.布盧姆D.加涅正確答案：A參考解析：斯金納論證了程序教學的心理學原理，使其更科學。(19.)我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于（）出版。A.1903年B.1913年C.1924年D.1930年正確答案：C參考解析：廖世承是我國最早編寫《教育心理學》教科書的學者，他于1924年出版了我國第一本教育心理學教科書。(20.)以下說法中，錯誤的是（）。A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學生為中心，并具有預見性B.專家型教師有完善地維持學生注意的方法C.專家型教師往往較注意課堂的細節D.專家型教師有豐富的教學策略正確答案：C參考解析：專家型教師往往將注意力集中于教學領域更高水平的推理和問題解決上，而不太注重細節的糾纏。判斷題（共10題，共10分）(21.)創造性是少數人的天賦，一般人不可能有。()正確答案：錯誤參考解析：創造性是人類普遍存在的一種潛能，人人都有。(22.)采用掌握學習進行教學，學生的成績沒有差異。()正確答案：錯誤參考解析：采用掌握學習進行教學，學生的學習成績仍有差異，不過這種差異表現在他們學習所花的時間上。(23.)建構主義認為教學就是知識的傳遞。（）正確答案：錯誤參考解析：建構主義認為，教學不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉換。(24.)苛勒認為學生的學習主要是有意義地接受學習。（）正確答案：錯誤參考解析：這是奧蘇伯爾的觀點。(25.)理性概括是一種高級的概括形式，是知覺水平的概括。（）正確答案：錯誤參考解析：理性概括是一種高級的概括形式，是思維水平的概括。(26.)畫線是閱讀時常用的一種精細加工策略。（）正確答案：錯誤參考解析：畫線是一種復述策略的具體方法。(27.)操作者自身的感覺系統提供的感覺反饋是外部反饋。（）正確答案：錯誤參考解析：是內部反饋。(28.)教師自己的觀點對學生是唯一正確的答案。()正確答案：錯誤參考解析：教師自己的觀點只能作為一個范例，而不是唯一正確的答案。(29.)教學計劃是編寫教科書和教師教學的主要依據。()正確答案：錯誤參考解析：教學大綱是編寫教科書和教師教學的主要依據。(30.)經濟的發展和社會的進步是實施義務教育的根本條件。()正確答案：正確參考解析：義務教育的實施需要一定的經濟基礎和社會環境。多選題（共10題，共10分）(31.)我國教育心理學家將心智技能的形成分為()。A.原型定向B.原型操作C.原型聯結D.原型整合E.原型內化正確答案：A、B、E參考解析：我國教育心理學家提出了原型定向、原型操作、原型內化的心智技能形成三階段論。(32.)教育心理學研究表明：新的學習需要可以通過兩條途徑來形成，即()。A.直接轉變B.間接轉化C.間接改變D.直接發生E.自然形成正確答案：B、D參考解析：直接發生途徑和間接轉化途徑是新的學習需要形成的兩條主要途徑。(33.)影響態度與品德形成的內部條件是()。A.同伴群體B.認知失調C.態度定勢D.道德認知E.社會風氣正確答案：B、C、D參考解析：AE兩項是影響態度與品德形成的外部條件。(34.)布魯納認為學習包括（）。A.獲得B.同化C.順應D.轉化E.評價正確答案：A、D、E參考解析：布魯納將學習分為獲得、轉化和評價三過程。(35.)下列屬于健康概念的有（）。A.自我意識正確B.獲得他人肯定C.身體健康D.心理健康E.社會適應良好正確答案：C、D、E參考解析：世界衛生組織的章程給健康如下的定義：“健康是一種完全的，生理上的，心理上的和社會關系上的良好狀態。”(36.)在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即（）。A.實物直觀B.感知直觀C.模象直觀D.本質直觀E.言語直觀正確答案：A、C、E參考解析：實際教學中常用的直觀方式有實物直觀、模象直觀、言語直觀。(37.)1994年布魯納將教育心理學的發展成果概括為（）。A.主動性研究B.反思性研究C.合作性研究D.探索性研究E.社會文化研究正確答案：A、B、C、E參考解析：布魯納認為，十幾年來的教育心理學的研究主要表現在主動性研究、反思性研究、合作性研究和社會文化研究四個方面。(38.)根據操作對象的不同，可以將操作技能分為（）。A.細微型操作技能B.粗放型操作技能C.徒手型操作技能D.器械型操作技能E.閉合型操作技能正確答案：C、D參考解析：根據操作對象的不同，CD符合。(39.)元認知監視策略包括（）。A.設置學習目標B.閱讀時對注意力加以跟蹤C.對材料進行自我提問D.考試時監視自己的速度和時間E.分析如何完成任務正確答案：B、C、D參考解析：AE兩項為元認知計劃策略的內容。(40.)CAI的優越性體現在（）。A.交互性B.即時反饋C.所呈現的信息生動形象D.機器規定速度E.自定步調正確答案：A、B、C、E參考解析：機器不能為學習者設定速度，除此之外，其余均為CAl的優越性。填空題（共10題，共10分）(41.)班杜拉認為，影響自我效能感形成的最主要因素是____的成敗經驗，同時，____也直接影響到自我效能感的形成。正確答案：個體自身行為,歸因方式,(42.)20世紀40年代，____的理論廣為流傳，有關兒童的個性和社會適應性以及生理衛生問題也進入了教育心理學領域。正確答案：弗洛伊德,(43.)小學班主任的職責是____。正確答案：對全班學生在德、智、體等方面的發展全面負責,(44.)智力超常兒童是指智商超過____的兒童，智商低于____的兒童被稱為弱智兒童。正確答案：140,70,(45.)關于遺忘產生原因的解釋有許多學說，比如，____、干擾說、同化說和動機說等。正確答案：痕跡衰退說(46.)從遷移的角度看，合理編排教材標準就是使教材達到____、一體化、____。正確答案：結構化,網絡化,(47.)運用聯想的方法對無意義的材料賦予某些人為意義，以促進知識保持的策略是____。正確答案：記憶術,(48.)道德情感從表現形式上盾，主要包括____、和____三種。正確答案：直覺的道德情感,想像的道德情感，倫理的道德情感,(49.)各種____都可以看作創造性問題解決的典型例證。正確答案：發明創造,(50.)交互式教學主要是幫助____的學生閱讀領會。正確答案：成績差,問答題（共11題，共11分）(51.)組織策略正確答案：參考解析：組織策略：在學習中整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構。(52.)如何創設問題情境？正確答案：參考解析：首先要求教師熟悉教材，掌握教材的結構，了解新舊知識之間的內在聯系；此外要求教師充分了解學生已有的認知結構狀態，使新的學習內容與學生已有水平構成一個適當的跨度。這樣，才能創設問題的情境。問題情境創設的方式多種多樣，并應貫穿在教學過程的始終。(53.)分析學與教互動活動中的三種過程。正確答案：參考解析：1.學習過程指學生獲得、保持和應用知識、技能與道德規范的過程。在教育心理學中，人們研究最早和最多的就是這一過程，這些研究結果構成了學習/動機理論。各家各派學習理論之爭也都集中體現在對學生學習過程的解釋上。2.教學過程指教師把知識技能以有效的方法傳授給學生，并引導學生建構自己的知識的過程。教育心理學對教學過程的研究比起對學習過程的研究起步要晚，目前已逐漸形成了一套完整的有效教學理論。3.評價/反思過程這既可在學習過程和教學過程之后作為一個獨立的部分，又可貫穿在學習過程和教學過程之中。它是對學習和教學效果進行測量、評定和反思，以求進一步改進的過程。這三種過程交織在一起，相互影響。學生的學習過程受教學過程影響,教學過程要圍繞學習過程進行，并且通過學習過程而起作用。評價/反思過程隨學習過程和教學過程而變化，反過來又促進學習和教學過程。同時，這三種過程都受教學過程四個變量的影響。(54.)怎樣理解品德的定義？正確答案：參考解析：品德是道德品質的簡稱，是社會道德在個人身上的體現，是個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的、比較穩定的心理特征和傾向。首先，品德反映了人的社會特性,是將外在于個體的社會規范的要求轉化為個體的內在需要的復雜過程。其次，品德具有相對的穩定性。最后，品德是在道德觀念的控制下，進行某種活動、參與某件事情或完成某個任務的自覺行為，也就是說，指認識與行為的統一。(55.)實驗法正確答案：參考解析：實驗法是指根據研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動之間關系的方法。(56.)具體遷移正確答案：參考解析：具體遷移也稱特殊遷移，是指學習遷移發生時，學習者原有的經驗組成要素及其結構沒有變化，只是將一種學習中習得的經驗要素重新組合并移用到另一種學習之中。(57.)變式正確答案：參考