2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級上冊第一單元《2認識新伙伴——計算機》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課程設計旨在幫助學生全面認識計算機，了解計算機的基本組成和功能，培養學生對信息技術的興趣和基本素養。通過講解、演示、實踐等多種教學手段，讓學生掌握計算機的基本操作，為后續學習信息技術打下堅實基礎。核心素養目標1.激發學生探究計算機的興趣，培養信息意識。

2.培養學生運用信息技術解決問題的能力。

3.增強學生信息安全意識，提高信息道德素養。

4.培養學生團隊合作和自主學習的習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級之前，可能已經接觸過一些簡單的電子設備，如手機、平板電腦等，對電子設備有一定的使用經驗。然而，關于計算機的基本原理、組成和操作，學生可能了解有限，主要集中在計算機外觀和簡單的開關機操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

信息技術課程通常能激發學生的好奇心和探索欲，三年級學生對新鮮事物充滿興趣，愿意嘗試新技能。學生的能力差異可能較大，部分學生可能對信息技術有較強的學習能力和動手操作能力，而部分學生可能在這方面較為薄弱。學習風格上，學生可能表現出不同的偏好，有的學生喜歡動手實踐，有的則更傾向于理論學習和觀察學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在接觸計算機時，可能會遇到以下困難和挑戰：對計算機硬件和軟件的組成缺乏理解，難以將理論知識與實際操作相結合；操作過程中可能遇到軟件故障或硬件問題，需要教師及時指導；此外，對于信息技術安全意識較弱的學生，可能在使用過程中遇到安全隱患，需要教師加強教育引導。教學方法與策略1.采用講授法結合演示，講解計算機的基本組成和功能。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演計算機硬件和軟件，加深理解。

3.組織實驗操作，讓學生親手組裝簡單的計算機模型。

4.利用多媒體教學，展示計算機的發展歷程和實際應用案例。

5.通過游戲化學習，如“計算機知識競賽”，提高學生學習興趣。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對計算機的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道計算機是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于計算機的圖片或視頻片段，讓學生初步感受計算機的魅力或特點。

簡短介紹計算機的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、計算機基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解計算機的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計算機的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹計算機的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、計算機案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解計算機的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的計算機案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解計算機的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用計算機解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論計算機的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與計算機相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對計算機的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調計算機的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括計算機的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調計算機在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用計算機。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于計算機的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、課堂活動設計

1.計算機拼圖游戲：將計算機的各個組成部分以拼圖形式展示，讓學生在游戲中學習計算機的組成。

2.計算機歷史時間軸：讓學生根據計算機的發展歷程，繪制時間軸，了解計算機的演變過程。

3.計算機應用故事會：學生分組，每組講述一個計算機在生活中的實際應用故事，增強學生對計算機應用的感性認識。

八、課后作業布置

1.撰寫一篇關于計算機的短文或報告，要求結合生活實際，闡述計算機的重要性。

2.調查并收集家中或周圍環境中計算機的應用實例，下節課與同學分享。

九、教學反思

本節課通過多種教學方法和活動設計，旨在讓學生全面了解計算機的基本知識、組成部分和應用。在教學過程中，教師需關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，以提高教學效果。同時，通過課后作業的布置，鞏固學生對計算機知識的掌握，激發學生對信息技術的興趣。學生學習效果學生學習效果

1.認知層面：

學生能夠準確地描述計算機的基本概念，了解計算機的組成要素，如硬件、軟件、輸入輸出設備等。

學生掌握了計算機的基本工作原理，包括數據的輸入、處理、存儲和輸出過程。

學生能夠區分計算機的不同類型，如個人電腦、服務器、筆記本電腦等，并了解它們的應用場景。

2.技能層面：

學生能夠熟練地進行計算機的基本操作，如開關機、使用操作系統、管理文件和文件夾等。

學生學會了使用鼠標和鍵盤進行基本操作，能夠進行簡單的文字輸入和圖形操作。

學生能夠使用一些基本的計算機軟件，如文字處理軟件、電子表格軟件和演示軟件等。

3.能力層面：

學生通過實際操作，提高了動手實踐能力，能夠在遇到問題時嘗試自行解決。

學生在小組討論和課堂展示中，提升了溝通協作能力和團隊協作精神。

學生學會了如何查找和評估信息，提高了信息檢索和信息分析的能力。

4.態度與價值觀層面：

學生對信息技術產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習新的計算機知識。

學生增強了信息安全的意識，學會了如何保護個人信息和網絡安全。

學生認識到信息技術在現代社會中的重要性，形成了正確的信息技術應用觀念。

具體的學習效果體現在以下幾個方面：

-學生能夠識別計算機的不同部件，如CPU、內存、硬盤等，并理解它們在計算機中的作用。

-學生能夠區分計算機軟件的類型，如系統軟件和應用軟件，并了解它們的功能。

-學生能夠解釋計算機的啟動過程，包括自檢、加載操作系統等步驟。

-學生能夠使用計算機進行簡單的文件管理，如創建、復制、移動和刪除文件。

-學生能夠使用文字處理軟件進行基本的文檔編輯，包括文本格式設置、插入圖片和表格等。

-學生能夠使用電子表格軟件進行數據錄入、計算和圖表制作。

-學生能夠使用演示軟件制作簡單的演示文稿，并學會在課堂上進行展示。

-學生能夠通過網絡資源查找信息，并學會評估信息的準確性和可靠性。

-學生能夠理解計算機病毒和網絡安全的基本概念，并學會一些基本的防范措施。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《計算機的故事》（適合年幼學生，介紹計算機的發明歷程和演變過程）

-視頻資源：《計算機的歷史》（適合三年級學生，通過動畫和實拍相結合的方式講述計算機的歷史）

-實踐活動：《我的計算機之旅》（學生記錄自己家中或學校中計算機的使用情況，包括型號、用途等）

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在家長的指導下閱讀《計算機的故事》，了解計算機的發明者、主要發明時期以及計算機從簡單到復雜的發展歷程。學生可以制作一個簡單的思維導圖，總結閱讀心得。

-視頻資源：學生可以觀看《計算機的歷史》視頻，注意視頻中提到的關鍵事件和人物，并在觀看后與同學分享自己的學習體會。

-實踐活動：《我的計算機之旅》活動要求學生調查自己家中或學校中使用的計算機，了解它們的型號、操作系統、主要用途等信息。學生可以繪制一張簡單的圖表或制作一份小報告，展示他們的發現。

教師指導：

-對于閱讀材料，教師可以提前準備一些問題，幫助學生理解文本內容，并在課堂上進行討論。

-視頻資源觀看后，教師可以組織學生進行小組討論，分享他們從視頻中學習到的知識。

-在實踐活動方面，教師可以提供一些指導，例如如何記錄信息、如何整理數據等。教師還可以鼓勵學生之間互相交流，分享他們的調查結果。

-增強對計算機歷史和發展的了解。

-提高自主學習和研究的能力。

-培養觀察和記錄的習慣。

-增進同學之間的交流與合作。

-增強對信息技術在日常生活中的重要性的認識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，包括計算機的定義、組成部分、工作原理等。

2.強調計算機在現代社會中的重要性，以及信息技術對日常生活和學習的影響。

3.總結學生在課堂上的學習成果，如對計算機基本知識的掌握、基本操作技能的提升等。

4.鼓勵學生在課后繼續探索和學習計算機知識，培養對信息技術的興趣。

當堂檢測：

1.單選題：請從以下選項中選擇正確答案。

a.計算機的主要組成部分包括（）

1.輸入設備、輸出設備、存儲設備

2.中央處理器、內存、硬盤

3.顯示器、鍵盤、鼠標

4.軟件系統、硬件系統、網絡系統

b.計算機的主要功能是（）

1.處理文字

2.存儲數據

3.輸出結果

4.以上都是

2.判斷題：請判斷以下說法是否正確。

a.計算機只能處理數字信息。（）

b.計算機的主要工作部件是中央處理器（CPU）。（）

c.計算機軟件分為系統軟件和應用軟件兩大類。（）

3.填空題：請根據所學知識，填寫空白處。

a.計算機由硬件和軟件兩部分組成，其中硬件包