10《我們所了解的環境污染》教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統編版主備人備課成員設計思路本課程設計以《我們所了解的環境污染》為教學內容，緊密結合道德與法治四年級上冊統編版課本，旨在通過講解環境污染的成因、危害及治理措施，引導學生樹立環保意識，培養保護環境的責任感。課程內容緊密聯系實際，注重培養學生的實踐能力和創新精神，以提升學生的道德素養和社會責任感。核心素養目標分析本節課旨在培養學生具備以下核心素養：1）環保意識，理解環境污染的危害，認識到保護環境的重要性；2）社會責任感，認識到自己作為公民在環境保護中的責任；3）創新思維，通過小組討論和實踐活動，激發學生對環境保護的創新思考；4）合作能力，通過團隊協作完成任務，提升學生的團隊協作能力。教學難點與重點1.教學重點

-環境污染的定義與分類：重點講解空氣污染、水污染、土壤污染等不同類型的環境污染及其特點。

-環境污染的危害：強調環境污染對生態系統、人類健康和經濟發展的影響，如空氣污染導致的呼吸系統疾病，水污染對飲用水安全的影響等。

-環境保護措施：介紹減少污染、保護環境的具體方法，如垃圾分類、節能減排、植樹造林等。

2.教學難點

-環境污染的成因分析：難點在于幫助學生理解環境污染的復雜成因，如工業排放、農業污染、生活污水等。

-環境保護的實際操作：難點在于讓學生將理論知識與實際行為相結合，如如何在家中或學校實施環保行動。

-環境污染與人類行為的關聯：難點在于引導學生認識到個人行為與環境污染之間的直接關系，以及如何通過改變個人行為來減少污染。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片、視頻等多媒體資源，生動展示環境污染的實例，提高學生的直觀感受。

2.組織小組討論，讓學生分享對環境污染的認識和解決方法，培養合作學習能力和批判性思維。

3.實施角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如環保志愿者、企業負責人等，體驗環境保護的挑戰與決策過程。

4.利用實驗模擬，如制作簡易的空氣過濾器，讓學生親身體驗環保技術的應用。

5.設計環保知識競賽，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發布預習任務，設計預習問題，監控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

舉例：教師可以要求學生觀看關于環境污染的紀錄片，并回答問題：“你從視頻中了解到哪些環境污染的類型？”

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

舉例：教師通過角色扮演活動，讓學生扮演環保檢查員，檢查學校的環境保護措施，強化學生對環保行動的理解。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業，提供拓展資源，反饋作業情況。

學生活動：完成作業，拓展學習，反思總結。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

舉例：教師布置一項調查家庭周圍環境污染情況的作業，學生需收集數據并分析，以加深對環境污染現實問題的認識。知識點梳理一、環境污染的定義與類型

1.環境污染的定義：指有害物質進入環境，導致環境質量下降，對生態系統和人類健康造成危害的現象。

2.環境污染的類型：

-水污染：包括工業廢水、生活污水、農業污染等。

-大氣污染：包括工業廢氣、汽車尾氣、揚塵等。

-土壤污染：包括工業廢棄物、農藥殘留、重金屬污染等。

二、環境污染的成因

1.工業生產：工業排放的廢氣、廢水、固體廢棄物等。

2.交通運輸：汽車尾氣、船舶排放等。

3.生活污染：生活垃圾、生活污水、燃煤等。

4.農業污染：農藥、化肥的使用，養殖業廢棄物等。

三、環境污染的危害

1.對生態系統的影響：破壞生物多樣性，導致物種滅絕，影響生態平衡。

2.對人類健康的影響：引發呼吸系統疾病、心血管疾病、癌癥等。

3.對經濟發展的影響：降低資源利用率，增加治理成本，影響旅游業等。

四、環境保護措施

1.減少污染源：嚴格控制工業排放，推廣清潔生產技術。

2.污染治理：加強污水處理、廢氣處理、固體廢棄物處理等。

3.生態修復：植樹造林、濕地保護、水土保持等。

4.環保宣傳教育：提高公眾環保意識，倡導綠色生活方式。

五、環境保護法律法規

1.《中華人民共和國環境保護法》

2.《中華人民共和國水污染防治法》

3.《中華人民共和國大氣污染防治法》

4.《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》

六、我國環境保護成就

1.環境污染治理取得顯著成效，空氣質量、水質、土壤質量得到改善。

2.生態保護紅線劃定，保護生物多樣性。

3.綠色低碳發展理念深入人心，新能源、節能環保產業快速發展。

七、青少年如何參與環境保護

1.樹立環保意識，了解環境污染的危害。

2.從自身做起，踐行綠色生活方式，如節約用水、減少垃圾產生等。

3.參與環保公益活動，如植樹造林、垃圾分類等。

4.倡導身邊的人關注環保，共同為保護環境貢獻力量。

八、案例分析

1.案例一：某工廠排放廢氣，導致周邊居民患呼吸道疾病。

2.案例二：某城市因水污染導致水源短缺，影響居民生活。

3.案例三：某地區因過度開發導致水土流失，生態環境惡化。

九、課后拓展

1.研究我國環境保護政策及其實施情況。

2.分析我國環境保護面臨的挑戰及應對策略。

3.探討如何提高公眾環保意識，推動綠色低碳發展。教學反思教學反思

今天上了《我們所了解的環境污染》這一課后，我有很多的感想和反思。首先，我覺得這節課的設計還是相當成功的，學生們對環境污染有了更深入的了解，也意識到了保護環境的重要性。

課堂上的氣氛活躍，學生們參與度很高，這一點讓我感到非常欣慰。我注意到，在講解環境污染的類型和危害時，學生們表現得特別積極，他們提出了很多有趣的問題，比如“為什么工業排放會對環境造成這么大的危害？”、“我們能為保護環境做些什么？”這些問題讓我意識到，學生們對環境保護有著濃厚的興趣和強烈的責任感。

但是，在課堂上我也發現了一些問題。比如，在講解環境污染的成因時，有些學生顯得有些迷茫，因為他們很難理解工業生產、交通運輸等與環境污染之間的復雜關系。這就需要我在今后的教學中，更加注重引導學生思考，幫助他們建立知識之間的聯系。

另外，我在組織小組討論時，發現部分學生不太善于表達自己的觀點，或者不愿意參與討論。這可能是因為他們對環境保護的知識掌握不夠扎實，或者缺乏自信。因此，我打算在接下來的教學中，加強學生的基礎知識教學，同時鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和團隊協作能力。

在教學媒體的使用上，我發現了一些可以改進的地方。雖然多媒體資源豐富多樣，但在實際教學中，我需要更加精煉地選擇和使用，避免過多的信息干擾學生的注意力。同時，我也意識到，一些實踐活動，如制作簡易的空氣過濾器，可以讓學生更直觀地感受到環境污染的危害，因此在今后的教學中，我會更多地融入這樣的實踐活動。

此外，我反思了作業布置的情況。我發現，有些學生完成的作業質量不高，這可能是因為他們對環境保護的認識還不夠深刻，或者對作業不夠重視。因此，我計劃在布置作業時，增加一些實踐性、探究性的任務，讓學生在完成作業的過程中，真正體會到環境保護的重要性。板書設計①環境污染的定義

-環境污染：有害物質進入環境，導致環境質量下降，對生態系統和人類健康造成危害的現象。

②環境污染的類型

-水污染：工業廢水、生活污水、農業污染等。

-大氣污染：工業廢氣、汽車尾氣、揚塵等。

-土壤污染：工業廢棄物、農藥殘留、重金屬污染等。

③環境污染的成因

-工業生產：廢氣、廢水、固體廢棄物排放。

-交通運輸：汽車尾氣、船舶排放。

-生活污染：生活垃圾、生活污水、燃煤。

-農業污染：農藥、化肥使用，養殖業廢棄物。

④環境污染的危害

-生態系統：破壞生物多樣性，影響生態平衡。

-人類健康：呼吸系統疾病、心血管疾病、癌癥。

-經濟發展：資源利用率降低，治理成本增加，影響旅游業。

⑤環境保護措施

-減少污染源：嚴格控制工業排放，推廣清潔生產技術。

-污染治理：污水處理、廢氣處理、固體廢棄物處理。

-生態修復：植樹造林、濕地保護、水土保持。

-環保宣傳教育：提高公眾環保意識，倡導綠色生活方式。

⑥環境保護法律法規

-《中華人民共和國環境保護法》

-《中華人民共和國水污染防治法》

-《中華人民共和國大氣污染防治法》

-《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》

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