1我們愛整潔教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）1我們愛整潔教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版教材分析《我們愛整潔》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版。本課內容旨在培養學生良好的個人衛生習慣，強調整潔對健康的重要性，與課本《道德與法治》一年級下冊的“生活習慣”主題緊密相關。核心素養目標培養學生具備良好的個人衛生習慣，提高生活自理能力，增強對整潔環境的責任感。通過本節課的學習，學生能夠認識到個人衛生對健康的重要性，培養自我管理意識，形成尊重他人勞動、維護公共環境衛生的良好品質。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級下冊的學生在日常生活中已經初步形成了基本的個人衛生意識，如洗手、戴口罩等。但對于整潔環境對健康影響的認識還較為淺顯，缺乏系統性的理解和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對生活中的小知識有較強的興趣。他們具備一定的動手實踐能力，但在專注力和耐心方面可能存在不足。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀感受和動手操作，而另一部分學生則可能更依賴聽覺和視覺信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）理解整潔對健康的重要性：一年級學生對健康概念的理解還比較模糊，需要通過具體案例和生動形象的方式幫助他們建立正確的認識。

（2）養成良好的個人衛生習慣：學生在日常生活中可能存在一些不良衛生習慣，需要教師引導和監督，幫助他們逐步改正。

（3）提高生活自理能力：部分學生可能缺乏獨立完成個人衛生任務的意識，需要教師耐心引導，培養他們的自理能力。教學資源-教學課件：PPT或Flash動畫，展示個人衛生習慣和整潔環境的重要性。

-實物教具：洗手盆模型、口罩、衛生紙等，用于演示個人衛生用品的正確使用方法。

-視頻資源：關于個人衛生習慣的科普短片，用于輔助教學。

-互動游戲：設計簡單的衛生習慣知識競賽游戲，增強學生的學習興趣。

-教學板書：準備黑板或白板，用于書寫課程重點和互動環節。

-學生活動材料：衛生習慣記錄表，供學生自我評估和反思使用。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室門口，面帶微笑地迎接學生，并說：“同學們，今天我們來學習一個新的主題，它關系到我們的健康和生活，你們猜猜會是什么主題呢？”

2.學生紛紛猜測，老師引導學生說出“個人衛生”這一主題。

二、新課講授

1.個人衛生的重要性

a.老師用PPT展示個人衛生的重要性，如預防疾病、保持健康等。

b.學生認真觀看，并跟隨老師總結出個人衛生的重要性。

2.個人衛生習慣的養成

a.老師展示正確的洗手步驟，引導學生一起動手操作。

b.學生分組練習洗手，互相監督，確保動作正確。

3.環境整潔的作用

a.老師通過PPT展示環境整潔的重要性，如提升生活品質、預防疾病等。

b.學生討論環境整潔對個人和社區的影響。

4.實踐活動

a.老師布置任務：請學生回家后，與家長一起打掃房間，保持家庭環境整潔。

b.學生積極完成任務，并分享自己的心得體會。

三、課堂互動

1.小組討論

a.老師提出問題：“我們該如何保持良好的個人衛生習慣？”

b.學生分組討論，分享各自的想法，并推選代表發言。

2.角色扮演

a.老師將學生分成兩隊，一隊扮演“衛生小衛士”，另一隊扮演“不良衛生習慣者”。

b.通過角色扮演，讓學生體會保持良好衛生習慣的重要性。

四、鞏固練習

1.完成課后作業

a.老師發放課后作業，要求學生完成與個人衛生習慣相關的任務。

b.學生認真完成作業，提高個人衛生意識。

2.家庭衛生檢查

a.老師要求學生回家后，與家長一起檢查家庭衛生情況，并填寫檢查記錄表。

b.學生積極參與，提高家庭衛生水平。

五、課堂小結

1.老師總結本節課的內容，強調個人衛生習慣和整潔環境的重要性。

2.學生回顧本節課的學習內容，分享自己的收獲和感悟。

六、課后延伸

1.老師布置課后閱讀任務，推薦相關書籍，幫助學生深入了解個人衛生和健康知識。

2.學生積極參與閱讀，拓寬知識面，提高個人素養。

七、評價反饋

1.老師對學生的課堂表現進行評價，指出優點和不足，鼓勵學生繼續努力。

2.學生認真反思自己的學習情況，制定改進計劃，提高自身能力。知識點梳理1.個人衛生的重要性

-個人衛生習慣對于預防疾病、維護身體健康具有重要作用。

-良好的個人衛生習慣有助于提升個人形象和生活質量。

2.個人衛生習慣的具體內容

-正確洗手：掌握洗手時機、步驟和方法。

-飲食衛生：注意食品的清潔、新鮮和烹飪過程。

-服裝整潔：保持衣物干凈、整齊，穿著適宜。

-個人用品衛生：定期清潔、消毒個人用品。

3.環境整潔的作用

-環境整潔有助于預防疾病傳播，提高居住和工作環境的質量。

-環境整潔可以提升個人和社區的幸福感。

4.家庭衛生管理

-家庭成員共同參與家庭衛生管理，養成良好的衛生習慣。

-定期檢查家庭衛生狀況，發現問題及時整改。

5.學校衛生教育

-學校開展衛生教育，提高學生的衛生意識和自我保健能力。

-教師引導學生養成良好的個人衛生習慣，關注學生的健康成長。

6.社會公共衛生

-公共場所保持整潔，如公園、車站、商場等。

-公共衛生事件的處理和預防，如疫情防控、垃圾分類等。

7.個人衛生習慣的養成方法

-明確個人衛生習慣的重要性，樹立正確的衛生觀念。

-制定個人衛生計劃，養成良好習慣。

-家庭、學校和社會共同營造良好的衛生環境，為個人衛生習慣的養成提供支持。

8.衛生習慣的自我評估

-學生定期對自己的衛生習慣進行自我評估，找出不足之處，努力改進。

-家長和教師關注學生的衛生習慣，給予指導和建議。

9.衛生知識普及

-開展衛生知識講座，提高公眾對衛生問題的認識。

-利用媒體、網絡等渠道普及衛生知識，引導公眾養成良好的衛生習慣。

10.衛生法律法規

-了解與衛生相關的法律法規，如《中華人民共和國傳染病防治法》、《公共場所衛生管理條例》等。

-遵守衛生法律法規，共同維護公共衛生秩序。課后作業1.實踐作業：回家后，與家長一起打掃房間，并記錄下打掃前后的變化，分析保持房間整潔的重要性。

答案示例：學生在作業中描述了打掃前房間雜亂無章，打掃后變得干凈整潔。通過實際體驗，學生認識到保持房間整潔可以讓人心情愉悅，同時也有利于身體健康。

2.家庭衛生調查報告：調查家庭成員的衛生習慣，記錄下來并分析哪些習慣良好，哪些需要改進。

答案示例：學生在作業中調查了家庭成員的衛生習慣，發現洗手、刷牙等良好習慣普遍存在，但在衣物收納和個人用品清潔方面存在不足。學生提出改進建議，如制定家庭衛生計劃，共同執行。

3.創意作文：以“我愛整潔”為題，寫一篇短文，描述自己如何養成良好衛生習慣，以及整潔環境對自己的影響。

答案示例：學生通過自己的經歷，描述了從小父母教導的衛生習慣，如飯后洗手、睡前刷牙等。文章中提到，良好的衛生習慣使自己在學校受到老師表揚，在家得到父母贊揚，同時也能在公共場合樹立良好形象。

4.主題演講：準備一個關于“個人衛生與健康”的演講稿，要求內容充實、有說服力，并在班級內進行演講。

答案示例：學生準備了一個關于“個人衛生與健康”的演講稿，從個人衛生習慣、健康飲食、鍛煉身體等方面闡述了個人衛生對健康的重要性。在演講中，學生引用了實際案例，使聽眾深刻認識到個人衛生對健康的深遠影響。

5.衛生知識小競賽：設計一套衛生知識競賽題，邀請同學參與競賽，鞏固所學知識。

答案示例：

-題目：以下哪個習慣不利于個人衛生？（A.每天早晚刷牙B.經常使用電子產品C.隨時保持手部清潔）

答案：B

-題目：正確的洗手方法包括哪些步驟？（A.打開水龍頭，涂抹肥皂B.濕手搓揉肥皂，打上泡沫C.洗手后關閉水龍頭）

答案：A、B、C

-題目：以下哪種行為屬于良好的個人衛生習慣？（A.經常與他人共用毛巾B.定期清洗個人衣物C.在公共場合大聲喧嘩）

答案：B

-題目：環境整潔對個人有什么好處？（A.有助于預防疾病B.提升生活品質C.增加人際交往）

答案：A、B

-題目：以下哪種行為不屬于良好的家庭衛生管理？（A.家長指導孩子養成衛生習慣B.家庭成員共同打掃衛生C.隨意丟棄垃圾）

答案：C課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，強調個人衛生習慣和整潔環境的重要性。

2.總結個人衛生習慣的具體內容，包括正確洗手、飲食衛生、服裝整潔和個人用品衛生等。

3.強調環境整潔的作用，如預防疾病傳播、提升生活品質等。

4.鼓勵學生在家庭、學校和社會中積極參與衛生管理，共同營造良好的衛生環境。

5.提醒學生養成良好的衛生習慣，提高個人素養，為健康生活打下基礎。

當堂檢測：

1.選擇題：

-以下哪個習慣不屬于良好的個人衛生習慣？（A.每天早晚刷牙B.經常使用電子產品C.隨時保持手部清潔）

答案：B

2.判斷題：

-保持環境整潔有助于預防疾病傳播。（正確/錯誤）

答案：正確

3.填空題：

-正確的洗手方法包括______、______、______等步驟。

答案：打開水龍頭，涂抹肥皂，濕手搓揉肥皂，打上泡沫，洗手后關閉水龍頭

4.簡答題：

-請簡述個人衛生習慣對健康的重要性。

答案：個人衛生習慣對健康的重要性體現在預防疾病、提升生活品質、增強自信心等方面。

5.應用題：

-請設計一個家庭衛生計劃，包括每天需要完成的衛生任務和注意事項。

答案示例：

家庭衛生計劃：

-每天早晨：打掃客廳、臥室，清理垃圾，整理床鋪。

-每天下午：清潔廚房，洗碗筷，整理餐桌。

-每天晚上：檢查衛生間衛生，清潔地面，沖洗馬桶。

注意事項：家庭成員共同參與，分工合作，保持衛生用品的清潔，定期消毒。教學反思教學反思

今天上了關于“我們愛整潔”的道德與法治課，我覺得這節課收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍非常好。同學們對個人衛生和整潔環境的認識有了很大的提升，他們在課堂上積極發言，分享自己的經驗和想法。這種互動讓我感到很欣慰，也讓我意識到，只有讓學生參與到課堂中來，才能真正激發他們的學習興趣。

其次，我在教學過程中注重了理論與實踐的結合。比如，我讓學生們動手練習洗手，讓他們在實際操作中感受正確洗手的重要性。我還通過視頻、圖片等形式，讓學生直觀地看到整潔環境對健康的影響。這種教學方法讓學生們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。

然而，我也發現了一些問題。比如，在講解個人衛生習慣時，有些學生對于一些細節不太理解，比如如何正確地使用肥皂和洗手液。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解，確保每個學生都能掌握正確的操作方法。

另外，我發現部分學生在課堂上的參與度不夠高。雖然他們能夠回答問題，但在討論環節，他們的積極性不夠。這可能是因為他們對某些話題不感興趣，或者是因為他們缺乏自信。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地關注學生的興趣點，嘗試引入更多與他們生活貼近的話題，同時鼓勵他們積