3《我們班他們班》教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以《我們班他們班》為主題，通過對比我們班和他們班的差異，引導學生了解集體生活的多樣性，培養團結協作的精神。課程設計以四年級上冊道德與法治統編版教材為基礎，結合實際生活案例，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中提高道德素養，增強集體榮譽感。核心素養目標1.培養學生尊重和理解集體生活的多樣性。

2.提升學生的溝通協作能力，促進團隊合作精神。

3.增強學生的集體榮譽感和責任感。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：引導學生認識集體生活的多樣性，理解不同班級的特色和差異。

-舉例：通過觀察和討論我們班和他們班在班級文化、活動組織等方面的不同，使學生認識到集體生活的豐富性。

-重點二：培養學生的溝通協作能力。

-舉例：通過小組討論和角色扮演，讓學生在互動中學會傾聽、表達和協作，提升溝通技巧。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：幫助學生理解集體生活的多樣性并尊重不同班級的文化。

-舉例：針對學生可能存在的偏見和誤解，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生學會欣賞和尊重差異。

-難點二：提升學生的團隊協作意識。

-舉例：在角色扮演活動中，引導學生認識到每個成員的作用和責任，培養團隊合作精神。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（班級照片、標志物）、白板或黑板

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：班級活動視頻、圖片素材、網絡案例庫

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示不同班級的特色照片，提出問題：“同學們，你們知道我們班和他們班有什么不同嗎？”引導學生思考班級的特色和多樣性。

-回顧舊知：簡要回顧上節課學習的班級文化知識，提醒學生集體生活的重要性。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節課的主題《我們班他們班》，闡述集體生活的多樣性和班級之間的差異。

-舉例說明：通過實際案例，如班級活動、班級文化等，展示不同班級的特色和差異，幫助學生理解集體生活的多樣性。

-互動探究：組織學生分組討論，讓學生分享自己班級的特色，并討論如何尊重和理解其他班級的文化。

3.情景模擬（約10分鐘）

-設計一個班級間的互動活動，如“班級才藝展示”，讓學生在模擬活動中體驗集體合作的重要性。

-教師指導：引導學生積極參與，鼓勵學生在活動中展現自己的特長，同時學會欣賞他人的才能。

4.角色扮演（約15分鐘）

-分組進行角色扮演，模擬班級間的交流與合作，如“班級友誼賽”。

-教師指導：觀察學生表現，適時給予反饋，幫助學生理解溝通協作的重要性。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生以小組為單位，設計一個班級間的合作項目，如“班級環保活動”。

-教師指導：提供必要的資源和支持，幫助學生將所學知識應用到實際項目中。

6.總結反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的學習內容，強調集體生活的多樣性和尊重差異的重要性。

-學生反思：讓學生分享自己在活動中的感受和收獲，引導他們思考如何在日常生活中體現團結協作的精神。

7.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于班級特色和班級間合作的短文，加深對課堂內容的理解和應用。教學資源拓展1.拓展資源：

-集體生活故事集：收集并整理一些關于班級合作、團隊精神的真實故事，如《班級的奇跡》、《團隊的力量》等，這些故事可以作為課堂討論和角色扮演的素材。

-多元文化介紹：搜集不同地區、民族的風俗習慣和節日慶典資料，讓學生了解集體生活的多樣性，增強對不同文化的尊重和理解。

-道德與法治案例庫：整理一些與班級管理、同學關系處理相關的法律案例，幫助學生理解集體生活中的法律規范和道德準則。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小學生道德與法治教育故事集》，通過閱讀這些故事，學生可以學習到如何在集體中與他人和諧相處。

-觀看紀錄片：推薦一些關于團隊合作、集體建設的紀錄片，如《中國團隊精神》等，讓學生通過視覺感受集體力量的重要性。

-社會實踐：組織學生參與社區服務活動，如環保宣傳、敬老院慰問等，讓學生在實踐中體驗集體合作的意義。

-家庭作業：鼓勵學生在家中與家人分享學校的學習生活，探討家庭與學校集體生活的異同，增強家庭與學校教育的聯系。

-課后討論：定期組織學生進行課后討論，分享他們在集體生活中的體驗和感悟，促進學生的自我反思和道德成長。課后作業1.作業內容：

-以“我的班級故事”為題，寫一篇短文，描述你所在班級的一個有趣或感人的故事，并說明這個故事給你帶來的啟示。

作業示例：

-我班的“環保小衛士”

在我們班，有一個特殊的“環保小衛士”小組。他們每天都會在放學后檢查教室的垃圾桶，確保垃圾分類正確。有一次，我發現他們發現了一個塑料瓶，里面竟然裝滿了同學們亂扔的廢紙。他們沒有責怪任何人，而是主動清理了垃圾，并教育大家要愛護環境。這個故事讓我明白了，每個人都可以是環保的參與者，我們的小舉動也能帶來大改變。

2.作業內容：

-設計一個班級間的友誼活動，包括活動名稱、活動目的、活動流程和預期效果。

作業示例：

-活動名稱：班級友誼運動會

-活動目的：增進班級間的友誼，培養團隊合作精神。

-活動流程：每個班級選出代表參加接力賽、拔河比賽等團體項目。

-預期效果：通過比賽，同學們能夠更加了解彼此，增進友誼，同時培養團隊協作能力。

3.作業內容：

-分析你所在班級的特色和優勢，并寫出至少三個方面的改進建議。

作業示例：

-班級特色：我們班同學熱愛閱讀，班級圖書角藏書豐富。

-改進建議：

1.定期舉辦讀書分享會，鼓勵更多同學參與閱讀。

2.與其他班級聯合舉辦讀書節，增進班級間的文化交流。

3.建立班級圖書捐贈制度，鼓勵同學們捐贈書籍，豐富班級圖書資源。

4.作業內容：

-想象一下，如果你是班級的“小小班主任”，你會如何組織一次班級活動？

作業示例：

-如果我是“小小班主任”，我會組織一次“班級才藝秀”活動。

活動流程：

1.收集同學們的才藝報名，包括唱歌、跳舞、樂器演奏等。

2.安排時間進行彩排，確保活動順利進行。

3.活動當天，每個同學都有機會展示自己的才藝。

4.活動結束后，評選出最佳才藝獎，給予獎勵。

5.作業內容：

-寫一篇日記，記錄你在集體生活中的一個難忘瞬間，并說明這個瞬間對你有什么意義。

作業示例：

-2024年10月15日星期一晴

今天是我們班級的運動會，我參加了接力賽。在比賽中，我們班同學團結一心，互相鼓勵，最終獲得了第一名。這個瞬間讓我深刻體會到，只要我們齊心協力，就沒有克服不了的困難。這次勝利不僅是對我們體育成績的肯定，更是對我們班級精神的贊揚。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體來說還是挺成功的。我們通過《我們班他們班》這個主題，讓孩子們感受到了集體生活的多樣性和班級之間的差異。在這里，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓孩子們在互動中學習。我發現，這種方式讓孩子們更加投入，他們能夠積極地參與到課堂活動中來。當然，我也注意到了一些問題，比如在小組討論時，有些學生可能因為害羞或者不善于表達而參與度不高。這就需要我在今后的教學中更加關注每個學生的參與情況，確保每個孩子都有發言的機會。

在教學策略上，我盡量將抽象的概念具體化。比如，在講解集體生活的多樣性時，我通過展示不同班級的特色照片和視頻，讓孩子們直觀地感受到這一點。這樣的教學策略讓孩子們更容易理解和接受。

在課堂管理方面，我注重營造一個積極、和諧的學習氛圍。我鼓勵學生們相互尊重、互相幫助，這樣不僅能夠提高他們的團隊協作能力，還能培養他們的集體榮譽感。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，在講解新知時，我發現有些學生對于集體生活的理解還不夠深入，這可能是因為他們對班級活動的參與度不夠。所以，我打算在今后的教學中，增加一些班級活動的機會，讓孩子們在實踐中更好地理解集體生活的重要性。

在學生收獲方面，我覺得他們在這節課上有了很大的進步。他們不僅認識到了集體生活的多樣性，還學會了如何尊重和理解不同班級的文化。在情感態度上，他們的集體榮譽感和責任