Module2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Module2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞“Family”展開，包括家庭成員的稱呼、家庭成員的日常活動(dòng)以及家庭關(guān)系的表達(dá)。具體內(nèi)容包括：家庭成員的稱呼（如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等）；家庭成員的日常活動(dòng)（如：eating,sleeping,working,studying等）；家庭關(guān)系的表達(dá)（如：love,care,respect等）。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和表達(dá)自己的家庭情況，增強(qiáng)英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和活動(dòng)，增強(qiáng)對家庭文化的理解和尊重，提升英語口語交際能力。同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提高合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣，為未來的跨文化交流打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員的稱呼：學(xué)生能夠正確發(fā)音和使用家庭成員的英語稱呼。

2.家庭日常活動(dòng)的描述：學(xué)生能夠用英語描述家庭成員的日常活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.詞匯的積累與運(yùn)用：學(xué)生可能難以記住家庭成員的稱呼和相關(guān)活動(dòng)的詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以正確運(yùn)用句型來表達(dá)家庭關(guān)系。

解決辦法：

1.通過圖片、角色扮演和游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀地記憶家庭成員的稱呼。

2.通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際對話，讓學(xué)生在語境中自然地運(yùn)用句型。

3.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，針對不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)材料。

4.利用多媒體資源，如視頻和音頻，幫助學(xué)生提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解家庭成員的稱呼和日常活動(dòng)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放與家庭相關(guān)的英語對話或歌曲，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師與學(xué)生用英語打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.提問：“同學(xué)們，你們都認(rèn)識哪些家庭成員呢？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)并板書家庭成員的稱呼。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示與家庭成員相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的人物。

2.提問：“你們知道這些人的關(guān)系嗎？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)并板書家庭成員之間的關(guān)系。

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

2.學(xué)生分組朗讀課文，互相糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問課文內(nèi)容，檢查學(xué)生對課文的理解程度。

-提問：“課文中有哪些家庭成員？”

-提問：“課文中的家庭成員都做了些什么？”

-提問：“課文中的家庭成員之間有哪些關(guān)系？”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)并板書課文內(nèi)容。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考課文的主旨內(nèi)容。

2.提問：“課文告訴我們什么？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)并板書課文主旨內(nèi)容。

五、課文重點(diǎn)難點(diǎn)講解

1.老師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

-重點(diǎn)詞匯：father,mother,brother,sister,love,care等。

-重點(diǎn)句型：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Myfatherisadoctor.Theyworkhardeveryday.

2.老師講解課文中的難點(diǎn)，如家庭成員關(guān)系的表達(dá)。

3.學(xué)生跟讀并模仿老師講解的例句。

六、課堂活動(dòng)

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的家庭成員，進(jìn)行對話練習(xí)。

2.小組討論：學(xué)生分組討論課文中的家庭關(guān)系，分享自己的家庭故事。

3.情景模擬：老師設(shè)置一個(gè)家庭場景，學(xué)生用英語進(jìn)行對話。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高口語表達(dá)能力。

八、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

2.練習(xí)課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

3.用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

九、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足之處，制定改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的圖片集：收集不同國家或文化背景下的家庭成員圖片，用于豐富課堂展示和討論。

-家庭日常活動(dòng)的視頻：選擇一些英語國家家庭成員日常活動(dòng)的視頻片段，如做飯、清潔、娛樂等，幫助學(xué)生理解家庭生活中的英語表達(dá)。

-家庭關(guān)系的故事書：推薦一些適合四年級學(xué)生的英文故事書，其中包含關(guān)于家庭關(guān)系的主題，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行家庭成員角色扮演，用英語模擬家庭對話，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

-家庭調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的職業(yè)、愛好等，然后用英語制作一份小報(bào)告。

-家庭故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以家庭為中心的故事，可以是真實(shí)的家庭經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的，通過寫作練習(xí)家庭關(guān)系的表達(dá)。

-家庭文化研究：讓學(xué)生研究不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系表達(dá)方式，對比分析，增強(qiáng)跨文化理解。

-家庭英語角：組織定期的家庭英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)家庭主題的英語對話。

-家庭英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語記錄家庭生活中的小事，提高寫作能力和對家庭生活的觀察力。

-家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：選擇一些與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“家庭詞匯接龍”、“家庭情景模擬”等，在游戲中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與度和互動(dòng)性將被評價(jià)。例如，對于角色扮演活動(dòng)，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確使用家庭成員的稱呼和日常活動(dòng)的表達(dá)。

-評價(jià)學(xué)生的口語流利度、發(fā)音準(zhǔn)確性和語法正確性。

2.小組討論成果展示：

-對小組討論的內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)意。例如，對于家庭關(guān)系的小組討論，評估學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并能夠用英語清晰地表達(dá)。

-評價(jià)學(xué)生在小組中的合作精神和貢獻(xiàn)程度。

3.隨堂測試：

-通過小測驗(yàn)或口頭提問來評估學(xué)生對家庭成員稱呼、日常活動(dòng)和家庭關(guān)系表達(dá)的理解和記憶情況。

-測試可能包括選擇題、填空題或簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-評價(jià)學(xué)生家庭作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

-對學(xué)生的家庭作業(yè)給予個(gè)別指導(dǎo)，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的學(xué)生提供具體的反饋和建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生對家庭成員稱呼的記憶情況，教師可以提供正面的反饋，如：“你記得家庭成員的稱呼非常準(zhǔn)確，做得很好！”對于記憶不牢固的學(xué)生，可以建議他們通過制作卡片或重復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

-對于學(xué)生用英語描述家庭日常活動(dòng)的能力，教師可以給予具體的指導(dǎo)，如：“你的描述很生動(dòng)，但是可以嘗試用更豐富的詞匯來表達(dá)，比如‘Theyenjoycookingtogether’。”

-在小組討論成果展示后，教師可以評價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，如：“你們的小組討論非常出色，每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)，合作得很好。”

-對于學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)，教師應(yīng)該提供及時(shí)的反饋，幫助他們識別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。例如：“你在選擇題上做得很好，但是在簡答題上需要更多的練習(xí)。”

-教師還應(yīng)該定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，以便家長能夠在家中提供支持。例如：“小明在家練習(xí)英語的時(shí)候，可以多關(guān)注家庭成員稱呼的發(fā)音和拼寫。”板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員稱呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-家庭日常活動(dòng)：eating,sleeping,working,studying等。

-家庭關(guān)系表達(dá)：love,care,respect等。

②重點(diǎn)詞匯：

-family

-member

-daily

-activity

-relat