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文檔簡介
人教版九年級上冊第23,24,25教案
教學(xué)札記
第二十三章旋轉(zhuǎn)
23.1圖形的旋轉(zhuǎn)(1)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1.什么叫旋轉(zhuǎn)?旋轉(zhuǎn)中心?旋轉(zhuǎn)角?
2.什么叫旋轉(zhuǎn)的對應(yīng)點(diǎn)?
教學(xué)目標(biāo)
了解旋轉(zhuǎn)及其旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角的概念,了解旋轉(zhuǎn)對應(yīng)點(diǎn)的概念及其應(yīng)
用它們解決一些實(shí)際問題.
通過復(fù)習(xí)平移、軸對稱的有關(guān)概念及性質(zhì),從生活中的數(shù)學(xué)開始,經(jīng)歷
觀察,產(chǎn)生概念,應(yīng)用概念解決一些實(shí)際問題.
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.重點(diǎn):旋轉(zhuǎn)及對應(yīng)點(diǎn)的有關(guān)概念及其應(yīng)用.
2.難點(diǎn)與關(guān)鍵:從活生生的數(shù)學(xué)中抽出概念.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
(學(xué)生活動)請同學(xué)們完成下面各題.
1.將如圖所示的四邊形ABCD平移,使點(diǎn)B的對應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)D,作出平移
后的圖形.
2.如圖,已知MBC和直線L,請你畫出“BC關(guān)于L的對稱圖形"BC'.
A
教學(xué)札記
3.圓是軸對稱圖形嗎?等腰三角形呢?你還能指出其它的嗎?
(口述)老師點(diǎn)評并總結(jié):
(1)平移的有關(guān)概念及性質(zhì).
(2)如何畫一個(gè)圖形關(guān)于一條直線(對稱軸)的對稱圖形并口述它既
有的一些性質(zhì).
(3)什么叫軸對稱圖形?
二、探索新知
我們前面已經(jīng)復(fù)習(xí)平移等有關(guān)內(nèi)容,生活中是否還有其它運(yùn)動變化呢?
回答是肯定的,下面我們就來研究.
1.請同學(xué)們看講臺上的大時(shí)鐘,有什么在不停地轉(zhuǎn)動?旋繞代么點(diǎn)呢?
從現(xiàn)在到下課時(shí)鐘轉(zhuǎn)了多少度?分針轉(zhuǎn)了多少度?秒針轉(zhuǎn)了多少度?
(口答)老師點(diǎn)評:時(shí)針、分針、秒針在不停地轉(zhuǎn)動,它們都繞時(shí)針的
中心.如果從現(xiàn)在到下課時(shí)針轉(zhuǎn)了_____度,分針轉(zhuǎn)了_______度,秒針轉(zhuǎn)
了_____度.
2.再看我自制的好像風(fēng)車風(fēng)輪的玩具,它可以不停地轉(zhuǎn)動.如何轉(zhuǎn)到新
的位置?(老師點(diǎn)評略)
3.第1、2兩題有什么共同特點(diǎn)呢?
共同特點(diǎn)是如果我們把時(shí)針、風(fēng)車風(fēng)輪當(dāng)成一個(gè)圖形,那么這些圖形都
可以繞著某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動一定的角度.
像這樣,把一個(gè)圖形繞著某一點(diǎn)0轉(zhuǎn)動一個(gè)角度的圖形變換叫做旋轉(zhuǎn),
點(diǎn)0叫做旋轉(zhuǎn)中心,轉(zhuǎn)動的角叫做旋轉(zhuǎn)角.
如果圖形上的點(diǎn)P經(jīng)過旋轉(zhuǎn)變?yōu)辄c(diǎn)P',那么這兩個(gè)點(diǎn)叫做這個(gè)旋轉(zhuǎn)的對
應(yīng)點(diǎn).
下面我們來運(yùn)用這些概念來解決一些問題.
B
E
A
0
例1.如圖,如果把鐘表的指針看做三角形OAB,它繞0點(diǎn)按順時(shí)針方向
旋轉(zhuǎn)得到&OEF,在這個(gè)旋轉(zhuǎn)過程中:
(1)旋轉(zhuǎn)中心是什么?旋轉(zhuǎn)角是什么?
(2)經(jīng)過旋轉(zhuǎn),點(diǎn)A、B分別移動到什么位置?
解:(1)旋轉(zhuǎn)中心是0,ZAOE、ZBOF等都是旋轉(zhuǎn)角.
(2)經(jīng)過旋轉(zhuǎn),點(diǎn)A和點(diǎn)B分別移動到點(diǎn)E和點(diǎn)F的位置.
例2.(學(xué)生活動)如圖,四邊形ABCD、四邊形EFGH都是邊長為1的正
方形.
(1)這個(gè)圖案可以看做是哪個(gè)"基本圖案"通過旋轉(zhuǎn)得到的?
E
(2)請畫出旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角.
(3)指出,經(jīng)過旋轉(zhuǎn),點(diǎn)A、B、C、D分別移到什么位置?
(老師點(diǎn)評)
(1)可以看做是由正方形ABCD的基本圖案通過旋轉(zhuǎn)而得到的.(2)
畫圖略.(3)點(diǎn)A、點(diǎn)B、點(diǎn)C、點(diǎn)D移到的位置是點(diǎn)E、點(diǎn)F、點(diǎn)G、點(diǎn)H.
最后強(qiáng)調(diào),這個(gè)旋轉(zhuǎn)中心是固定的,即正方形對角線的交點(diǎn),但旋轉(zhuǎn)角
和對應(yīng)點(diǎn)都是不唯一的.
三、鞏固練習(xí)
教材P65練習(xí)1、2、3.
四、應(yīng)用拓展
例3.兩個(gè)邊長為1的正方形,如圖所示,讓一個(gè)正方形的頂點(diǎn)與另一
個(gè)正方形中心重合,不難知道重合部分的面積為,,現(xiàn)吉巴其中一個(gè)正方形固
4
定不動,另一個(gè)正方形繞其中心旋轉(zhuǎn),問在旋轉(zhuǎn)過程中,兩個(gè)正方形重疊部
分面積是否發(fā)生變化?說明理由.
分析:設(shè)任轉(zhuǎn)一角度,如圖中的虛線部分,要說明旋轉(zhuǎn)后正方形重疊部
分面積不變,只要說明SAOEE-SAODD',那么只要說明△OEF^AODD'.
解:面積不變.
理由:設(shè)任轉(zhuǎn)一角度,如圖所示.
教學(xué)札記
在Rt^ODD'和Rt^OEE'中
N0DD'=N0EE'=90。
ND0D':NE0E'=900-NB0E
OD=OD
「.△ODD隴AOEE'
ASAODD*=SAOEE'
,S四邊形OE'BD'=S正方形OEBD=~7
4
五、歸納小結(jié)(學(xué)生總結(jié),老師點(diǎn)評)
本節(jié)課要掌握:
1.旋轉(zhuǎn)及其旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角的概念.
2.旋轉(zhuǎn)的對應(yīng)點(diǎn)及其它們的應(yīng)用.
六、布置作業(yè)
23.1圖形的旋轉(zhuǎn)(2)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1.對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等.
2.對應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角.
3.旋轉(zhuǎn)前后的圖形全等及其它們的運(yùn)用.
教學(xué)目標(biāo)
理解對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等;理解對應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的
夾角等于旋轉(zhuǎn)角;理解旋轉(zhuǎn)前、后的圖形全等.掌握以上三個(gè)圖形的旋轉(zhuǎn)的
基本性質(zhì)的運(yùn)用.
先復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)及其旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角和旋轉(zhuǎn)的對應(yīng)點(diǎn)概念,接著用操作幾
何、實(shí)驗(yàn)探究圖形的旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì).
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
教學(xué)札記
1.重點(diǎn):圖形的旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)及其應(yīng)用.
2.難點(diǎn)與關(guān)鍵:運(yùn)用操作實(shí)驗(yàn)幾何得出圖形的旋轉(zhuǎn)的三條基本性質(zhì).
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
(學(xué)生活動)老師口問,學(xué)生口答.
1.什么叫旋轉(zhuǎn)?什么叫旋轉(zhuǎn)中心?什么叫旋轉(zhuǎn)角?
2.什么叫旋轉(zhuǎn)的對應(yīng)點(diǎn)?/
3.請獨(dú)立完成下面的題目.
如圖,0是六個(gè)正三角形的公共頂點(diǎn),正六邊形ABCDEF能否看做
是某條線段繞0點(diǎn)旋轉(zhuǎn)若干次所形成的圖形?
(老師點(diǎn)評)分析:能.看做是一條邊(如線段AB)繞。點(diǎn),按照同一
方法連續(xù)旋轉(zhuǎn)60。、120。、180。、240。、300。形成的.
二、探索新知
上面的解題過程中,能否得出什么結(jié)論,請回答下面的問題:
1.A、B、C、D、E、F到0點(diǎn)的距離是否相等?
2.對應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角NBOC、/COD、ZD0Ex/EOF、ZFOA
是否相等?
3.旋轉(zhuǎn)前、后的圖形這里指三角形"AB、-OBC、皿、△ODE.-OEF、
△OFA全等嗎?
老師點(diǎn)評:(1)距離相等,(2)夾角相等,(3)前后圖形全等,那么
這個(gè)是否有T殳性?下面請看這個(gè)實(shí)驗(yàn).
請看我手里拿著的硬紙板,我在硬紙板上挖下一個(gè)三角形的洞,再挖一
個(gè)點(diǎn)0作為旋轉(zhuǎn)中心,把挖好的硬紙板放在黑板上,先在黑板上描出這個(gè)挖
掉的三角形圖案("BC),然后圍繞旋轉(zhuǎn)中心0轉(zhuǎn)動硬紙板,在黑板上再
描出這個(gè)挖掉的三角形("BC),移去硬紙板.
(分組討論)根據(jù)圖回答下面問題(一組推薦一人上臺說
學(xué)札記
明)
1.線段0A與0A\OB與0E*,0C與0C有什么關(guān)系?
2.zAOA*,/BOB',NC0C'有什么關(guān)系?
3."BC與"BC形狀和大小有什么關(guān)系?
老師點(diǎn)評:1.0A=0A',0B=03"OC=OC"也就是對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心相等.
2.ZAOA^ZBOB^ZCOC1,我們把這三個(gè)相等的角,即對應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心
所連線段的夾角稱為旋轉(zhuǎn)角.
3."BC和形狀相同和大小相等,即全等.
綜合以上的實(shí)驗(yàn)操作和剛才作的(3),得出
(1)對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等;
(2)對應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角;
(3)旋轉(zhuǎn)前、后的圖形全等.
例1.如圖,MBC繞C點(diǎn)旋轉(zhuǎn)后,頂點(diǎn)A的對應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)D,試
確定頂點(diǎn)B對應(yīng)點(diǎn)的位置,以及旋轉(zhuǎn)后的三角形.人
分析:繞C點(diǎn)旋轉(zhuǎn),A點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn)是D點(diǎn),那么旋轉(zhuǎn)角就是N/
ACD,根據(jù)對應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角,即NBCB,B
=ACD,又由對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等,即CB=CB',就可確定
B'的位置,如圖所示.
解:(1)連結(jié)CD
(2)以CB為一邊作NBCE,使得NBCE=NACDE
(3)在射線CE上截取CB=CB
則B'即為所求的B的對應(yīng)點(diǎn).BC
(4)連結(jié)DB'
則ADB'C就是"BC繞C點(diǎn)齷專后的圖形.
例2.如圖,四邊形ABCD是邊長為1的正方形,且DE=i,△
4"學(xué)札記
AB卜?是打"的旋轉(zhuǎn)圖形.
(1)旋轉(zhuǎn)中心是哪一點(diǎn)?尸BC
(2)旋轉(zhuǎn)了多少度?
(3)AF的長度是多少?
(4)如果連結(jié)EF,那么MEF是怎樣的三角形?
分析:由MBF是MDE的旋轉(zhuǎn)圖形,可直接得出旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角,要
求AF的長度,根據(jù)旋轉(zhuǎn)前后的對應(yīng)線段相等,只要求AE的長度,由勾股定
理很容易得到."BF與"DE是完全重合的,所以它是直角三角形.
解:(1)旋轉(zhuǎn)中心是A點(diǎn).
(2)?"ABF是由&ADE旋轉(zhuǎn)而成的
??.B是D的對應(yīng)點(diǎn)
??.NDAB=90°就是旋轉(zhuǎn)角
(3)-/AD=1,DE=-
4
,AE=』+(?,=粵
.?對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等且F是E的對應(yīng)點(diǎn)
.AF血
4
(4)./EAF=90°(與旋轉(zhuǎn)角相等)且AF二AE
."EAF是等腰直角三角形.
三、鞏固練習(xí)
教材P64練習(xí)1、2.
四、應(yīng)用拓展
例3如圖K是正方形ABCD內(nèi)一點(diǎn)以AK為一邊作正方形AKLM,
學(xué)札記
使L、M在AK的同旁,連接BK和DM,試用旋轉(zhuǎn)的思想說明線段BK
與DM的關(guān)系.
分析:要用旋轉(zhuǎn)的思想說明就是要用旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角、對應(yīng)
點(diǎn)的知識來說明.
解:??四邊形ABCD、四邊形AKLM是正方形
/.AB=AD,AK=AM,且/BAD=/KAM為旋轉(zhuǎn)角且為90°
是以A為旋轉(zhuǎn)中心,ZBAD為旋轉(zhuǎn)角由"BK旋轉(zhuǎn)而成的
/.BK=DM
五、歸納小結(jié)(學(xué)生總結(jié),老師點(diǎn)評)
本節(jié)課應(yīng)掌握:
1.對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等;
2.對應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角;
3.旋轉(zhuǎn)前、后的圖形全等及其它們的應(yīng)用.
六、布置作業(yè)
23.1圖形的旋轉(zhuǎn)(3)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
選擇不同的旋轉(zhuǎn)中心或不同的旋轉(zhuǎn)角,設(shè)計(jì)出不同的美麗的圖案.
教學(xué)目標(biāo)
理解選擇不同的旋轉(zhuǎn)中心、不同的旋轉(zhuǎn)角度,會出現(xiàn)不同的效果,掌握
根據(jù)需要用旋轉(zhuǎn)的知識設(shè)計(jì)出美麗的圖案.
復(fù)習(xí)圖形旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì),著重強(qiáng)調(diào)旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角然后應(yīng)用已學(xué)的
知識作圖,設(shè)計(jì)出美麗的圖案.
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.重點(diǎn):用旋轉(zhuǎn)的有關(guān)知識畫圖.
教學(xué)札記
2.難點(diǎn)與關(guān)鍵:根據(jù)需要設(shè)計(jì)美麗圖案.
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
小黑板
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
1.(學(xué)生活動)老師口問,學(xué)生口答.
(1)各對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離有何關(guān)系呢?
(2)各對應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角與旋轉(zhuǎn)角有何關(guān)系?
(3)兩個(gè)圖形是旋轉(zhuǎn)前后的圖形,它們?nèi)葐幔?/p>
2.請同學(xué)獨(dú)立完成下面的作圖題.
如圖,“0B繞。點(diǎn)旋轉(zhuǎn)后,G點(diǎn)是B點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn),作.G
出“OB旋轉(zhuǎn)后的三角形.
(老師點(diǎn)評)分析:要作出“0B旋轉(zhuǎn)后的三角形,應(yīng)/------o
找出三方面:第一,旋轉(zhuǎn)中心:0;第二,旋轉(zhuǎn)角:ZB0G;
第三,A點(diǎn)旋轉(zhuǎn)后的對應(yīng)點(diǎn):A,.
二、探索新知
從上面的作圖題中,我們知道,作圖應(yīng)滿足三要素:旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角、
對應(yīng)點(diǎn),而旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角固定下來,對應(yīng)點(diǎn)就自然而然地固定下來.因
此,下面就選擇不同的旋轉(zhuǎn)中心、不同的旋轉(zhuǎn)角來進(jìn)行研究.
1.旋轉(zhuǎn)中心不變,改變旋轉(zhuǎn)角
畫出以下圖所示的四邊形ABCD以0點(diǎn)為中心,旋轉(zhuǎn)角分別為30。、60。
的旋轉(zhuǎn)圖形.
教學(xué)札記
2.旋轉(zhuǎn)角不變,改變旋轉(zhuǎn)中心
畫出以下圖,四邊形ABCD分別為0、0為中心,旋轉(zhuǎn)角都為30°的旋轉(zhuǎn)
圖形.
因此,從以上的畫圖中,我們可以得到旋轉(zhuǎn)中心不變,改變旋轉(zhuǎn)角與旋
轉(zhuǎn)角不變,改變旋轉(zhuǎn)中心會產(chǎn)生不同的效果,所以,我們可以經(jīng)過旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)
出美麗的圖案.
例1.如下圖是菊花一葉和中心與圓圈,現(xiàn)以。為旋轉(zhuǎn)中心畫出分別旋
轉(zhuǎn)45。、90°、135°、180°、225°、270°、315°的菊花圖案.
A
分析:只要以0為旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角以上面為變化,旋轉(zhuǎn)長度為菊八
花的最長0A,按菊花葉的形狀畫出即可.
解:(1)連結(jié)OA
(2)以0點(diǎn)為圓心,0A長為半徑旋轉(zhuǎn)45。,得A.?O
(3)依此類推畫出旋轉(zhuǎn)角分別為90。、135°、180。、225。、270°、315°
的A、A、A、A、A、A.
(4)按菊花一葉圖案畫出各菊花一葉.
那么所畫的圖案就是繞。點(diǎn)旋轉(zhuǎn)后的圖形.
例2.(學(xué)生活動)如圖,如果上面的菊花一葉,繞下八
面的點(diǎn)0'為旋轉(zhuǎn)中心,請同學(xué)畫出圖案,它還是原來的菊'
花嗎?
?o'
V
老師點(diǎn)評:顯然,畫出后的圖案不是菊花,而是另外的一種花了.
教學(xué)札記
三、鞏固練習(xí)
教材P65練習(xí).
四、應(yīng)用拓展
例3.如圖,如何作出該圖案繞0點(diǎn)按逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。的圖
形.
分析:該備案是一個(gè)上匕較復(fù)雜的圖案,是作出幾個(gè)復(fù)合圖
形組成的圖案,因此,要先畫出圖中的關(guān)鍵點(diǎn),這些關(guān)鍵點(diǎn)往
往是圖案里線的端點(diǎn)、角的頂點(diǎn)、圓的圓心等,然后再根據(jù)旋
D
轉(zhuǎn)的特征,作出這些關(guān)鍵點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn),最后再按原圖案作出旋
轉(zhuǎn)后的圖案.
解:(1)連結(jié)OA,過。點(diǎn)沿OA逆時(shí)針作NAOA,=90。,在射線上截取
OA^OA;
(2)用同樣的方法分別求出B、C、D、E、F、G、H的對應(yīng)點(diǎn)B\C\D\
E\F\G\H';
(3)作出對應(yīng)線段AB、BfC\C'D'、DE、EF、F,A;A'G'、G'D\DrH\
IKA*;
(4)所作出的圖案就是所求的圖案.
五、歸納小結(jié)(學(xué)生歸納,老師點(diǎn)評)
本節(jié)課應(yīng)掌握:
1.選擇不同的旋轉(zhuǎn)中心、不同的旋轉(zhuǎn)角,設(shè)計(jì)出美麗的圖案;
2.作出幾個(gè)復(fù)合圖形組成的圖案旋轉(zhuǎn)后的圖案,要先求出圖中的關(guān)鍵
點(diǎn)一線的端點(diǎn)、角的頂點(diǎn)、圓的圓心等.
六、布置作業(yè)
第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
教學(xué)札記
一、選擇題
1.如圖才罷放有五雜梅花,下列說法錯(cuò)誤的是(以中心梅花為初始位置X)
A.左上角的梅花只需沿對角線平移即可
B.右上角的梅花需先沿對角線平移后,再順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°
C.右下角的梅花需先沿對角線平移后,再順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180
D.左下角的梅花需先沿對角線平移后,再順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°
2.同學(xué)們曾玩過萬花筒吧,它是由三塊等寬等長的玻璃鏡片圍成的,如圖
23-33是看到的萬花筒的一個(gè)圖案,圖中所有三角形均是等邊三角形,其
中的菱形AEFG可以看成把菱形ABCD以A為中心()
A.順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到的B.順時(shí)針旋轉(zhuǎn)120°得到的
3下面的圖形23-34繞著一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)120。后,能與原來的位置重合的是(
A.(1),(4)B.(1),(3)C.(1),(2)D.(3),
(4)
。△☆口
(1)(2)(3)(4)
二、填空題
1.如圖,五角星也可以看作是一個(gè)三角形繞中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)次得到的,
每次旋轉(zhuǎn)的角度是_______.
教學(xué)札記
A
2.圖形之間的變換關(guān)系包括平移、一軸對稱以及它們的組合變換.
3.如圖,過圓心0和圖上一點(diǎn)A連一條曲線,將0A繞0點(diǎn)按同一方向連續(xù)
旋轉(zhuǎn)三次,每次旋轉(zhuǎn)90。,把圓分成四部分,這四部分面積_________.
三、綜合提高題.
1.請你利用線段、三角形、菱形、正方形、圓作為"基本圖案"繪制一幅以
"校運(yùn)動會”為主題的徽標(biāo).
2.如圖,是某設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的方桌布圖案的一部分,請你運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的方法,
將該圖案繞原點(diǎn)。順時(shí)針依次旋轉(zhuǎn)90。、180。、270。,并畫出圖形,你來
試一試吧!但是涂陰影時(shí),要注意利用旋轉(zhuǎn)變換的特點(diǎn),不要涂錯(cuò)了位置,
否則你將得不到理想的效果,并且還要扣分的噢!
3.如圖,^ABC的直角三角形,BC是斜邊,將dABP繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)后,
與UCP'重合,如果AP=3,求PP'的長.
A
23.2中心對稱⑴
教學(xué)札記
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
兩個(gè)圖形關(guān)于這個(gè)點(diǎn)對稱或中心對稱、對稱中心、關(guān)于中心的對稱點(diǎn)等
概念及其運(yùn)用它們解決一些實(shí)際問題.
教學(xué)目標(biāo)
了解中心對稱、對稱中心、關(guān)于中心的對稱點(diǎn)等概念及掌握這些概念解
決一些問題.
復(fù)習(xí)運(yùn)用旋轉(zhuǎn)知識作圖,旋轉(zhuǎn)角度變化,設(shè)計(jì)出不同的美麗圖案來引
入旋轉(zhuǎn)180。的特殊旋轉(zhuǎn)一中心對稱的概念,并運(yùn)用它解決一些實(shí)際問題.
重難點(diǎn)、關(guān)健
1.重點(diǎn):利用中心對稱、對稱中心、關(guān)于中心對稱點(diǎn)的概念解決一些問
題.
2.難點(diǎn)與關(guān)鍵:從一般旋轉(zhuǎn)中導(dǎo)入中心對稱.
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
小黑板、三角尺
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
請同學(xué)們獨(dú)立完成下題.
如圖,"BC繞點(diǎn)0旋轉(zhuǎn),使點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到點(diǎn)D處,畫出旋
轉(zhuǎn)后的三角形,并寫出簡要作法.<
老師點(diǎn)評:分析,本題已知旋轉(zhuǎn)后點(diǎn)A的對應(yīng)點(diǎn)是點(diǎn)D,
且旋轉(zhuǎn)中心也已知,所以關(guān)鍵是找出旋轉(zhuǎn)角和旋轉(zhuǎn)方向.顯BC
然,逆時(shí)針或順時(shí)針旋轉(zhuǎn)都符合要求,一般我們選擇小于|
180。的旋轉(zhuǎn)角為宜,故本題選擇的旋轉(zhuǎn)方向?yàn)轫槙r(shí)針方向;已知一對對應(yīng)點(diǎn)|
和旋轉(zhuǎn)中心,很容易確定旋轉(zhuǎn)角.如圖,連結(jié)OA、0D,M
則NA0D即為旋轉(zhuǎn)角.接下來根據(jù)“任意一對對應(yīng)點(diǎn)
與旋轉(zhuǎn)中心的連線所成的角都是旋轉(zhuǎn)角"和"對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等"
教學(xué)札記
這兩個(gè)依據(jù)的乍圖即可.
作法:(1)連結(jié)OA、0B、作0D;
(2)分另!J以O(shè)B、0B為邊作NBOMNCON=NAOD;
(3)分別截取0E二OB,OF=0C;
(4)依次連結(jié)DE、EF、FD;
即:SEF就是所求作的三角形,如圖所示.
二、探索新知
問題作出如圖的兩個(gè)圖形繞點(diǎn)。旋轉(zhuǎn)180。的圖案,并回答下列的問題:
1.以。為旋轉(zhuǎn)中心,旋轉(zhuǎn)180。后兩個(gè)圖形是否重合?
2.各對稱點(diǎn)繞()旋轉(zhuǎn)180。后,這三點(diǎn)是否在一條直線上?
A
QB/
*ob
老師點(diǎn)評:可以發(fā)現(xiàn),如圖所示的兩個(gè)圖案繞。旋轉(zhuǎn)180。都是重合的
即甲圖與乙圖重合,MAB與MOD重合.
像這樣,把一個(gè)圖形繞著某一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°,如果它能夠與另一個(gè)圖形
重合,那么就說這兩個(gè)圖形關(guān)于這個(gè)點(diǎn)對稱或中心對稱,這個(gè)點(diǎn)叫做對稱中
心.
這兩個(gè)圖形中的對應(yīng)點(diǎn)叫做關(guān)于中心的對稱點(diǎn).
例1.如圖,四邊形ABCD繞D點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180。,請作出旋轉(zhuǎn)后的圖案,寫出
作法并回答.
(1域兩個(gè)圖形是中心對稱圖形嗎?如果是對稱中心是哪一點(diǎn)?如果不
教學(xué)札記
是,請說明理由.
(2)如果是中心對稱,那么A、B、C、D關(guān)于中心的對稱點(diǎn)是哪些點(diǎn).
bA
BC
分析(1%艮據(jù)中心對稱的定義便直接可知這兩個(gè)圖形是中心對稱圖形,
對稱中心就是旋轉(zhuǎn)中心.
(3)旋轉(zhuǎn)后的對應(yīng)點(diǎn),便是中心的對稱點(diǎn).
解:作法:(1)延長AD,并且使得DA'=AD
(2)同樣可得:BD=B'D,CD=€fD
(3)連結(jié)AE、BC、CD,則四邊形AECD為所求的四邊形,如圖23-44
所示.
答:(1)根據(jù)中心對稱的定義便知這兩個(gè)圖形是中心對稱圖形,對稱中
心是D點(diǎn).
(2)A、B、C、D關(guān)于中心D的對稱點(diǎn)是A'、B'、C;D',這里的D'與D
重合.
例2.如圖,已知AD是"BC的中線,畫出以點(diǎn)D為對稱中心,與MBD
成中心對稱的三角形.
分析:因?yàn)镈是對稱中心且AD是&ABC的中線,所以C、B為一對的對應(yīng)
點(diǎn),因此,只要再畫出A關(guān)于D的對應(yīng)點(diǎn)即可.
解:(1)延長AD,且使AD二DA',因?yàn)镃點(diǎn)關(guān)于D的中心對稱點(diǎn)是B(C),
教學(xué)札記
B點(diǎn)關(guān)于中心D的對稱點(diǎn)為C(B*)
(2)連結(jié)A'B'、A'C'.
則△ABC'為所求作的三角形,如圖所示.
三、鞏固練習(xí)
教材P74練習(xí)2.
四、應(yīng)用拓展
例3.如釁,在“BC中,ZC=7O°,BC=4,AC=4,現(xiàn)將&ABC沿CB方向平
移到MBC的位置.
(1)若平移的距離為3,求"BC與"'B'C’重疊部分的面積.
(2)若平移的距離為x(0<x<4),求MBC與"'BC重疊部分的面積y,
寫出y與x的關(guān)系式.
分析:(l)vBC=41AC=4
」.△ABC是等腰直角三角形,易得SDC'也是等腰直角三角形且BC'=1
(2)二,平移的距離為x,.,.BCf-4-x
解:(1).CC=3,CB=4ELAC=BC
.?.BC'=C'D=1
?"?SABDC--X1X1=一
22
(2)「COx,「.BE-x
?/AC=BC=4
教學(xué)札記
.-.DC-4-x
.'.SABDC=-(4-x)(4-x)=-X2-4X+8
22
五、歸納小結(jié)(學(xué)生歸納,老師點(diǎn)評)
本節(jié)課應(yīng)掌握:
1.中心對稱及對稱中心的概念;
2.關(guān)于中心的對稱點(diǎn)的概念及其運(yùn)用.
六、布置作業(yè)
23.2中心對稱(2)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1.關(guān)于中心對稱的兩個(gè)圖形,對稱點(diǎn)所連線段都經(jīng)過對稱中心,而且
被對稱中心所平分.
2.關(guān)于中心對稱的兩個(gè)圖形是全等圖形.
教學(xué)目標(biāo)
理解關(guān)于中心對稱的兩個(gè)圖形,對稱點(diǎn)所連線段都經(jīng)過對稱中心,而且
被對稱中心所平分;理解關(guān)于中心對稱的兩個(gè)圖形是全等圖形;掌握這兩個(gè)
性質(zhì)的運(yùn)用.
復(fù)習(xí)中心對稱的基本概念(中心對稱、對稱中心,關(guān)于中心的對稱點(diǎn)),
提出問題,讓學(xué)生分組討論解決問題,老師引導(dǎo)總結(jié)中心對稱的基本性質(zhì).
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.重點(diǎn):中心對稱的兩條基本性質(zhì)及其運(yùn)用.
2.難點(diǎn)與關(guān)鍵:讓學(xué)生合作討論,得出中心對稱的兩條基本性質(zhì).
教學(xué)過程
教學(xué)札記
一、復(fù)習(xí)引入
(老師口問,學(xué)生口答)
1.什么叫中心對稱?什么叫對稱中心?
2.什么叫關(guān)于中心的對稱點(diǎn)?
3.請同學(xué)隨便畫一三角形,以三角形一頂點(diǎn)為對稱中心,畫出這個(gè)三
角形關(guān)于這個(gè)對稱中心的對稱圖形,并分組討論能得到什么結(jié)論.
(每組推薦一人上臺陳述,老師點(diǎn)評)
(老師)在黑板上畫一個(gè)三角形ABC,分兩種情況作兩個(gè)圖形
(1)作“8。一頂點(diǎn)為對稱中心的對稱圖形;
(2)作關(guān)于一定點(diǎn)0為對稱中心的對稱圖形.
第一步,畫出△ABC.
第二步,以MBC的C點(diǎn)(或,。點(diǎn))為中心,旋轉(zhuǎn)180。畫出ME和4EC,
如圖1和用2所示.
從圖1中可以得出△ABC與MBC是全等三角形;
分別連接對稱點(diǎn)AA:BB;CC"點(diǎn)。在這些線段上且。平分這些線段.
下面,我們就以圖2為例來證明這兩個(gè)結(jié)論.
證明:(1)在CBC和"EC中,
OA=OA*,OB=OB',NAOB:NA'OB'
?..△AOB乎A'OB'
「.AB=A'B'
同理可證:AC=AC,BOB'。
教學(xué)札記
「.△ABC2A'B'C'
(2點(diǎn)A,是點(diǎn)A繞點(diǎn)0旋轉(zhuǎn)180。后得到的即線段0A繞點(diǎn)。旋轉(zhuǎn)180°
得到線段0A\所以點(diǎn)0在線段AA'上,且0A=0A',即點(diǎn)0是線段AA'的中點(diǎn)
同樣地,點(diǎn)0也在線段BB和CC'上,且0B=OB',0C=0C',即點(diǎn)0是BB'
和CC'的中點(diǎn).
因此,我們就得到
1.關(guān)于中心對稱的兩個(gè)圖形,對稱點(diǎn)所連線段都經(jīng)過對稱中心,而且被
對稱中心所平分.
2.關(guān)于中心對稱的兩個(gè)圖形是全等圖形.
例1.如圖,已知"BC和點(diǎn)0,畫出MEF,使^DEF和MBC關(guān)于點(diǎn)0成中
心對稱.
分析中心對稱就是旋轉(zhuǎn)180。關(guān)于點(diǎn)。成中心對稱就是繞。旋轉(zhuǎn)180。,
因此,我們連AO、BO、C0并延長,取與它們相等的線段即可得到.
解:(1)連結(jié)A0并延長A0到D,使0D=0A,于是得到點(diǎn)A的對稱點(diǎn)D,
如圖所示.
(2)同樣畫出點(diǎn)B和點(diǎn)C的對稱點(diǎn)E和F.
(3)順次連結(jié)DE、EF、FD.
則MEF即為所求的三角形.
例2.(學(xué)生練習(xí),老師點(diǎn)評)如圖,已知四邊形ABCD和點(diǎn)0,畫四邊
教學(xué)札記
形A'BCD',使四邊形A'B'C'D'和四邊形ABCI)關(guān)于點(diǎn)0成中心對稱(只保留作
圖痕跡,不要求寫出作法).
二、鞏固練習(xí)
教材P70練習(xí).
三、應(yīng)用拓展
例3.如圖等邊&ABC內(nèi)有一點(diǎn)0,試說明:OA+OB>OC.
分析:要證明OA+OB>OC,必然把OA、OB、0C轉(zhuǎn)為在一個(gè)三角形內(nèi),應(yīng)
用兩邊之和大于第三邊(兩點(diǎn)之間線段最短)來說明,因此要應(yīng)用旋轉(zhuǎn).以
A為旋轉(zhuǎn)中心,旋轉(zhuǎn)60。,便可fE0A、OB、0C轉(zhuǎn)化為一個(gè)三角形內(nèi).
解:如圖,把"OC以A為旋轉(zhuǎn)中心順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)60。后,至gA(YB的
位置,則“0(衛(wèi)"O'B.
/.AO=AO,,OC=OfB
又???/0A0'=60°,.?.△AO'O為等邊三角形.
..?A0=00'
在400'中,OO,+OB>BO,
即OA+OB>OC
四、歸納小結(jié)(學(xué)生總結(jié),老師點(diǎn)評)
教學(xué)札記
本節(jié)課應(yīng)掌握:
中心對稱的兩條基本性質(zhì):
1.關(guān)于中心對稱的兩個(gè)圖形,對應(yīng)點(diǎn)所連線都經(jīng)過對稱中心,而且被
對稱中心所平分;
2.關(guān)于中心對稱的兩個(gè)圖形是全等圖形及其它們的應(yīng)用.
五、布置作業(yè)
23.2中心對稱(3)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1.中心對稱圖形的概念.
2.對稱中心的概念及其它們的運(yùn)用.
教學(xué)目標(biāo)
了解中心對稱圖形的概念及中心對稱圖形的對稱中心的概念,掌握這兩
個(gè)概念的應(yīng)用.
復(fù)習(xí)兩個(gè)圖形關(guān)于中心對稱的有關(guān)概念,利用這個(gè)所學(xué)知識探索一個(gè)圖
形是中心對稱圖形的有關(guān)概念及其它的運(yùn)用.
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.重點(diǎn):中心對稱圖形的有關(guān)概念及其它們的運(yùn)用.
2.難點(diǎn)與關(guān)鍵:區(qū)別關(guān)于中心對稱的兩個(gè)圖形和中心對稱圖形.
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
小黑板、三角形
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
1.(老師口問)口答:關(guān)于中心對稱的兩個(gè)圖形具有什么性質(zhì)?
(老師口述):關(guān)于中心對稱的兩個(gè)圖形,對稱點(diǎn)所連線段都經(jīng)過對稱
教學(xué)札記
中心,而且被對稱中心所平分.
關(guān)于中心對稱的兩個(gè)圖形是全等圖形.
2.(學(xué)生活動)作圖題.
(1)作出線段A0關(guān)于。點(diǎn)的對稱圖形,如圖所示.
A0
(2)作出三角形AOB關(guān)于0點(diǎn)的對稱圖形,如圖所示.
B
(2)延長/\0使000,
延長B0使0D二B0,
連結(jié)CD
則MOD為所求的,如圖所示.
二、探索新知
從另一個(gè)角度看,上面的(1)題就是將線段AB繞它的中點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°
因?yàn)?A=0B,所以,就是線段AB繞它的中點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180。后與它重合.
上面的(2)題,連結(jié)AD、BC,則剛才的兩個(gè)關(guān)于中心對稱的兩個(gè)圖形,
就成平行四邊形,如圖所示.
,/AO=OC,BO=0D,ZAOB=ZCOD
/.△AOB^ACODBC
「.AB二CD
教學(xué)札記
也就是,ABCD繞它的兩條對角線交點(diǎn)0旋轉(zhuǎn)180。后與它本身重合.
因此,像這樣,把一個(gè)圖形繞著某一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180。,如果旋轉(zhuǎn)后的圖形
能夠與原來的圖形重合,那么這個(gè)圖形叫做中心對稱圖形,這個(gè)點(diǎn)就是它的
對稱中心.
(學(xué)生活動)例1:從剛才講的線段、平行四邊形都是中心對稱圖形外,
每一位同學(xué)舉出三個(gè)圖形,它們也是中心對稱圖形.
老師點(diǎn)評:老師邊提問學(xué)生邊解答.
(學(xué)生活動)例2:請說出中心對稱圖形具有什么特點(diǎn)?
老師點(diǎn)評:中心對稱圖形具有勻稱美觀、平穩(wěn).
例3.求證:如圖任何具有對稱中心的四邊形是平行四邊形.
分析:中心對稱圖形的對稱中心是對應(yīng)點(diǎn)連線的交點(diǎn),也是對應(yīng)點(diǎn)間的
線段中點(diǎn),因此,直接可得到對角線互相平分.
證明:如圖,0是四邊形ABCD的對稱中心,根據(jù)中心對稱性質(zhì),線段AC、
BD必過點(diǎn)0,且A0;CO,B0二DO,即四邊形ABCD的對角線互相平分,因此
四邊形ABCD是平行四邊形.
三、鞏固練習(xí)
教材P72練習(xí).
四、應(yīng)用拓展
例4.如圖,矩形ABCD中,AB=3,BC=4,若將矩形折疊,使C點(diǎn)和A點(diǎn)
重合,求折痕EF的長.
分析:將矩形折疊,使C點(diǎn)和A點(diǎn)重合,折痕為EF,就是A、C兩點(diǎn)關(guān)
于0點(diǎn)對稱,這方面的知識在解決一些翻折問題中起關(guān)鍵作用,對稱點(diǎn)連線
被對稱軸垂直平分,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為中垂線性質(zhì)和勾股定理的應(yīng)用,求線段長度
教學(xué)札記
或面積.
解:連接AF,
,?點(diǎn)C與點(diǎn)A重合,折痕為EF,即EF垂直平分AC.
???AF=CF,A0=CO,NF0C=90"又四邊形ABCD為矩形,ZB=9O°,AB=CD=3,
AD=BC=4
設(shè)CF=x,則AF=x,BF=4-x,
Ad,ED
匚
BFC由勾股定理得AC2=BC?+AB2=52
/.AC=5,OC=iAC=-
22
VAB2+BF2=AF2/.32+(4-x)=2=x2
25
--X------
8
-.ZFOC=9O°
755
.-.OF2=FC2-OC2=(V)2-(T)2=(-
o2
同理OE=—,艮[1EF=OE+OF=—
84
五、歸納小結(jié)(學(xué)生歸納,老師點(diǎn)評)
本節(jié)課應(yīng)掌握:
1.中心對稱圖形的有關(guān)概念;
2.應(yīng)用中心對稱圖形解決有關(guān)問題.
六、布置作業(yè)
23.2中心對稱(4)
教學(xué)札記
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱時(shí),它們的坐標(biāo)符號相反,即點(diǎn)p(X,y),關(guān)于
原點(diǎn)的對稱點(diǎn)為P'(-xz-y)及其運(yùn)用.
教學(xué)目標(biāo)
理解P與點(diǎn)P'點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱時(shí),它們的橫縱坐標(biāo)的關(guān)系,掌握P(x
f
y)關(guān)于原點(diǎn)的對稱點(diǎn)為P(-xf-y)的運(yùn)用.
復(fù)習(xí)軸對稱、旋轉(zhuǎn),尤其是中心對稱,知識遷移到關(guān)于原點(diǎn)對稱的點(diǎn)的
坐標(biāo)的關(guān)系及其運(yùn)用.
重難點(diǎn)、關(guān)健
1.重點(diǎn):兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱時(shí),它們的坐標(biāo)符號相反,即點(diǎn)P(x,y)
關(guān)于原點(diǎn)的對稱點(diǎn)P'(-x,-y)及其運(yùn)用.
2.難點(diǎn)與關(guān)鍵:運(yùn)用中心對稱的知識導(dǎo)出關(guān)于原點(diǎn)對稱的點(diǎn)的坐標(biāo)的性
質(zhì)及其運(yùn)用它解決實(shí)際問題.
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
小黑板、三角尺
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
(學(xué)生活動)請同學(xué)們完成下面三題.
1.已知點(diǎn)A和直線L,如圖,請畫出點(diǎn)A關(guān)于L對稱的點(diǎn)A*.
1
A.
2.如圖,"BC是正三角形,以點(diǎn)A為中心,把"DC順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°,
畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形.
AD
BC
3.如圖“BO,繞點(diǎn)。旋轉(zhuǎn)180°,畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形.
老師點(diǎn)評:老師通過巡查,根據(jù)學(xué)生解答情況進(jìn)行點(diǎn)評.(略)
二、探索新知
(學(xué)生活動)如圖23-74,在直角坐標(biāo)系中,已知A(-3,1)、B(-4
0)、C(0,3)、D(2,2)、E(3,-3)、F(-2,-2),作出A、B、C、
氏E、F點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)0的中心對稱點(diǎn),并寫出它們的坐標(biāo),并回答:
這些坐標(biāo)與已知點(diǎn)的坐標(biāo)有什么關(guān)系?
A
B??°
老師點(diǎn)評:畫法:(1)連結(jié)A0并延長A0
(2)在射線A0上截取OA'=OA
(3)過A作AD'JLx軸于D'點(diǎn),過A作A'D"_Lx軸于點(diǎn)D”.
?.?△AD'O與"①"。全等
.,.AD'=A'D",OA=OAf
教學(xué)札記
/.A1(3,-1)
同理可得B、C、D、E、F這些點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)的中心對稱點(diǎn)的坐標(biāo).
(學(xué)生活動)分組討論(每四人一組):討論的內(nèi)容:關(guān)于原點(diǎn)作中心
對稱時(shí),①它們的橫坐標(biāo)與橫坐標(biāo)絕對值什么關(guān)系?縱坐標(biāo)與縱坐標(biāo)的絕對
值又有什么關(guān)系?②坐標(biāo)與坐標(biāo)之間符號又有什么特點(diǎn)?
提問幾個(gè)同學(xué)口述上面的問題.
老師點(diǎn)評:(1)從上可知,橫坐標(biāo)與橫坐標(biāo)的絕對值相等,縱坐標(biāo)與縱
坐標(biāo)的絕對值相等.(2)坐標(biāo)符號相反,即設(shè)P(x,y)關(guān)于原點(diǎn)0的對稱
點(diǎn)P'(-x,-y).
兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱時(shí),它們的坐標(biāo)符號相反,
例1.如圖,利用關(guān)于原點(diǎn)對稱的點(diǎn)的坐標(biāo)的特點(diǎn),作出與線段AB關(guān)于
原點(diǎn)對稱的圖形.
分析:要作出線段AB關(guān)于原點(diǎn)的對稱線段,只要作出點(diǎn)A、點(diǎn)B關(guān)于原
點(diǎn)的對稱點(diǎn)A'、B'即可.
解:點(diǎn)P(x,y)關(guān)于原點(diǎn)的對稱點(diǎn)為Pf(-x,-y),
因此,線段AB的兩個(gè)端點(diǎn)A(0,-1)zB(3r0)關(guān)于原點(diǎn)的對稱點(diǎn)分
別為A(1,0),B(-3,0).
連結(jié)A'B'.
則就可得到與線段AB關(guān)于原點(diǎn)對稱的線段AB.
教學(xué)札記
(學(xué)生活動)例2.已知AABC,"1,例,B(-1,3),C(-2,4)利
用關(guān)于原點(diǎn)對稱的點(diǎn)的坐標(biāo)的特點(diǎn),作出"BC關(guān)于原點(diǎn)對稱的圖形.
老師點(diǎn)評分析:先在直角坐標(biāo)系中畫出A、B、C三點(diǎn)并連結(jié)組成MBC
要作出MBC關(guān)于原點(diǎn)0的對稱三角形,只需作出“BC中的A、B、C三點(diǎn)關(guān)
于原點(diǎn)的對稱點(diǎn),依次連結(jié),便可得到所求作的MEC.
三、鞏固練習(xí)
教材P73練習(xí).
四、應(yīng)用拓展
例3.如圖,直線AB與x粕、y軸分別相交于A、B兩點(diǎn),將直線AB繞
點(diǎn)0順時(shí)針旋轉(zhuǎn)9(r得到直線A島.
(1)在圖中畫出直線AB.
(2)求出線段AB中點(diǎn)的反比例函數(shù)解析式.
(3)是否存在另一條與直線AB平行的直線y=kx+b(我們發(fā)現(xiàn)互相平行
的兩條直線斜率k值相等)它與雙曲線只有一個(gè)交點(diǎn),
若存在,求此直線的函數(shù)解析式,若不存在,
請說明理由.
分析:(1)只需畫出A、B兩點(diǎn)繞點(diǎn)0順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。得到的點(diǎn)卜、B,
連結(jié)A.B,.
(2)先求出AB中點(diǎn)的坐標(biāo),設(shè)反比例因數(shù)解析式為y=&代入求k.
x
(3)要回答是否存在,如果你判斷存在,只需找出即可;如果不存在,
教學(xué)札記
才加予說明.這一條直線是存在的,因此A】Bi與雙曲線是相切的,只要我們
通過ABi的線段作4、Bi關(guān)于原點(diǎn)的對稱點(diǎn)A2、B2,連結(jié)A2B2的直線就是
我們所求的直線.
解:(1)分別作出A、B兩點(diǎn)繞點(diǎn)0順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。得到的點(diǎn)Ai(1,0),
Bi(2,0),連結(jié)A1B1,那么直線A1B1就是所求的.
(2)???AiBi的中點(diǎn)坐標(biāo)是(1,;)
設(shè)所求的反比例函數(shù)為y=-
x
n.i1k,1
則7二;,—
212
]_
???所求的反比例函數(shù)解析式為y=2
x
(3)存在.
???設(shè)AB:y=k,x+b'過點(diǎn)Ai(0,1),Bi(2f0)
仿'=1
\=b'I
0=2k+b,|r=--
把線段AiBi作出與它關(guān)于原點(diǎn)對稱的圖形就是我們所求的直線.
根據(jù)點(diǎn)P(x,y)關(guān)于原點(diǎn)的對稱點(diǎn)P'(-x,-y)得:
Ai(0,1),Bi(2,0)關(guān)于原點(diǎn)的對稱點(diǎn)分別為A2(0,-1),B,(-2,
VA2B2:y=kx+b
-\=b
<0=-2k>b
AA2B2:y=~—x-1
2
下面證明尸4XT與雙曲線相切教學(xué)札記
X2+2x+l=0,b2-4ac=4-4x1x1=0
..直線y二-gxT與y=2相切
2x
?.?A】Bi與A2B2的斜率k相等
.,.AzBz與AiBi平行
AA2B2:y=--x-l為所求.
2
五、歸納小結(jié)(學(xué)生總結(jié),老師點(diǎn)評)
本節(jié)課應(yīng)掌握:
兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱時(shí),它們的坐標(biāo)符號相反,即點(diǎn)P(x,y),關(guān)于
原點(diǎn)的對稱點(diǎn)P'(-X,-y),及其利用這些特點(diǎn)解決一些實(shí)際問題.
六、布置作業(yè)
23.3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
課題學(xué)習(xí)一圖案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)的這些圖形變換中的一種或組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)出稱心如意的圖案.
通過復(fù)習(xí)平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)的知識,然后利用這些知識讓學(xué)生開動腦
筋,敝開胸懷大膽聯(lián)想,設(shè)計(jì)出一幅幅美麗的圖案.
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
教
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