第九單元

總復(fù)習(xí)

1、20以內(nèi)的數(shù)

2、20以內(nèi)的加法和m以內(nèi)的減法

3、認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表

4、用數(shù)學(xué)

備課人：沈?qū)W嬌羅開梅彭春艷

主備人:

4610樂學(xué)課堂

傳承引領(lǐng)（4610之4）：

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。傳承呂鳳子先生提出的

辦學(xué)理念：“教育的最根本目的，就是培育合理兒童J再結(jié)合學(xué)校實(shí)

際和“承一方文脈，育合理兒童”的辦學(xué)理念提出了四合理的指導(dǎo)思

想。

四合理，即“合理教學(xué)設(shè)計(jì)，合理互動(dòng)學(xué)習(xí)，合理反思提升，合

理師生關(guān)系。”

快樂核心（4610之6）：

以樂促學(xué)，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，因此，在四合理的指

導(dǎo)思想上，構(gòu)建了六大模塊的教學(xué)環(huán)節(jié)。即以趣激學(xué)、以疑啟學(xué)、以

思導(dǎo)學(xué)、以情引學(xué)、以練展學(xué)、以成勵(lì)學(xué)。

具體流程如下：|以趣激學(xué)（激趣引入，揭示課題）4^疑啟學(xué)（質(zhì)而

難，梳理歸類）以思導(dǎo)學(xué)（自主思考，互解疑難）|一

以情導(dǎo)學(xué)（合作探究，點(diǎn)撥精講）以穌展學(xué)（練習(xí)拓展，融會(huì)貫通5

以成勵(lì)學(xué)T總結(jié)收獲，評(píng)價(jià)激勵(lì)）

樂學(xué)育人（4610之10）：

學(xué)生在修完所有基礎(chǔ)課程、拓展課程、延伸課程之后，達(dá)到十美

人格，即人格完美、身體健美、習(xí)慣盡美、興趣博美、思維新美、書

法雋美、口才秀美、文章華美、特長(zhǎng)絕美、外語(yǔ)純美。

文風(fēng)小學(xué)“樂學(xué)課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)表

課題:評(píng)課人:年月日

評(píng)價(jià)權(quán)

評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得分

指標(biāo)重

導(dǎo)入引路預(yù)習(xí)有深度，能提出有一定價(jià)值的問題5

（10分）及時(shí)、自主地完成導(dǎo)入任務(wù)，準(zhǔn)確率高5

參與狀態(tài)：精神飽滿，興趣濃厚，學(xué)習(xí)投入狀態(tài)良好5

思維狀態(tài)：善于思考質(zhì)疑，能提出個(gè)人觀點(diǎn)，見解獨(dú)到、有價(jià)

5

值，并引發(fā)同學(xué)思考

自主狀態(tài)：能獨(dú)立思考，探究問題有主見，能總結(jié)提煉學(xué)習(xí)所

學(xué)5

學(xué)習(xí)過程得

生

（30分）合作狀態(tài):組織有序，討論熱烈，同伴協(xié)作、幫扶到位，按時(shí)完

學(xué)5

成小組分配的學(xué)習(xí)任務(wù)

習(xí)

展示狀態(tài)：大膽自信，表達(dá)簡(jiǎn)潔，解疑答惑正確，征求意見謙

情5

虛

況

交往狀態(tài)：尊重同學(xué)和老師，清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)，耐心聽取別

（605

人意見，探討熱情誠(chéng)懇。

分）

知識(shí)掌握：快速掌握當(dāng)堂知識(shí)，訓(xùn)練準(zhǔn)確高效，知識(shí)目標(biāo)落實(shí)

5

到位

方法運(yùn)用:學(xué)會(huì)解決問題的方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良

5

學(xué)習(xí)效果好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（20分）能力形成：學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、表述問題、解決問題、綜合運(yùn)用等

5

各方面的能力得到提高

情感發(fā)展：學(xué)習(xí)過程積極快樂，思想情感積極向上5

目標(biāo)正確、重難點(diǎn)恰當(dāng)，關(guān)鍵問題準(zhǔn)確，合理使用教學(xué)資源5

教學(xué)設(shè)計(jì)

（分）

10訓(xùn)練設(shè)計(jì)實(shí)用，體現(xiàn)教學(xué)要求；問題有梯度，分層訓(xùn)練。5

教

師注重情境創(chuàng)設(shè)，注重興趣激發(fā)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)思路清晰5

教

及時(shí)整理提煉學(xué)生生成的問題；適時(shí)、適度指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方

學(xué)5

課堂活動(dòng)法，矯正糾錯(cuò)、提煉總結(jié)，體現(xiàn)智慧型指導(dǎo)

情

況（25分）指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂落實(shí)問題訓(xùn)練，且學(xué)習(xí)效果良好5

（40課堂環(huán)節(jié)緊湊，時(shí)間調(diào)控合理，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)5

分）

課堂評(píng)價(jià)客觀恰當(dāng)，激勵(lì)性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)5

個(gè)人素質(zhì)教學(xué)基本功扎實(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備足；能親近學(xué)生，關(guān)愛、尊重學(xué)生，

5

（5分）滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；有一定的教學(xué)智慧

總體分?jǐn)?shù)

100

印象合計(jì)

九、總復(fù)習(xí)

單元目標(biāo):

1.通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義,

加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解。使學(xué)生進(jìn)一步明確加減的含義。

2.熟練口算10以內(nèi)的加減法，正確較迅速地口算20以內(nèi)的進(jìn)位

加法。

3、會(huì)辨認(rèn)常見的四種立體圖形和平面圖形，知道整時(shí)和半時(shí)。

4.根據(jù)加減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。單元重點(diǎn)：

使學(xué)生能夠熟練的計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

單元難點(diǎn)：

20以內(nèi)進(jìn)位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法

解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題

學(xué)情分析：

第一課時(shí)20以內(nèi)的數(shù)

教學(xué)內(nèi)容mi160E1-2(3300000001-20040

1、通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深

教學(xué)目標(biāo)對(duì)數(shù)的理解

2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、讀、寫和比較數(shù)的大小的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)2OM000

教學(xué)具準(zhǔn)備媒體課件、小棒。學(xué)具袋。

學(xué)情分析

教學(xué)過程復(fù)備

、以趣激學(xué)

回團(tuán)團(tuán)團(tuán)甌甌

1回團(tuán)釀釀20幽況回

20BBQQB6BBGBm（?i9）00

3回團(tuán)7釀15國(guó)

402SS2O0

5S0E舊出口匕EHn福100

麗麗麗麗麗麗麗麗麗麗麗而ijaasaa200（3?iiaaaam

二、以疑啟學(xué)

ME20釀釀釀

1M1H團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)回團(tuán)前？團(tuán)團(tuán)回任團(tuán)團(tuán)回？

2mmmm110000iiaiaaaaaai?000?

回2laaaaBBi

3laBBB'ali團(tuán)團(tuán)回團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)”13咽團(tuán)回？

回

4iafi.fi.RRIi而SI18回函2時(shí)

LiasBRBia(11團(tuán)20回回團(tuán)團(tuán)［&

010005

三、以思導(dǎo)學(xué)

回國(guó)團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)回

1I?I?1?I?II?II?11160圓?13區(qū)也況RO012I0回回翊00

⑴

(2)回回14回忸日目口口而回

2

(1)00100膽EEKEEA總同?

(2)版9團(tuán)1釀甌?

(3)回團(tuán)12回14西亞團(tuán)03團(tuán)回回？

(4)團(tuán)團(tuán)19回回舊目G匕匕且日劇

⑸釀18團(tuán)1配庭1?

(6)00010002imii痂

⑺團(tuán)幽2回?

四、以情導(dǎo)學(xué)

向目耳目且劇創(chuàng)國(guó)團(tuán)團(tuán)

1(3E由回回團(tuán)團(tuán)釀

OOOOOOO

2.團(tuán)團(tuán)回團(tuán)團(tuán)團(tuán)甌

五、以練展學(xué)

Eim

圓沏也1020121

六、以成勵(lì)學(xué)

今天你學(xué)到了什么，在生活中哪些地方可以去運(yùn)用，你可以幫

助爸爸媽媽解決哪些問題了？

七、作業(yè)布置

七甌函3

團(tuán)甌團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)1團(tuán)2團(tuán)團(tuán)

教學(xué)板書200000

釀甌

豳

教學(xué)反思

第二課時(shí)20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法

教學(xué)內(nèi)容回函116回程3回回118-119團(tuán)團(tuán)3-6團(tuán)

1、通過計(jì)算使學(xué)生加深加減法的含義，提高2()以內(nèi)進(jìn)位加法的熟練程度

教學(xué)目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3、師生共同體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)20以內(nèi)加法(進(jìn)位加)脫口而出

教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體電腦及自制課件。學(xué)具盒：小棒

學(xué)情分析

教學(xué)過程復(fù)備

一、以趣激學(xué)

10001——1smog回回回21回團(tuán)

2團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)回垣團(tuán)團(tuán)齦豳甌幽迎0幽

0E0000團(tuán)釀釀團(tuán)團(tuán)函亞團(tuán)釀釀團(tuán)團(tuán)釀釀釀回

二、以疑啟學(xué)

1團(tuán)回函119團(tuán)回回6回甌2,EOUffl

回1團(tuán)團(tuán)回回團(tuán)團(tuán)甌團(tuán)團(tuán)期回回回回回日回mm回回釀團(tuán)自釀甌回西亞0釀

團(tuán)而團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)mm施回

02000

7+52+95+87+46+6

三、以思導(dǎo)學(xué)

3、看圖寫出兩加兩減算式

二、指導(dǎo)練習(xí)：

1、教材第107頁(yè)的第5題復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法

(1)把學(xué)生分成三人一?組，一個(gè)學(xué)生出示口算題卡片，并做裁判，

另外兩個(gè)學(xué)生搶答，看誰(shuí)又對(duì)又快，給得勝的學(xué)生發(fā)紅花，然后，

三個(gè)學(xué)生交換角色，再玩。

(2)試算：7+52+95+87+46+6

2、口算下列各題。

3+2=7+4=5+3=7+8=6+6=8+0=9+0=

5+7=1+6=4+7=4+5=2+7=9+4=5+5=

1+3=2+3=3+3=4+4=6+6=7+7=8+8二

3、填空。

()+3=65+()=8

()+4:97+()=10

()-5=29-()=7

()-4=310-()=7

四、以成勵(lì)學(xué)

說一說你這節(jié)課收獲了什么？

五、作業(yè)布置

團(tuán)118-119SS3-6團(tuán)

20以內(nèi)加法10以內(nèi)減法

3+2=7+4=5+3=7+8=6+6=8+0=9+0=

教學(xué)板書

5+7=1+6=4+7=4+5=2+7=9+4=5+5=

1+3=2+3=3+3=4+4=6+6=7+7=8+8二

教學(xué)反思

第三課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表

教學(xué)內(nèi)容教科書109頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)團(tuán)團(tuán)回回團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)回甌團(tuán)

教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體可件錄象、鐘表。

學(xué)情分析

教學(xué)過程復(fù)備

一、以趣激學(xué)

一、認(rèn)識(shí)圖形

1、出示第106頁(yè)第3題，

（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長(zhǎng)方體、正方體、

圓柱、球

（2）問：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球各有幾個(gè)？學(xué)生再書上完成，

集體訂正。

（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)的幾何圖形。

（4）教師出示實(shí)物，讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀？

（5）指名說一說日常生活中見過哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱

、球？

2.出示第109頁(yè)第12題

（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，有幾個(gè)？

（2）并填寫在書上。

3.完成書上第109頁(yè)第13、14題，集體訂正。

二、以疑啟學(xué)

二.認(rèn)識(shí)鐘表：

1、撥鐘

分組活動(dòng)，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個(gè)整時(shí)和半時(shí)，小組中同學(xué)

相互檢查。

教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上

2、認(rèn)鐘

教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)；指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察整時(shí)：

時(shí)針和分針沒有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點(diǎn)。

告訴學(xué)生：像這種差一點(diǎn)不到兒時(shí)，或是兒時(shí)剛剛過一點(diǎn)，

我們就不能說正好是幾時(shí)，應(yīng)該說“大約是幾時(shí)”。

（2）問：你們認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)間嗎？

請(qǐng)學(xué)生說一說怎么認(rèn)的？

如果我們要把鐘上的時(shí)間跟電子表一樣表示，你會(huì)嗎？

老師撥時(shí)，學(xué)生用電子表形式表示出來。

三、以練展學(xué)

在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來后，告訴大家這是什么？

四、以成勵(lì)學(xué)

你學(xué)到了什么？

五、作業(yè)布置

團(tuán)117團(tuán)團(tuán)6國(guó)

0119-12O0E17080

圖形：正方體長(zhǎng)方體圓柱球

教學(xué)板書鐘表：

教學(xué)反思

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教科書108—109頁(yè)

10m阻甌團(tuán)的3300

教學(xué)目標(biāo)20國(guó)回

教學(xué)重難點(diǎn)物

教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體電腦及自制課件。

學(xué)情分析

教學(xué)過程復(fù)備

一、以趣激學(xué)

一、基本練習(xí)

1、指名口算

10-75-46-27-38-018-10

17-718-52+134+106+927-20

8