信息技術全冊教案（2011蘇教版）

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第1課相識Word

【教學目標與要求】

1.學問與技能

相識Word窗口。學會啟動、保存和退出文檔。

2.過程與方法

駕馭軟件啟動和退出的一般方法。

3.情感看法與價值觀

培育學生利用計算機處理文字的意識和實力。

4.行為與創新

嘗試用計算機來表達思想。

【教學重點與難點】

教學重點：Word的啟動和退出；相識Word窗口的組成；Word文件的保

存。

教學難點：Word窗口組成；Word文件的保存。

【教學方法與手段】

本課采納老師示范、學生探究學習、小組合作等教學方法。

【課時支配】

支配1課時。

【教學準備】

多媒體教室。

【教學過程】

教學老師活動學生活動設計意圖

環節

1.導出示記事本文檔1（只含有

入文字的學

生作文）利用兩個軟

同學們，只有文字的文檔，件編輯

我們可以觀看文檔，視的文檔，區分

用三年級學過的記事本軟察不同4什么情

件來輸入。況用“記事

出示文檔2（含有文字、圖本”程序，

片、藝術字、什么狀況用

表格的手繪小報）“Word”

這張小報，除了文字以外，程序

還含有畫面

等多種兀素，還可以用記事

本輸入嗎

對于純文字的文檔，我們可

以用記事

本輸入，但像這樣含有文

字、圖片、表格

等多種元素的文檔就不能

用記事本輸J

入了。則究竟什么軟件才能

讓我們

輸入這樣的文檔呢？這個

學期我們就

來學習一個功能更強人，更

適合我們日

常須要的文字處理軟件

——“Word”。

現在，就讓我們一起來相識

一下

"Word”吧

出示課題：第1課相識Word

2.新1-啟動Word自學教材啟動跟三年

授演示并介紹級學習

看一看“Word”軟件的圖標,的“畫圖”有

找一找，指名演示相同的地

是否還有其他的啟動方法小組學習：視方，可以讓學

2.窗口的組成察計算生進行

機中打開的探究性學習

Word軟件用小組學習

界面，比照課的模

本，各學式，減輕老師

習小組自學的負擔，

Word窗口也加強了學

中各個組成部生的學習

分的名效果

稱和功能，并

3.保存文檔在組內

老師說步驟，學生跟著做介紹

提示：在Word文檔里進行輸完成探究園

入時，記嬉戲：連連看

得要常常保存文件。假如不比一比：實踐

須要更改園

文件名時，可以單擊“常用

工具欄”中的

“保存”按鈕藕，或是單擊練習，小組溝

“文件”菜單中通區分

的“保存”吩咐

教老師活動學生活動設計意圖

學環節

2.4.退出

新授回憶三年級學過的“畫圖”試一試后說一

軟件是如說

何退出的？有幾種方法

3.1.整理歸納，列出學習小組學習時，

小緒要點確定要

2.依據各組學習及嬉戲對小組的學

狀況，賜予評習狀況進

分，并表揚表現好的小組。行評價，讓小

強調“合作組成員明

學習”的重要性白以后應當

怎么做

第2課輸入文字

【教學目標與要求】

1.學問與技能

⑴相識智能ABC輸入法的工具條。

⑵能運用智能ABC輸入法輸入詞組、標點符號等；

(3)會添加或刪除文字。

2.過程與方法

駕馭智能ABC輸入法，了解拼音輸入法的一般規律。

3.情感看法與價值觀

培育發覺問題、解決問題的實力。

4.行為與創新

在學習中培育小組合作學習行為。

【教學重點與難點】

教學重點;用智能ABC輸入法輸入詞組及標點符號；添加或刪除文字。

教學難點：用輸入詞組的方法提高漢字輸入速度。

【教學方法與手段】

本課采納老師引導、學生體驗學習、小組合作等教學方法。

【課時支配】

支配1課時。

【教學準備】

多媒體網絡教室。

【教學過程】

教學環老師活動學生活動設計意圖

節

1.導入同學們，在上節課中，我們

相識了

Word這個軟件，并且初步體

驗了在軟

件中輸入單字，今口我們要

在Word中

輸入文章

出示課題：第2課輸入文字

2.新授1.詞組的輸入

出示一篇《鳳仙花》的文章試著輸入第一

段。

老師起先計時

在剛才的練習中，我視察了（前十

大家韻輸名）用兩種方

入，實行了以前單個字的輸法輸入

入方法C其同一段，兩

實，假如我們采納詞組輸入者有明

方法會提高顯的對比，

我們的輸入速度讓學生

示范輸入“鳳仙花”完成實踐園練明白用詞

習組輸入比

讓我們再來試一試輸入《鳳學生再次輸單個字輸

仙花》的入，老師入快

第一段計時

2.標點符號的輸入

在文章中，除了漢字還有標

點符號。練習切換輸入

標點符號輸入時，確定耍將法的

輸入狀態中狀態

的英文標點符號切換成中輸入一些常用

文標點符號的標

點符號

利用V鍵，可以輕松輸入符練習，輸入符

號號

3.文字的添加或刪除

在剛才的輸入過程中，會有

打錯字或

漏打字的現象，有些同學往

往是將整段

刪除后重新輸入。其實我們練習

有簡潔

方法

示范文字的添加或刪除

3.學問在我們的電腦里除了智能

拓展ABC輸入從駕馭智

法外，還有其他的一些輸入分小組選擇不能

法。其中與智同輸ABC輸入

能ABC輸入法相像的有“微入法練習，小法，推廣

軟拼音輸入紀溝通駕馭拼音

法”“搜狗輸入法”“全拼匯報輸入法的

輸入法”等°這些一般規律

輸入法的運用方法與智能

ABC輸入法相

似，大家可以試著來輸入文

字

4.練習完成實踐園

教學老師活動學生活動設計意圖

環節

5.總今日我們主要學習了用智

結能ABC輸

入法輸入文章，為了提高自

己的輸入速

度，我們可以利用詞組輸

入。在標點符

號輸入時確定要將輸入狀

態改成中文。

在輸入過程中還有一些小

技巧，須要同

學們不斷地練習才能駕馭

第3課編輯文檔

【教學目標與要求】

1.學問與技能

⑴駕馭文字的復制與粘貼。

(2)駕馭文字的修飾方法。

(3)駕馭文章中段落的修飾方法。

2.過程與方法

駕馭復制與粘貼的一般步驟。

3.情感看法與價值觀

初步體驗探究性學習的樂趣。

4.行為與創新

初步形成學問的生活化，學以致用。

【教學重點與難點】

教學重點:文字而復制與粘貼；設置文字的字體、字號、顏色等效果;

設置行距。

教學難點：文字的復制、粘貼；設置文字效果。

【教學方法與手段】

本課采納老師引導、學生探究學習等教學方法，通過學生個人、小組、

集體等多種形式

進行學習活動。

【課時支配】

支配1課時。

【教學準備】

多媒體網絡教室，不同樣式的文檔三個。

【教學過程】

教老師活動學生活動設計意圖

學環節

1.出不兩個不IT的文檔說一說它們

導入在生活中，我們常常對輸入的的

文章進行編區分

輯處理

出示課題：第3課編輯文檔

2.1.文字的復制

新授1出示文檔1說一說:你發

在輸入時，文章中重復出現的覺了

詞、句子，我什么

們可以利用復制的方法

在三年級的時候在畫圖軟件中

我們已經個別演示，說

學過了圖形的復制與粘貼，老明

師這里打開了

一個畫圖文件，圖上有一個正

方形，我想復探究學習，小

制出兩個，應當怎么辦組討

畫圖中的方法是：選定一復制論匯報

一粘貼一實踐園練習

移動

則在Word中是怎樣做的呢實踐園練習

Word中：選定一復制確定位

,粘貼探究學習，指

2.文字的修飾名

示范修飾文字匯報

步驟：選定~修飾

3.段落的修飾

教老師活動學生活動設訐意圖

學環節

3.實踐園練習

練習作品展示，小

組

評價

4.今日我們學習了編輯文檔，包

總結括文字的復

制和漢字的修飾。在進行修飾

的過程中一

定要留意

第4課插入表格

【教學目標與要求】

1.學問與技能

(1)通過學習明白表格、行、列與單元格的概念，學會在％rd中制作

表格的操作方法。

(2)駕馭修飾表格的常用操作口

2.過程與方法

(1)駕馭在Word中制作一?般表格的操作步驟。

(2)運用學過的學問舉一反三制作不同的表格。

3.情感看法與價值觀

能將課堂學問應用于日常生活，培育學生學以致用的觀念。

。4.行為與創新

通過將所學學問運用到實際生活中去，建立生活與信息的橋梁，并引

導學生用表格來

解決實際問題。

【教學重點與難點】

教學重點：表格的制作，修飾表格。

教學難點：修飾表格。

【教學方法與手段】

采納老師示范、學生探究學習的教學方法。

【課時支配】

支配2課時。

【教學準備】

計算機網絡教室，兩份《鳳仙花的視察記錄》文檔(一份純文字，

份表格制作好的)。

【教學過程】

第一課時

教老師活動學生活動設計意圖

學環節

1.出示《鳳仙花的視察記錄》給學生一個

導入(純文字)回答視覺上

和《鳳仙花視察記錄表》，的對比，直觀

讓學生比較兩地感受

個文檔有什么區分到表格記錄

表格形式讓我們看得更清的優點

晰，所以在

生活中我們常常運用表格。

今日我們

將利用Word軟件來制作表

格

出示課題；第4課插入表格

2.(1)插入表格做一張6行6列

新授老師演示并講解的

表格讓學生嘗試

探究：有沒有用多種

別的方方法來插入

(2)合并單元格法插入表格表格，培

對比制作好的表格練習合并單元養學生的求

老師演示并講解格異思維

(3)在單元格中輸入內容

(1)小組探

討并溝通

匯報

(2)完成表

格的制作

與文字的輸入

教學老師活動學生活動設計意圖

環節

3.總本節課我們學習制作了一

結個Word表

格，并輸入了文字，那如何

來讓表格變

得美麗呢？我們下一節課

來解決這個

問題

其次課時

教學老師活動學生活動設計意圖

環節

1.導我僅上節課學習了制作表

入格的方法，

并在單元格里填上了相應

的內容。今

天我們接著學習有關表格

的操作

2.新(1)修飾表格

授Word中自動生成的表格回答：可以調

無論是行高整列寬

還是列寬起初都是平均安和行高，設置

排的，文字的單元格對

對齊方式也是左對齊，但我齊方式

們口常見到

的表格卻很少是這樣的(出

示《鳳仙花

視察記錄表》)°則如何修練習：將表格

改呢中的列

示范調整列寬和行高以及寬度調整到合

調整單元適大小，

格對齊方式的操作并設置好單元

(2)設置單元格底紋格對齊

為了讓表頭與內容區分開方式

來我們用

’以對表格進行底紋設置

示范設置單元格底紋的操

作步驟，注

意提示學生設置之前確定

要選中相應

的單元格

3.練制作一張班級觸類旁通

習課程是信息

表，填寫內容技術教學

并對課程的一個重

表進行修飾要的成果

體現

4.總這兩節課我們學習了制作

結表格，并對

表格進行了修飾，但是在修

飾過程中，

還要留意表格的美觀性

第5課插入圖片

【教學目標與要求】

1.學問與技能

(ii駕馭在文章中插入剪貼畫。

(2)學會調整？|片的大小。

(3)學會調整國片四周文字的環繞方式。

2.過程與方法

培育學生自學的實力和發覺問題、解決問題的實力以及獨立分析問題

的實力，使他們

養成良好的學習習慣。

3.情感看法與價值觀

(1)提高學生的審美情趣，增加學生的美感。激發學生學習計算機

的愛好。

(2)自主探究，培育學生的探究精神和良好的思維品質、審美實力

和想像力，以及對

信息加工處理實現自己的創意的實力。

4.行為與創新

在小組探討和分工合作中，培育學生協作學習的習慣。

【教學重點與難點】

教學重點「學會著文章中插入圖片；調整圖片的大小及位置等。

教學難點：調整圖片的大小及調整文字環繞方向，圖文混排的美觀性

和合理性。

【教學方法與手段】

采納老師示范、學生探究學習，小組合作學習等教學手段。

【課時支配】，

支配1課時。

【教學準備】

計算機網絡教室，兩張Word文檔的截圖(一幅純文字，一幅圖文并茂)。

【教學過程】

教學老師活動學生活動設計意圖

環節

1.導老師出示兩幅圖片(一幅

入純文字，一

幅插入了圖片)一激發學生的學

先請同學們看這2篇不同回答習興

的Word文趣，通過直觀

檔，你喜愛哪一份作品?的對比讓

為什么學生發覺圖文

那大家想不想學習呢？并茂的文

就跟老師一檔更好

起來學習

出示課題：第5課插入圖

片.

2.新(1)插入剪貼畫為了更便利地

授①示范插入剪貼畫查找到

②示范調整插入的圖片所須要的圖

片，老師可

以介紹Office

問：同學們看一看，現在中剪貼畫

的文檔和的分類狀況以

我們預期的目標還有什及通過關

么差別鍵字搜尋剪貼

演示的同時介紹“文字工畫的操作

具欄”中引導大家發覺

其他按鈕的作用——“顏問

色…'增加對題十一一插入

比度”“降低對比度”“增的圖片影響

加亮度…'降嘗試解決問了正常的行

低亮度…'向左旋轉900〃題，指名高，而且位

等匯報，評價置不合適

將鼠標指針移動到圖片練習：完成插

上，提問：入剪

“同學們有誰知道該怎貼畫

樣變更圖片的作品演示

位置？”探究插入外部

圖片文

件的方法，并

自行完成

任務

作品演示，評

(2)插入“來自文件的價

圖片”設疑引出其次

剪貼畫中的圖片雖然很部的

多，但必竟教學

是有限的，當我們想插入

一些剪貼畫

中沒有的圖片時，該如何

做呢

3.練(1)老師供

習應應學生

若干篇文章，

學生自己

選其中一篇插將所學學問放

入圖片，到實際

并對圖片進行操作中去檢

合理的驗…

調整與設置

(2)通過網

絡教學軟

件，有針對性

地展示學

生的作品，由

其他同學

評論作品的優

缺點，提

出改進看法

【教學反思】

⑴愛好導入,激發學生學習欲望。

(2)直觀演示,讓學生快速駕馭基本操作。

⑶自主實踐.，在操作中內化課堂學習學問。

⑷實踐應用,在練習中檢驗所學學問。

第6課美化文檔

【教學目標與要求】

1.學問與技能

(1)駕馭插入藝術字及自選圖形的方法。

(2)駕馭藝術字及自選圖形設置的方法。

2.過程與方法

演示法、視察法，小組合作學習

3.情感看法與價值觀

讓學矗“美化文檔”的過程中，受到美的熏陶，從而培育學生的審

美情趣。

4.行為與創新

以美化文檔為切入點，提高學生對美的感受，并能創建美。

【教學重點與難點】

教學重點;插入公術字和自選圖形；藝術及自選圖形的設置。

教學難點：調整藝術字和自選圖形；圖文混排的美觀性和合理性。

【教學方法與手段】

采納老師示范、學生探究學習、小組合作學習等教學手段。

【課時支配】

支配1課時。

【教學準備】

計算機網絡教室。

【教學過程】

【教學反思】

任務驅動，讓學生帶著任務完成新課的學習，在教學中激勵學生大膽

探究、敢于實踐。

借助多媒體電腦教室來展示學生的作品,讓全體同學清晰地知道自己

作品的優缺點，讓每

一位學生都學有所獲。

151

教老師活動學生活動設計意圖

學環節

1.上節課我們學習了在文布置任務，讓

導人檔中插入學生明

圖片，可以利用剪貼吸或確學習目標

者外部圖片

文件米美化我們的文檔。

今日我們

就“如何美化文檔”作一

個深化的探

究，信任學完了今日的課

程，每一位

同學都可以成為優秀的

文檔美容師

出示課題；第6課美化文

2.(1)“藝術字”——恰

新授到好處“面龍

點睛”練習完成任務

?出示做好的藝術字標

展示個別學生

題。老師的作激勵學生在探

再示范在文檔中插入藝品，設疑：插究、思

術字的步驟入藝術字考中學習

的位置合適

②演示藝術字的環繞方嗎？應當

式及將藝放在什么位置

術字放到合適的位置老師評價，學

(2)自選圖形——小練習生互評，

“零件”的美麗讓全體同學都

點綴練習，插入一能有所收

窗示推入“十字星”圖形

個自選獲，明白作品

的操作圖形到合適的中的優

步驟位置缺點

作品展示：師

生評價

作品的優缺點

3.完成教材中

練習“實踐

園”中的練習

內容,使

用“藝術字”

和“自選圖

形”制作“車

道示意圖”

展示學生作

品，匯報

心得體會，由

其他組成

員評論作品的

優缺點，

提出改進看法

弟7課議重版回

【教學目標與要求】

1.學問與技能

(1)駕馭頁面設置和分欄的方法。

(2)駕馭圖文混排的技巧。

2.過程與方法

培育學生綜合運用學問的實力。

3.情感看法與價值觀

(1)提高學生的審美情趣，增加學生的美感。激發學生學習計算機

的愛好。

(2)自主探究，培育學生的探究精神和良好的思維品質，以及他們

的審美實力和想象

實力。

4.行為與創新

培育學生利用信息技術，富有創建性地解決日常生活和學習中問題的

實力。

【教學重點與難點】

教學重點：頁面設置、分欄。

教學難點：能合理地設置圖片的屬性來美化文檔。

【教學方法與手段】

采納老師示范、學生探究學習、小組合作學習等教學手段。

【課時支配】

支配1課時。

【教學準備】

計算機網絡教室，兩份作品(一份設置過版面的成品，一份學生的作

品)。

【教學過程】

教學老師活動學生活動設計意圖

環節

1.導上節課我們學習了找不同(版面以及在“找不同”中

入如何在對文章起先學

文檔中插入藝術字的美化……)習，讓學生快速

和剪貼畫，進入上課

請大家視察這兩份狀態

作品有什

么不司

(成品作品和一份

學生通過

上節課學習制作的

作品)

那你們認為哪份作

品更_

美麗

學完了今日的學問，

大家就

知道如何進行頁面

設置、分欄

以及利用自選圖形

美化文章

的方法了

出示課題：第7課設

置版面

2.新我們先來看看如何

授對頁面

(也就是Word中用

來輸入文

字的這張白紙)進行

設置練習調整紙張方在嘗試中學習

(1)頁面設置向的“頁面設

老師演示調整紙張操作置”對話框中的

方向。分組探究“頁面設其他選項，

(2)分欄置”中教給學生一種學

老師適當補充其他選項的作用習方法

(3)美化版面指名匯報(頁邊

我們上節課學習了距……)

如何插比照教材自學“分

入自選圖形的操作，欄”

請大家對操作

照這幅圖片，細致思練習

索，大膽指名演示學以致用，用實

實踐踐來檢

①選擇什么樣的自自主發揮，完成任驗學習效果

選圖形？務

如何把自選圖形插匯報，展示作品

入到特定

的位置

②如何設置插入的

自選

圖形

小結

3.練①提出問題，分組集眾人才智，解

習探討決實際

（把報紙雜志發問題，培育學生

到四人小的團結合

組）比較報紙和雜作實力

志上的版

面和咱們排的版

面哪個更

好看？差別在哪

里

②溝通匯報（圖片

切題、字

體美觀、背景美

麗....）

③布置練習

教老師活動學生活動設計意圖

學環節

3.打開上一課“實踐通過多媒體網絡

練習園”中教學系

保存的文檔，對文統，讓各小組展

章的版面示自己的

進行頁面設置、分作品，讓各小組

欄等操組員匯報

作，美化文檔制作的心得體

④分組合作完成會，由其他

⑤學生作品展示組成員評論作品

的優缺

點，提出改進看

法

4.本節課我們學習了

總結設置版

面，信任大家已經駕

馭得很

好，但希望在今后的

生活和學

習中能運用學習的

學問制作

電子文檔

【教學反思】

本節課教學的主要學問點是駕馭頁面設置、分欄的方法以及變更圖片

在文檔中的位

置，做到圖文混排。

學習最終要靠學生自己去完成，所以本課的大部分時間都讓學生自己

練習，讓學生自

己操作，然后通過視察、思索、推理，最終組織探討溝通解決問題。

整個教學始終以學生為

主體，每一個環節，都以學生的主動探究為重點。同時，充分調動基

礎好的同學，讓他們去

幫助學習上有困難的同學。學生既學到了學問，又培育了協作的情感。

老師與學生在教

學中形成了學習共同體，共享彼此的成果，溝通彼此的情感。

第8課申請電子郵箱

【教學目標與要求】

1.學問與技能

(1)了解電子郵件的概念。

(2)學會申請免費的電子郵箱。

2.過程與方法

體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。

3.情感看法與價值觀

(1)養成遵守網絡道德規范的良好習慣.

(2)養成學習、運用因特網的意識。

4.行為與創新

自覺遵守信息社會的網絡行為規范和道德準則。

【教學重點與難點】

教學重點：了解E-mail地址各部分的組成以及申請免費電子郵箱的過

程和步驟。

教學難點：清晰填寫注冊信息的規范要求。

【教學方法與手段】

運用情境法、談話法、任務驅動法等方法進行教學，通過多媒體教學

系統以及老師講

解與學生操作相結合的方式進行學習活動。

【課時支配】

支配1課時。

【教學準備】

多媒體教學網、連通因特網的網絡機房。

【教學過程】

教學環老師活動學生活動設計意圖

節

1.情境創設情境，如何和遠方探討傳遞信聯系學生生活

導入的摯友息的體驗，

聯系方法，并依激發學習須要

電學郵件也是一種不錯

據自己的

的選擇生活體驗理

你想擁有自己的電子郵解電子

箱嗎郵件的特點

課題：第8課中請電子郵

箱

2.申請1.任務：申請自己的學生觀看老老師通過演示

免費網上“郵箱”師演講解，

電子郵2.老師演示申請電子示，留意視指導學生填寫

箱，閱郵箱的過察操作注冊信

讀電子程（強調看提示信息）步驟息。并通過指

郵件帶學生讀懂提示信息，探討各個項導閱讀提

了解填寫目怎示信息，培育

每個項目的作用么填學生利用

假如填寫信息出現錯學生分組實電腦提示信息

誤，會出現踐操的習慣

一個提示信息，提示你作，可以