2024年中考生物專題復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)探究題1．醫(yī)學(xué)典籍《中藥大辭典》中記載了洋蔥具有降血脂、預(yù)防心血管疾病等功效，實(shí)驗(yàn)人員觀察了洋蔥鱗片葉的結(jié)構(gòu)，對(duì)其藥用價(jià)值進(jìn)行了研究。請(qǐng)分析回答問(wèn)題。（1）圖1中制作洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞的裝片，正確實(shí)驗(yàn)操作順序是。（2）用顯微鏡觀察時(shí)，找到了要觀察的物像，若使物像更加清晰，可進(jìn)一步轉(zhuǎn)動(dòng)圖2中的【】。（3）圖3視野中右方氣泡A的出現(xiàn)，是由于制作臨時(shí)裝片時(shí)圖1中步驟操作不規(guī)范造成的，要將A以最短距離移出視野，應(yīng)將裝片向方移動(dòng)。（4）制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片時(shí)，會(huì)聞到刺激性氣味，含有該氣味的物質(zhì)主要來(lái)自其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的。（5）若顯微鏡的目鏡和物鏡的組合如下，那么在顯微鏡下看到的細(xì)胞數(shù)目最少的一組是，其放大倍數(shù)為。A、5×10×B、5×40×C、10×15×D、10×10×2．居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：光合作用是地球上最偉大的魔術(shù)，人類對(duì)光合作用的探究歷程見(jiàn)證了一代代科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、堅(jiān)忍不撥的科學(xué)品質(zhì)和敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神。如圖是光合作用探究過(guò)程中的一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）圖①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為了消耗葉片中原有的有機(jī)物，采取的措施是。（2）圖②中將一個(gè)葉片的部分遮光后進(jìn)行光照的目的是形成，請(qǐng)你按照正確的實(shí)驗(yàn)順序?qū)⑸蠄D進(jìn)行排序（用圖中序號(hào)排序）。（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將葉片放入盛有酒精的小燒杯中脫色，目的是使葉片中的溶解到酒精中，對(duì)葉片漂洗后滴加碘液，（遮光/不遮光）部分變成藍(lán)色，原因是。（4）該實(shí)驗(yàn)不僅驗(yàn)證了光合作用的產(chǎn)物是，同時(shí)也證明是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。3．小農(nóng)夫訓(xùn)練營(yíng)的同學(xué)們觀察了花生種子結(jié)構(gòu)，并對(duì)花生種子進(jìn)行了播種，持續(xù)觀察種子萌發(fā)、植株生長(zhǎng)和開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。（1）花生種子萌發(fā)時(shí)，圖甲中的①提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，④最先突破種皮，（填結(jié)構(gòu)名稱）發(fā)育成花生植株的莖和葉。（2）作為豆科植物，花生的根部有與之共生的，能為花生提供含氮的無(wú)機(jī)鹽。（3）花生在完成傳粉、受精后，子房開(kāi)始發(fā)育。同學(xué)們觀察到，在花生的子房發(fā)育時(shí)，子房柄會(huì)伸長(zhǎng)，將子房推入土壤，子房在土壤中發(fā)育成果實(shí)（如圖乙所示）。子房中的會(huì)發(fā)育成花生種子。（4）同學(xué)們搜集到了關(guān)于花生種皮顏色的資料?；ㄉ姆N皮深色與淺色是一對(duì)相對(duì)性狀，有人用純種深色種皮花生與純種淺色種皮花生進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下。同學(xué)們根據(jù)資料進(jìn)行了分析。①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判斷為顯性性狀。②子二代花生中，種皮是淺色的花生植株所占比例約為它們的基因型為（用H、h表示顯、隱性基因）。（5）收獲的花生果實(shí)常出現(xiàn)空殼（無(wú)種子）現(xiàn)象，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷可能是什么原因造成花生果實(shí)空殼？。（答一點(diǎn)即可）4．為探究綠色植物和種子的生命活動(dòng)，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)并實(shí)施了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖解答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)小組先將甲裝置放在黑暗處24小時(shí)，然后用黑紙片將其葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，再移到陽(yáng)光下照射一段時(shí)間。幾小時(shí)后，摘下葉片并去掉遮光的紙片，對(duì)上述葉片進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液處理。該實(shí)驗(yàn)中，將用于實(shí)驗(yàn)的植株提前放到黑暗處24小時(shí)的目的是①；若葉片遮光部分未變藍(lán)、未遮光部分變藍(lán)，說(shuō)明②；同一片葉遮光部分和未遮光部分形成③。（2）向乙裝置裝入適量萌發(fā)的種子，關(guān)閉閥門(mén)，置于適宜條件下一段時(shí)間，再往瓶子里注入清水，打開(kāi)閥門(mén)，使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管，可觀察到試管內(nèi)澄清的石灰水變渾濁。該試驗(yàn)說(shuō)明。（3）向丙裝置中裝入適量萌發(fā)的種子，置于溫暖的地方24小時(shí)，然后打開(kāi)瓶蓋，將燃燒的小蠟燭放入丙裝置中，可觀察到小蠟燭熄滅。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是。5．大興西瓜種植歷史悠久，瓜瓤脆沙爽口，甘甜多汁，品質(zhì)享譽(yù)全國(guó)（如圖1）。除常見(jiàn)的紅瓤西瓜外，農(nóng)業(yè)科學(xué)家還培育出黃瓤西瓜，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)這兩種西瓜進(jìn)行了研究。（1）大興區(qū)屬溫帶季風(fēng)氣候，夏季白晝時(shí)間長(zhǎng)，利于西瓜進(jìn)行，適宜種植西瓜。從綠色開(kāi)花植物體結(jié)構(gòu)層次分析，西瓜的瓜瓤屬于組織，整個(gè)西瓜屬于。（2）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將兩種瓜瓤制成臨時(shí)裝片，并在顯微鏡下觀察。圖2為實(shí)驗(yàn)操作步驟。制作臨時(shí)裝片的正確步驟是（填寫(xiě)序號(hào)）；進(jìn)行步驟①時(shí)，所用的解剖器是；進(jìn)行步驟③時(shí)為避免產(chǎn)生氣泡，應(yīng)如何操作。（3）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，不容易觀察到但是能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是；結(jié)合查閱資料，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)瓜瓤細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞液中番茄紅素的含量多少與其顏色的關(guān)系密切，黃瓤西瓜幾乎不含番茄紅素。6．空氣中的微小顆粒物、二氧化硫等污染物增加，形成霧霾。霧霾天氣增加，陽(yáng)光容易被遮擋。某生物小組為了探究“霧霾遮擋陽(yáng)光是否對(duì)植物的光合作用有影響”，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①取生長(zhǎng)旺盛的綠葉，用工具打出一批直徑為0.5cm的葉圓片。設(shè)法抽出葉圓片細(xì)胞間隙的空氣，使其能沉入水底。②如圖所示，向兩個(gè)裝有等量2%碳酸氫鈉溶液（碳酸氫鈉溶液能釋放出二氧化碳的燒杯中各放入10片葉圓片，密封。再將兩個(gè)燒杯放入裝有臺(tái)燈的甲、乙玻璃罩內(nèi)。甲不作其他處理；在乙中點(diǎn)燃衛(wèi)生香，造成煙霧模擬霧霾。最后，密封甲和乙玻璃罩。③打開(kāi)臺(tái)燈30分鐘后，統(tǒng)計(jì)甲、乙裝置內(nèi)浮起的葉圓片數(shù)量。該實(shí)驗(yàn)判斷植物光合作用的依據(jù)是：葉圓片光合作用產(chǎn)生的氧氣能使葉圓片上浮。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答以下問(wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是。（2）步驟②中，利用碳酸氫鈉溶液釋放二氧化碳，是為了給光合作用提供所必需的原料。設(shè)置甲裝置的目的是進(jìn)行對(duì)照，實(shí)驗(yàn)探究的變量是。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，甲中浮起的葉圓片數(shù)量較多，請(qǐng)解釋其中的原因：。（4）為了避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性，使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)準(zhǔn)確，該同學(xué)應(yīng)該。（5）霧霾污染物對(duì)植物光合作用的影響是多方面的，如顆粒物會(huì)堵塞葉片表面的，從而阻塞氣體進(jìn)出葉片的通道。因此，全社會(huì)應(yīng)加大治理霧霾的力度。7．肥胖已成為世界公認(rèn)的健康問(wèn)題，為探究我國(guó)國(guó)民的身體肥胖狀況，某研究組在2002～2019年期間共調(diào)查了63449例成人的人體測(cè)量數(shù)據(jù)，分析與肥胖相關(guān)的指標(biāo)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表：性別男性女性類型過(guò)低正常超重肥胖過(guò)低正常超重肥胖比例（%）5.153.429.611.95.950.130.014.0（1）該研究組為了使結(jié)果具有說(shuō)服力，63449位成人的選取應(yīng)。（2）依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)將餅狀圖補(bǔ)充完整。隨后研究組為選取研究肥胖成因的最適宜對(duì)象，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。（3）科研人員選取同齡且健康的A、B、C三個(gè)品系小鼠，每個(gè)品系分為甲、乙兩組，甲組飼喂適量的常規(guī)飼料，乙組飼喂的高脂飼料。（4）在相同且適宜的環(huán)境中飼養(yǎng)8周，禁食12h后檢測(cè)相對(duì)值（反映小鼠的肥胖程度），結(jié)果如柱狀圖。三個(gè)品系小鼠中，最適宜作為肥胖成因研究對(duì)象的是品系小鼠。8．周日小明同學(xué)跟媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)菜，發(fā)現(xiàn)白菜外面的葉子是綠色的，里面的葉子是黃白色的。經(jīng)仔細(xì)觀察，他又發(fā)現(xiàn)大蔥和韭菜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分卻是綠色的。小明同學(xué)提出這樣的問(wèn)題：葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎？于是他決定用家里的蒜瓣為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)研究。（1）針對(duì)小明同學(xué)提出的問(wèn)題，可作出的假設(shè)是。（2）小明將兩個(gè)大小相同的蒜瓣分別栽種在甲、乙兩個(gè)花盆中，然后將甲花盆放在下，乙花盆放在無(wú)光的環(huán)境中，其余條件相同且適宜，定時(shí)觀察記錄蒜苗葉子的顏色。（3）本實(shí)驗(yàn)中，甲盆和乙盆構(gòu)成了一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是。（4）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)存在一定的缺陷，其中最大的不足之處是。9．選取生長(zhǎng)正常的牽牛花進(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：（說(shuō)明：氫氧化鈉可以吸收空氣中的二氧化碳）①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱使A溶解到酒精中，②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）將此裝置放在黑暗處一晝夜的目的是。（2）實(shí)驗(yàn)步驟①中的A處應(yīng)填。（3）在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是葉片進(jìn)行了作用。（4）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出一些綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論：比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說(shuō)明是光合作用的條件；比較葉片乙和丙顏色變化，可以說(shuō)明是光合作用的原料。10．米飯和饅頭是我國(guó)餐桌上的主食，它們的淀粉含量略有差異。我國(guó)不同地區(qū)的人對(duì)主食的偏好不同，那么，他們消化淀粉的能力是不是也有差異呢？（1）同學(xué)們利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了調(diào)查研究。將在校生按照其慣常主食偏好，分成米飯組、饅頭組、以米飯和饅頭為主食的混合組，分別測(cè)試三組受試者的唾液對(duì)淀粉的消化能力。檢驗(yàn)方法及結(jié)果如圖所示。?①37℃水浴是在模擬，以保證唾液淀粉酶的活性；②向稀碘液中滴入混合液后，若顏色，說(shuō)明此時(shí)試管中所有淀粉都被分解，即可完成檢驗(yàn)，記錄求平均值。③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，三組受試者的唾液對(duì)淀粉的消化能力最強(qiáng)的為。（2）為進(jìn)一步研究“能否通過(guò)改變主食結(jié)構(gòu)來(lái)增強(qiáng)唾液對(duì)淀粉的消化能力”這一問(wèn)題，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)該選擇米飯組的受試者作為研究對(duì)象，將其每日主食換為等量的并保證其他飲食不變，四周后檢驗(yàn)其唾液對(duì)淀粉的消化能力是否有所提高。（3）實(shí)驗(yàn)中每組受試者人數(shù)都是10人的原因是：。11．為探究膈肌運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)了如圖1、圖2模擬實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題：（1）圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，序號(hào)模擬人體的膈肌，序號(hào)②模擬人體的胸廓。（2）表示膈肌收縮的是圖2，此時(shí)胸廓的（填寫(xiě)“體積”或“面積”）增大。胸腔內(nèi)壓力（填寫(xiě)“減小”或“增大”），進(jìn)而使肺擴(kuò)張，氣體進(jìn)入，相當(dāng)于人體（填寫(xiě)“吸氣”或“呼氣”）。（3）人體在呼氣時(shí)，呼出的氣體中含量增多，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁。12．某校生物興趣小組對(duì)綠色植物的光合作用與呼吸作用展開(kāi)了如圖所示的探究。①用鐵絲將塑料杯懸掛于膠塞上，將膠塞安裝在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液；②再取四套這種相同裝置，將長(zhǎng)勢(shì)相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿放于塑料杯中；③按照?qǐng)D中所示的方法對(duì)五組裝置進(jìn)行16小時(shí)處理（第3至5組用冷光燈照射，光照強(qiáng)度依次增強(qiáng)）；④觀察澄清石灰水的渾濁程度，用“+”表示渾濁，“﹣”表示澄清，記錄下在表中。組別第1組第2組第3組第4組第5組實(shí)驗(yàn)結(jié)果﹣﹣+++？+﹣（1）選擇長(zhǎng)勢(shì)相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿的原因是。（2）對(duì)比第1組和第2組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明葉片在黑暗條件下能進(jìn)行作用。（3）根據(jù)光合作用和呼吸作用原理，推測(cè)第3組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為。（用“+”、“﹣”多少表示）（4）圖中（CO2代表二氧化碳）結(jié)構(gòu)①為線粒體，②為葉綠體，第4組實(shí)驗(yàn)的氣體變化情況為（填寫(xiě)A、B、C），原因是。13．小沅很喜歡吃西紅柿，生吃、涼拌、煮湯各種做法都讓他回味無(wú)窮。為什么西紅柿這么美味呢，小沅為探究西紅柿細(xì)胞結(jié)構(gòu)，于是將它制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下進(jìn)行觀察。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（1）用顯微鏡觀察西紅柿臨時(shí)裝片時(shí)，選用的目鏡是10×，物鏡是4×，那么顯微鏡觀察到的細(xì)胞的放大倍數(shù)為倍。在操作顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí)，在光線比較弱的情況下，我們應(yīng)該選用[①]反光鏡的（填“平面鏡”或者“凹面鏡”）進(jìn)行對(duì)光。看清物像后，為使物像更清晰，需要調(diào)節(jié)[]（填標(biāo)號(hào)）。（2）圖（填“甲”或“乙”）最有可能是觀察到的西紅柿細(xì)胞。（3）圖甲細(xì)胞的控制中心是[]（填標(biāo)號(hào)），其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)。（4）切西紅柿?xí)r會(huì)流出許多汁液，這些汁液主要存在于[④]。（5）若小沅在實(shí)驗(yàn)中還想觀察一下自己的口腔上皮細(xì)胞，則與制作西紅柿臨時(shí)裝片的不同是制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)在載玻片中央滴的是。14．土豆中富含淀粉，是人們餐桌上常見(jiàn)的食物。某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究唾液對(duì)土豆淀粉的消化作用，將土豆研磨成泥加清水制成稀土豆液，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：（1）1、2號(hào)試管構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，除了這一變量外，其他條件都相同。因此，2號(hào)試管中加入的唾液應(yīng)是mL。（2）該裝置中的試管應(yīng)放在℃的水浴中保溫10分鐘，目的是模擬人體口腔內(nèi)的溫度。（3）清加碘液后，能觀察到號(hào)試管中的溶液不變藍(lán)，這說(shuō)明。（4）要增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是。15．有些霉菌會(huì)產(chǎn)生對(duì)人體危害很大的毒素。廚房里貯存的食物、蔬菜及用具等，由于放置時(shí)間長(zhǎng)或受潮，上面會(huì)長(zhǎng)出綠色、黃色、黑色的霉斑。因此要特別注意防止霉菌污染。據(jù)此，有的同學(xué)就產(chǎn)生疑問(wèn)：霉菌喜歡在什么樣的環(huán)境中生活？并付諸行動(dòng)進(jìn)行了探究。

⑴提出問(wèn)題：霉菌喜歡在什么樣的環(huán)境中生活？

⑵作出假設(shè)：霉菌喜歡在溫暖、潮濕、有機(jī)物豐富的環(huán)境中生活。

⑶制訂計(jì)劃并實(shí)施實(shí)驗(yàn)：根據(jù)假設(shè)，某些小組的學(xué)生將等量的饅頭分別分成三等份，第一份放在溫暖（溫度在25～35℃）潮濕的環(huán)境中；第二份放在冰箱中，潮濕程度與第一份相同；第三份放在干燥的溫箱（溫度在25～35℃）中。

連續(xù)觀察7天后，結(jié)果如下：第一份：溫暖潮濕環(huán)境中的饅頭長(zhǎng)出非常多的霉菌。第二份：低溫潮濕環(huán)境中的饅頭（填長(zhǎng)或不長(zhǎng)）霉菌。第三份：溫暖干旱環(huán)境中的饅頭不長(zhǎng)霉菌。

⑷分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果，并得出結(jié)論：

①若第一份和第二份作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是溫度。

②若第一份和第三份作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是。

③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是。

④生物興趣小組還進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn)，其目的是：。

答案解析部分1．【答案】（1）E、C、B、D、A（2）e；細(xì)