五年級(jí)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)（21篇）

五年級(jí)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)（通用21篇）

五年級(jí)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇1

歲月匆匆，又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束時(shí)候了。回顧一個(gè)學(xué)期以來(lái)

我們五年級(jí)教研組走過(guò)的路，感覺(jué)很忙碌，也很開(kāi)心。在短短的

半年里，我們每位老師都感覺(jué)頗有收獲。下面就幾個(gè)方面對(duì)教研

工作作一總結(jié)：

一、不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，吸收新思想，開(kāi)拓視野。

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想

認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。為讓

老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下

的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論，并以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課

程，從而不斷地提升教師的教育理念和教學(xué)水平。

二、積極參與集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

1、集體備課。我組教師采取的是集體備課方式，期初認(rèn)真

學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)校關(guān)于閱讀教學(xué)、備課、上課、評(píng)課甚至作業(yè)批改

等新要求，細(xì)致落實(shí)執(zhí)行各項(xiàng)常規(guī)工作。教學(xué)時(shí)以單元教學(xué)為時(shí)

限，共同商討單元教學(xué)的要求和方法后，再以個(gè)人的理解及課堂

生成的具體情況寫(xiě)出細(xì)致的導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案使用之后，還及時(shí)寫(xiě)

下教學(xué)反思，就教學(xué)設(shè)計(jì)及目標(biāo)作重新調(diào)整、細(xì)化的操作過(guò)程和

教學(xué)效果等方面寫(xiě)下心得體會(huì)。同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教

育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新，

從而提高學(xué)科的總體實(shí)力。

2、每位教師積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，

積極聽(tīng)課、思考，通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水

平。

三、實(shí)踐運(yùn)用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

我們五年級(jí)組積極參與學(xué)校倡導(dǎo)的“同課異構(gòu)”教學(xué)實(shí)踐活

動(dòng)。活動(dòng)中，大家都能認(rèn)真對(duì)待，備課組里相互討論，相互學(xué)

習(xí)，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽(tīng)課。從上

的一些公開(kāi)課中，我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考、探

索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過(guò)這樣的活

動(dòng)，我們五年級(jí)組整體的課堂教學(xué)水平有了提高。

四、努力方向。

繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，隨著年級(jí)的

升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究，做足課前準(zhǔn)-備，

努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率。

防止后進(jìn)生出現(xiàn)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛(ài)，除了做好平

時(shí)的補(bǔ)課工作，更要給予他們特別關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自

信心，從內(nèi)到外，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

今后，我們教研組還要加強(qiáng)科研意識(shí)，營(yíng)造好“書(shū)香校園”

的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都好讀書(shū)，讀好書(shū)；同時(shí)每位教師自己也要

多讀書(shū)，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)；研讀并落實(shí)新課

程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的

素養(yǎng)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇2

一學(xué)期以來(lái)，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組得到了不斷的成長(zhǎng)和發(fā)

展。現(xiàn)在，我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、基本情況

我組共有五位語(yǔ)文教師，在工作中全組成員互敬互助、互幫

互學(xué)，工作熱情高，師德品質(zhì)好。每位成員都制定了個(gè)人的發(fā)展

規(guī)劃，有著明確的工作目標(biāo)，教育教學(xué)中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，充分體現(xiàn)

了盡心盡職、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

二、教育教研情況

（一）立足校本培訓(xùn)，堅(jiān)持外出取經(jīng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，為了有效促進(jìn)研

修，提高素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思，我們組全體教師堅(jiān)持寫(xiě)教

學(xué)反思，通過(guò)反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解，增長(zhǎng)教師的思考力和

感悟力。把個(gè)體的研究引向集體的研究，隨堂課探討，問(wèn)題會(huì)診

等。教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細(xì)致的研討，提高教研

活動(dòng)的有效性。

（二）開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教科研水平。

教研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái)，努力提高教科研水平是我們的

目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動(dòng)，我們每個(gè)人均會(huì)積極參與，共同學(xué)

習(xí)。

為了有效開(kāi)展教研活動(dòng)，每學(xué)期初，我們一起討論分析情

況，才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組工作計(jì)劃。每學(xué)期的教研

活動(dòng)形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。

（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

1、重視學(xué)習(xí)，為課改積蓄能量。

實(shí)施“讀書(shū)富腦工程“，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)、

心得交流會(huì)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思維碰撞，產(chǎn)生教育靈感。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化教師的責(zé)任感。

開(kāi)展“責(zé)任與忠誠(chéng)”為主題的師德教育活動(dòng)，按照師德高

尚、師學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師藝精湛、師風(fēng)純粹的理想建設(shè)教師隊(duì)伍。開(kāi)展

“魅力教師”系列評(píng)選活動(dòng)。

以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)行他評(píng)與自評(píng)，肯定成績(jī)，找出差

距，制定整改措施。要求教師認(rèn)真填寫(xiě)《課堂教學(xué)改進(jìn)手冊(cè)》，

鼓勵(lì)教師在不斷地實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)中超越自我。抓好新教師的

培養(yǎng)工作。認(rèn)真做好拜師學(xué)藝工作，采用一徒一師、一徒多師的

方法培養(yǎng)新教師，將新教師帶進(jìn)成長(zhǎng)的快車道。在拜師學(xué)藝過(guò)程

中強(qiáng)調(diào)“三心”（誠(chéng)心、虛心、上進(jìn)心），即老教師誠(chéng)心誠(chéng)意地

教，年輕教師虛心誠(chéng)意地學(xué)，大家都有積極向上的上進(jìn)心，形成

互幫互學(xué)的教學(xué)氛圍。

三、目標(biāo)定位：

“引導(dǎo)每個(gè)孩子主動(dòng)發(fā)展，健康成長(zhǎng)，打好'精神的底

子'，成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好

教師”是我們語(yǔ)文教師共同的追求。

師德、師能定位：我們語(yǔ)文教研組的老師能夠恪守師德規(guī)

范，愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信；堅(jiān)持師德為先、教學(xué)為主、育人為

本，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。魯迅先生曾熱情地稱

贊過(guò)泥土的奉獻(xiàn)精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥

土；沒(méi)有泥土，便沒(méi)有花木；所以泥土實(shí)在較花木還重要。”泥

士默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的精神恰是語(yǔ)文教研組全體教師的寫(xiě)照。教

書(shū)育人是我們的事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。我們語(yǔ)文教研組正發(fā)揚(yáng)

著“無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的進(jìn)取精神、高度負(fù)責(zé)的求

實(shí)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神，敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)精神”，力爭(zhēng)扎

實(shí)地走過(guò)每一天，每一年。

四、提高教學(xué)質(zhì)量方面

1、開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，制訂整改措施

通過(guò)預(yù)約聽(tīng)課、隨堂聽(tīng)課等途徑，進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研

究，查找工作中的不足，分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，研究應(yīng)對(duì)策略，

制定整改措施。各學(xué)科要找準(zhǔn)“癥狀”，下準(zhǔn)“良方”，找準(zhǔn)提

高教學(xué)質(zhì)量的突破口，以點(diǎn)帶面，以局部帶動(dòng)全局，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)

量的整體提高。

2、加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

要嚴(yán)把“五個(gè)”關(guān)口，落實(shí)“五字”要求：

一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，理順集體備課的流程，加大對(duì)集體備

課的過(guò)程性督查，突出一個(gè)“細(xì)”字；

二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探

究式的課堂，堅(jiān)持面向全體，分層施教，建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機(jī)

制，突出一個(gè)“新”字；

三是嚴(yán)把作業(yè)的批改、講評(píng)關(guān)，作業(yè)選擇要精、批改要細(xì)、

講評(píng)要到位，堅(jiān)持“有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必

評(píng)”，科任教師要建立錯(cuò)題檔案，突出一個(gè)“精”字；

四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，要采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)

現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個(gè)“實(shí)”字；

五是嚴(yán)把測(cè)試關(guān)，在堅(jiān)持采取多元化、綜合性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的

基礎(chǔ)上，以學(xué)生的知識(shí)生成、能力發(fā)展、問(wèn)題解決等高質(zhì)量的學(xué)

習(xí)結(jié)果作為評(píng)價(jià)依據(jù)，加強(qiáng)日常測(cè)試、模擬測(cè)試的針對(duì)性，從試

卷編制、批改分析到反饋講評(píng)等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯

正”為落腳點(diǎn)和歸宿，突出一個(gè)“效”字。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

要從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力

把教師的辛苦勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體來(lái)說(shuō)，一是要狠

抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)；二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理；三是要抓

好學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育；四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習(xí)總

結(jié)。

經(jīng)過(guò)全體教師的不懈努力，我們五年級(jí)語(yǔ)文組在全區(qū)期末質(zhì)

量檢測(cè)中獲全區(qū)第二名的好成績(jī)。

教研組在教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、新課改的實(shí)

施方面起著不可替代的作用。教研組的建設(shè)和完善也是一個(gè)長(zhǎng)期

而漸進(jìn)的過(guò)程。語(yǔ)文組也不例外。我們深信：在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)

下，在我們語(yǔ)文教研組全體教師的共同努力下，我校語(yǔ)文教研組

會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“打造高效課堂，全員獻(xiàn)課”活動(dòng)。五

年級(jí)語(yǔ)文組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展各項(xiàng)

教研活動(dòng)，很好地完成了學(xué)校布置的全員獻(xiàn)課活動(dòng)，在活動(dòng)中取

得了一定的成績(jī)，也存在一些問(wèn)題。現(xiàn)在本次活動(dòng)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真對(duì)待獻(xiàn)課工作。

本組成員圍繞如何提高課堂教學(xué)效率、如何搞好課題研究為

主題，課前認(rèn)真研讀教材，共同研究，找出每節(jié)課的教學(xué)要點(diǎn)和

教學(xué)方法，以及預(yù)設(shè)存在的問(wèn)題等，群策群力。每節(jié)課后進(jìn)行總

結(jié)和反思。

二、在本次獻(xiàn)課中取得的成績(jī)主要有以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真鉆研教材，抓住教學(xué)重難點(diǎn)，想方設(shè)法突破c在本

次上課的每位同志都能抓住教材的重難點(diǎn)，并圍繞重難點(diǎn)，找出

突破口。例如：蘇琴老師在上《遲到》時(shí)，運(yùn)用課件加上配樂(lè)，

讓學(xué)生體會(huì)父親的愛(ài)，想象父女兩沒(méi)有說(shuō)出話，并進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，這

樣處理學(xué)生才會(huì)有感而發(fā)，有效地訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力。肖太芬

老師在上《成吉思汗和鷹》的時(shí)候，通過(guò)體會(huì)人物的心情變化讓

學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)情節(jié)曲線圖，進(jìn)行難點(diǎn)的突破，學(xué)生更能理解。

2、以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本次獻(xiàn)課中，

老師們都非常尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，在教學(xué)

中，尊重學(xué)生的想法，讓學(xué)生有不同的看法和解決問(wèn)題的方法，

讓學(xué)生大膽參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、注重課堂知識(shí)的落實(shí)，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體，讓每

一位學(xué)生都有所收獲。

三、在本次獻(xiàn)課中也存在一些不足，主要有：

1、對(duì)教材的鉆研不夠。訓(xùn)練點(diǎn)的取舍上還要多思考，需要

以文本為載體進(jìn)行有效的閱讀能力、寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，不能以理

解課文為教學(xué)任務(wù)。

2、對(duì)中差生還要多關(guān)注、多訓(xùn)練。

3、教師還沒(méi)有完全放手，講得太多。

4、朗讀訓(xùn)練不夠到位，速度和語(yǔ)調(diào)的起伏上還要多指導(dǎo)。

5、對(duì)學(xué)生回答的完整性還要細(xì)致要求。

四、針對(duì)存在的問(wèn)題，全組同志認(rèn)真進(jìn)行了研究，在今后的

教研活動(dòng)中做到：

1、加強(qiáng)集體各課，集體研究。每節(jié)課我們都努力做到先周

備課，課前討論確定每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材的處理辦法、突

破難點(diǎn)的好方法以及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。集體制作課件，集體

確定出最佳教學(xué)方案。課后及時(shí)交流反思教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及改

進(jìn)措施。

2、改進(jìn)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)實(shí)

效。

3、分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課后作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

4、切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

5、對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每

位學(xué)生的情況，查漏補(bǔ)缺，輔差。對(duì)本班的中等生進(jìn)行細(xì)致分

析，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，做好培優(yōu)工作。

6、在復(fù)習(xí)階段，我們教研組所有教師進(jìn)行集體討論，制定

切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理分工出試卷。

當(dāng)然，我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上

還應(yīng)努力開(kāi)拓出操作性強(qiáng)的新路子，力爭(zhēng)解放教師，提高教學(xué)實(shí)

效。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課

程理念為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃，“踏實(shí)工作，扎實(shí)教

學(xué)”，全體語(yǔ)文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效

地完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷更新教學(xué)觀念。

新課程是否能有效實(shí)施，教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。我們

組的老師在平時(shí)常常主動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新課程的理念來(lái)指導(dǎo)自

己的教育教學(xué)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在教學(xué)中遇到困惑

時(shí)，我們時(shí)常坐下來(lái)交流、探討。

有句話說(shuō)的好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，甚至

是長(zhǎng)流水。”我們一直牢記著這句話。教研組的老師長(zhǎng)期訂閱了

《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等雜志，老師利用休息、聊

天的時(shí)間來(lái)閱讀這些雜志，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道以豐富自己的理論

知識(shí)，提高自身修養(yǎng)。

二、積極參與，努力探索，提升本組教研水平

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，

扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一

個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基

地。在這樣的活動(dòng)背景之下，我們組每位語(yǔ)文老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡

量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。平時(shí)，

老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我組語(yǔ)文

教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí)，課

前做了大量的準(zhǔn)備工作。開(kāi)學(xué)前夕，我組每位老師熟悉本冊(cè)教材

并進(jìn)行細(xì)致地梳理，明確了本冊(cè)的教學(xué)重難點(diǎn)。為此我們提倡教

師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，認(rèn)真總結(jié)

每堂課的得與失，及時(shí)撰寫(xiě)課后反思，并在校教研活動(dòng)中積極承

擔(dān)教研課。在這樣卓有成效的活動(dòng)中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)

新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。

三、個(gè)別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差，提高教學(xué)質(zhì)量

我們認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每

個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中

才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并

為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。

“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的課余時(shí)

間，總能看到我們組的老師特別是李凌玲、宋麗雯老師在教室里

給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上，

我們注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，

不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間，努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的

開(kāi)發(fā)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將一如既

往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

五年級(jí)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇5

我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)

作、真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)

文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本

學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

沒(méi)有教研的教學(xué)是沒(méi)有生命力的。只有通過(guò)教研，老師們的

認(rèn)知水平，教學(xué)水平才會(huì)有不斷地提高。我們組的老師正式基于

這樣的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)的參與到教研活動(dòng)中來(lái)，氛圍非常濃郁。

我們教研組間周星期一下午進(jìn)行集體備課。無(wú)論主持人是

誰(shuí)，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己

的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老

師們都從交流中收獲很多，并將收獲帶入實(shí)踐。實(shí)踐的結(jié)果又馬

上在組內(nèi)反饋，老師們受益匪淺。

本學(xué)期，我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題，狠抓了

教學(xué)研究的力度，使教學(xué)研究向更深、更細(xì)、更新化發(fā)展，增強(qiáng)

課堂教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性、可操作性，組工作總結(jié)五篇以提高

教師駕馭教材的能力和技巧C

每次教研活動(dòng)前一周，提醒教師自身加大對(duì)教材的研究與探

討。對(duì)全冊(cè)每組及教材的編寫(xiě)意圖，知識(shí)與技能的訓(xùn)練、情感態(tài)

度價(jià)值觀的培養(yǎng)，及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。

在學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，能夠靈活的處理與駕馭教材，提升出自己

的理解與主張，形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。變“教教材”為

“用教材教”。

在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上，每人帶著對(duì)教材的深鉆細(xì)研，進(jìn)

行深入細(xì)致交流集體備課。大家彼此開(kāi)誠(chéng)布公、各抒己見(jiàn)。不管

是中年教師還是青年教師，都能夠積極參與，激情四溢。有時(shí)為

了一個(gè)問(wèn)題的研究，展開(kāi)激烈討論，甚至爭(zhēng)論不休，最后達(dá)成一

致，形成共識(shí)。這樣的教研迸發(fā)著熱情，閃爍著智慧，促進(jìn)著生

成，每個(gè)人都倍感充實(shí)與快樂(lè)。

從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對(duì)于

閱讀和習(xí)作，我們更是確定了每周的研討重點(diǎn)。針對(duì)語(yǔ)文教材的

特點(diǎn)，我們幾位語(yǔ)文老師針對(duì)本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略：

有抓基礎(chǔ)知識(shí)的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)

的培養(yǎng)的，不同的班級(jí)有各自不同的教學(xué)方式。平時(shí)大家能夠出

好每一次單元測(cè)試卷，能夠進(jìn)行認(rèn)真講解分析。大家一起為了更

好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，展示四年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采而不懈努

力，在這次縣童心寫(xiě)作比賽中取得優(yōu)秀的成績(jī)，使學(xué)生的整體水

平都有了很大提高。

這學(xué)期，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。我們給學(xué)生

推薦閱讀書(shū)目，引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對(duì)話，更盡可能為學(xué)

生提供閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，不僅閱讀量

大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書(shū)效果可以說(shuō)很

好。我們五年級(jí)各班都到圖書(shū)館借閱書(shū)籍看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們

的借閱讀書(shū)給了很高的評(píng)價(jià)。學(xué)生讀書(shū)收獲的手抄報(bào)，學(xué)生們出

得也相當(dāng)精彩。積極配合學(xué)校工作，做好思想工作，進(jìn)行安全教

育，落實(shí)小學(xué)生發(fā)展能力訓(xùn)練教程。

我們教研組的9位語(yǔ)文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、

相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和

凝聚力。老師們積極思考、嘗試，一個(gè)個(gè)有創(chuàng)意的做法在我們教

研組內(nèi)展開(kāi)。我們的教研活動(dòng)人人參與，全員提高。每位教師認(rèn)

真完成人人一節(jié)研究課，特別是在課堂教學(xué)研討課中，老師們共

同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把

握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不

茍，精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議，評(píng)課的教

師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。復(fù)習(xí)階

段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策

群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟

待解決的問(wèn)題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教

學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。

在每次的教研的活動(dòng)中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作

用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，討論、交流成了我們工作的一部分。每位老

師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí)，就

自己在教學(xué)中的喜怒哀樂(lè)進(jìn)行探討，對(duì)于教材上的每篇課文都認(rèn)

真學(xué)習(xí)，讀懂每一段話，每一個(gè)句子，每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)生

字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過(guò)多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)

備教學(xué)。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)

驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，

在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”

的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，會(huì)把工作干得更好。

樹(shù)立語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的靈魂。我們

通過(guò)雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道廣泛地收集資料，并進(jìn)行深入地學(xué)

習(xí)。

本學(xué)期初，我們五年級(jí)每位教師切實(shí)制訂好本學(xué)科教學(xué)計(jì)

劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。利用課

余時(shí)間積極交流教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互

學(xué)的教研氛圍。按照扎實(shí)有效、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路，加強(qiáng)教學(xué)

常規(guī)管理，增強(qiáng)組內(nèi)教師的‘教科研意識(shí)，搞好課堂教學(xué)有效性

策略的研究，寓落實(shí)目標(biāo)的語(yǔ)文訓(xùn)練于閱讀過(guò)程中，使三維目標(biāo)

的達(dá)成相得益彰，達(dá)到有效教學(xué)的境界。

通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中，對(duì)如何有

效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地

開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、我們組織了公開(kāi)課的教學(xué)。本學(xué)期，楊建秀老師開(kāi)展了

《開(kāi)卷是否有益》辯論賽，李曉歐老師執(zhí)教了略讀課文《獅子和

鹿》。人人都會(huì)是主講者，同時(shí)又是評(píng)講者，每節(jié)公開(kāi)課教學(xué)，

盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣。我們提倡不計(jì)較講課成敗，

主張大膽嘗試形式多樣，生動(dòng)有趣的教法。從大處著眼，探討和

解決平日實(shí)際教學(xué)中所碰到的問(wèn)題。每次公開(kāi)課教學(xué)后，都進(jìn)行

認(rèn)真地評(píng)課總結(jié)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提出改進(jìn)的方

法。

2、每次聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)后，大家心情特別輕松愉快。這學(xué)期

我們教研組開(kāi)展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)及系列理論學(xué)習(xí)，既開(kāi)闊我們的視

野，又促進(jìn)大家之間融洽的交流，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。這樣對(duì)

教研及工作都起到很好的學(xué)習(xí)促進(jìn)作用。諸如此類的討論我們開(kāi)

展了多次，有時(shí)是在沒(méi)課的空閑之時(shí)，還有時(shí)是在我們?cè)u(píng)課之

中°雖然我們不是多么的博學(xué)，雖然我們有時(shí)爭(zhēng)論得面紅耳赤，

但討論可以起到一個(gè)互相啟發(fā)、引起思考的目的。所以，每次討

論之后，我們都覺(jué)得受益匪淺。

五年級(jí)六個(gè)班，六位語(yǔ)文老師，每人選一篇課文精心備課。

每周四我們利用校本教研時(shí)間，說(shuō)自己處理教材的方法和目的，

這學(xué)期共精備了6課時(shí)，有陳薪薪老師的《慈母情深》，潘春燕

老師的《鯨》，麻錦松老師的《“精彩極了”和“糟糕透了”》，

葉婭麗老師的《圓明園的毀滅》，楊建秀老師的《剝豆》和李曉

歐老師的《通往廣場(chǎng)的路不止一條》。同組有經(jīng)驗(yàn)的老師也說(shuō)一

下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們之間吸取精華，再根據(jù)自己班學(xué)生情

況，設(shè)計(jì)教法，從而使教研的主題更明確，重點(diǎn)更突出，提高教

研活動(dòng)的實(shí)效。另外，我們還通過(guò)對(duì)某一專題的說(shuō)課，統(tǒng)一思想

認(rèn)識(shí)，探討教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

沒(méi)有盡善盡美的一節(jié)課，每一節(jié)研究課后我們都回來(lái)談感

受，提出這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)說(shuō)不足。每說(shuō)完一節(jié)課后，我們都

覺(jué)得不但給講課的人提出了需要改進(jìn)的地方，也引起了自己的注

意。而講課的老師也深深的感受到集體的力量大。隨機(jī)教研活動(dòng)

她們不再局限于一周一次的、有計(jì)劃安排的教研活動(dòng)，而能將教

師中的困惑問(wèn)題，以隨機(jī)教研的方式來(lái)解決，這種隨機(jī)的教學(xué)研

究，因?yàn)槭亲灾髯詣?dòng)的、志同道合的，所以能各抒己見(jiàn)，暢所欲

言，在寬松的氣氛中平心靜氣地研究。雖然很忙，但忙里喻閑的

時(shí)間我們樂(lè)于進(jìn)行教學(xué)研究工作，因?yàn)樗诼龠M(jìn)我們的工

作，促進(jìn)我們成長(zhǎng)…。

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，于是“書(shū)香班級(jí)”的建設(shè)如火如荼地

展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，課前3分鐘的積累……

這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子

每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，每周固定一節(jié)閱讀課，讓孩子

在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀

的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。

我們認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每

個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中

才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并

為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。

“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的課余時(shí)

間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身

影，努力讓他們?cè)谠械恼J(rèn)知水平上有所提高。而在平時(shí)的家庭

作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些

彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到

更大程度的開(kāi)發(fā)。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)

驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)c我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，

在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)

干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各

方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的

方向努力，對(duì)此，我們充滿信心。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇6

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來(lái)，即將接近尾聲。

俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，

我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著

“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢

業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作

小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素

質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們

在學(xué)期初便讓老師們填寫(xiě)“語(yǔ)文組活動(dòng)開(kāi)展方案”一表，讓大家

談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共

同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中。這

么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)

展的需求，真正達(dá)到為用而學(xué)、學(xué)以致用的效果，老師們學(xué)習(xí)的

勁兒也就更發(fā)了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的

堅(jiān)實(shí)后盾。

二、入思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。

曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過(guò)“課程改革最為重要的是在

于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落

在實(shí)處！”是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、

蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們采取

“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的,方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)

質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、

查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多

渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重,

扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一

個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基

地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的

教學(xué)實(shí)例。

四、存在的不足及今后努力的方向

(1)、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于

聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什

么？看什么？想什么？)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我

們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。方

向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提

高評(píng)課的能力。

多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合

的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一

步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高

理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字

充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教

海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵

美麗的浪花！

五年級(jí)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，五年級(jí)語(yǔ)文教研組以新課標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)

理念，以學(xué)生發(fā)展為本，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；認(rèn)真履行教

師的職責(zé)，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，積極參加各項(xiàng)教研教改

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。精誠(chéng)合作構(gòu)建和諧發(fā)展的教研

組。現(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：

（一）更新觀念，提升能力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模

式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀

念，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)

量、課堂高效率。

1、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)

方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每周一次進(jìn)行一次教

研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)班討月

活動(dòng)，互想聽(tīng)課并進(jìn)行研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟

到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活

動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、

深化理論。

2、組織老師外出聽(tīng)課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，

接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語(yǔ)文老師

傳達(dá)，談?wù)勊?jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想。

（二）改進(jìn)方法，提高效益

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水

平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng)，特別是在課

堂教學(xué)研討月活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)

的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法

的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是

共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，

有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)

題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)

生思想問(wèn)題。

2、落實(shí)《五嚴(yán)》求變革。今年課堂教學(xué)追求“精簡(jiǎn)實(shí)活”

的課堂價(jià)值取向。“精”就是教學(xué)內(nèi)容的精準(zhǔn)，教學(xué)方法的精

當(dāng)，教學(xué)藝術(shù)的精巧，練習(xí)設(shè)計(jì)的精心。“簡(jiǎn)”就是學(xué)生選擇的

方法簡(jiǎn)便，課堂流程的簡(jiǎn)約，教學(xué)形式的簡(jiǎn)樸。“實(shí)”就是課堂

扎實(shí)，學(xué)生能學(xué)到東西，充實(shí)，課堂有效率，真實(shí)，課堂有待完

善。“活”就是課堂氣氛活躍，教師教的活。學(xué)生學(xué)的活。也希

望構(gòu)建“精致的數(shù)學(xué)課堂，簡(jiǎn)約的語(yǔ)文課堂，活潑的英語(yǔ)課堂，

實(shí)在的技能課堂”。不僅師生用最短的時(shí)間獲得最大化的教學(xué)效

益，也讓課堂成為師生間心靈溝通，情感交流的生命課堂，讓每

個(gè)40分鐘都能產(chǎn)生師生的幸福感，把“真正的童年還給學(xué)

生”。

3、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師

進(jìn)行了人人一節(jié)研究課；在活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備，虛心

聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫

助獻(xiàn)課者。

4、抓實(shí)“備課、上課、教研活動(dòng)”三個(gè)重點(diǎn)，備課遵循

“個(gè)人獨(dú)立預(yù)備一一集體研討共備--形成共案實(shí)踐一一教后反

思改進(jìn)一一二次備課完善--一學(xué)校學(xué)科資源庫(kù)教案”的路徑。課

堂教學(xué)追求“精、簡(jiǎn)、實(shí)、活”的風(fēng)格；教研活動(dòng)實(shí)行“專題化

校本教研”。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、

批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。本學(xué)

期，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展體積備課，網(wǎng)上評(píng)課論課活動(dòng)。五月份對(duì)全區(qū)

展示“集體備課一一《我和祖父的園子》”，受到專家以及同行

的一致好評(píng)。

（三）營(yíng)造氛圍，沐浴書(shū)香

盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書(shū)香校園”的建

設(shè)仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，課前2

分鐘的積累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外

老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系

列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)

慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。

（四）辛勤耕耘，碩果累累

本學(xué)年，我們語(yǔ)文組群策群力，課題的研究貫穿于平常的教

育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)班究，

做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí)，能認(rèn)

真寫(xiě)好教后感、案例。期末檢測(cè)年級(jí)及格率100%優(yōu)秀率49.7%。

平均分84。比以往有了明顯的進(jìn)步。

1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。本學(xué)期每位教師

上了一節(jié)展示課，部分老師上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效課。備課組長(zhǎng)上

了復(fù)習(xí)展示課。老師們?cè)谡n堂教學(xué)研討月活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧，主動(dòng)

學(xué)習(xí)，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛

圍，并認(rèn)真寫(xiě)出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。

2、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參加了區(qū)征文

活動(dòng)和學(xué)生心理健康周等活動(dòng)。這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白：生

活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，

天地大課堂”。

“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”充分概括了我們教研的

方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，

才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，只

要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總

結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們語(yǔ)文組

的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇8

一、主要工作

兩點(diǎn)努力：

1、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合成績(jī)。

1、）努力樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦

法，比如在教室一角設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)表?yè)P(yáng)榜，即時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步

的學(xué)生，比如朗讀、書(shū)寫(xiě)、珍惜時(shí)間等，做到每周更換，形成競(jìng)

爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進(jìn)

步的學(xué)生同時(shí)都給與物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)；比如我們及時(shí)的給家長(zhǎng)印

發(fā)家長(zhǎng)信，（本學(xué)期共給家長(zhǎng)印發(fā)三封家長(zhǎng)信）總結(jié)一個(gè)階段以

來(lái)，班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，有優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也指出不足，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合

和支持。

2、）教師樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，

認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，

提高教學(xué)質(zhì)量。

3、）教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)

和做法相互交流。

4、）堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了

大量的心血。

2、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。

1、）抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了

課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些別的方法。比如設(shè)

立了專門(mén)為朗讀用的抓閹小瓶，每篇課文朗讀時(shí)抽號(hào)，并與作業(yè)

聯(lián)系；開(kāi)展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評(píng)選最佳的選

手；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流；抓好每篇課文的過(guò)

關(guān)要求，必須要一字不錯(cuò)；同時(shí)課外要求每周不少于三次的，大

聲朗讀報(bào)紙活動(dòng)。

2、）抓好書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練。本學(xué)期，除了開(kāi)展鋼筆字的學(xué)科競(jìng)賽

活動(dòng)。我們將這種書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。

四個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。上學(xué)期，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的

指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，

在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在

一節(jié)40分鐘的課堂里三個(gè)緯度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。為了讓學(xué)生認(rèn)

識(shí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐厚博大，為了使語(yǔ)文課堂更加具有人文性，

更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會(huì)經(jīng)常的使用

各種電化教具、網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，vcd、動(dòng)畫(huà)片、站等深受學(xué)

生的喜歡；我們會(huì)采用聊天、欣賞音樂(lè)等很多輕松的形式引入當(dāng)

天的課題；我們更加注重小組合作過(guò)程的指導(dǎo)性和有效性，教給

他們合作的方法；我們會(huì)用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)

課；我們會(huì)讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等

等。

2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。

1）除了保留原來(lái)就有的作業(yè)，本學(xué)期根據(jù)要求我們?cè)O(shè)立了

語(yǔ)言積累本，還有練筆本c規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)

生摘記的內(nèi)容，使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字的積累和發(fā)展起到

作用。

2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容

的革新。比如，根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫(huà)；給古詩(shī)配畫(huà)；根

據(jù)古詩(shī)詞的格式填寫(xiě)新詞；搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句；給

文中的主人公寫(xiě)封信，寫(xiě)碑文；根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)一段導(dǎo)游詞；查

找本冊(cè)書(shū)中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報(bào)紙等

等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能

力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。

3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外，我

們還使用了一些自己手繪的簡(jiǎn)筆畫(huà)作為評(píng)價(jià)方式。比如認(rèn)真仔細(xì)

的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)一副山水畫(huà)，或者是畫(huà)一頭老黃牛，或者是畫(huà)一個(gè)

微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動(dòng)。如果作業(yè)不認(rèn)真，老師會(huì)

畫(huà)一個(gè)哭臉同時(shí)注明：沒(méi)有吃飽，希望下次記得認(rèn)真等，這種批

改作業(yè)的形式幽默詼諧，學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受。

4、學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)。我們?cè)O(shè)計(jì)了一份表

格，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這里既有最終的期末成績(jī)，也有平日

的五項(xiàng)作業(yè)本的情況，以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況，既有分?jǐn)?shù)又有

等級(jí)。一目了然，基本反映學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。

二、兩點(diǎn)收獲：

1、學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書(shū)

寫(xiě)、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見(jiàn)一學(xué)期的訓(xùn)

練已經(jīng)受到一定的成效，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也有所提高。

2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理

水平，豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，—老師的習(xí)作，獲得全國(guó)比

賽的三等獎(jiǎng)，五、2學(xué)生作文在報(bào)社發(fā)表。作為一種嘗試，—老

師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的賞析課。

三、存在的三點(diǎn)不足：

1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，

還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的

崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有

待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語(yǔ)文

成績(jī)還需在上臺(tái)階。

3、暫差生的問(wèn)題一直是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的

成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮

斗目標(biāo)。

四、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤

人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝

術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老

師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能

力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以

此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立

競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱

讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇9

我們五年級(jí)語(yǔ)文組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的集體。有2

名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和3名中青年教師組成，在我們5人的共同

合作與努力下，順利地完成了一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，并取得了一點(diǎn)

成績(jī)，現(xiàn)在向老師和領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報(bào)。

1.我們組按時(shí)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的的學(xué)習(xí)，

不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。

2.制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展教學(xué)研究，堅(jiān)持集體備

課、聽(tīng)課評(píng)課、課堂交流等活動(dòng)，通過(guò)互幫互學(xué)，以老帶新等形

式，并付諸實(shí)施，取得了一定效果。強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高

學(xué)科的教學(xué)水平。

3.定期檢查、分析、研究教學(xué)情況，通過(guò)多種形式考察分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏，作到及時(shí)有效的學(xué)習(xí)，不讓每個(gè)學(xué)

生掉隊(duì)。

4.加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，制定可行有效的實(shí)驗(yàn)課題，改革

教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力上

下工夫，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

5.堅(jiān)持每周的集體備課制度，突出研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)

節(jié)，解決好教法和學(xué)法的問(wèn)題，面向全體學(xué)生，給學(xué)生留有充分

發(fā)展的空間。形成了有問(wèn)題隨時(shí)討論、隨時(shí)教研的良好氛圍。

在我們的共同努力下，一年來(lái)取得了一定的成績(jī)。我和張麗

老師的教學(xué)目標(biāo)考核成績(jī)?yōu)锳級(jí)。馬琳娜老師在校教學(xué)目標(biāo)考核

成績(jī)?yōu)锽級(jí)。小足球比賽獲得總分第一，并獲得組織指導(dǎo)獎(jiǎng)。在

新的一學(xué)年的開(kāi)始，我們教研組會(huì)以加倍的努力，爭(zhēng)取更好的成

績(jī)。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇10

本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，乂新課

程理念為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃，“踏實(shí)工作，扎實(shí)教

學(xué)”，全體語(yǔ)文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效

地完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷更新教學(xué)觀念。

新課程是否能有效實(shí)施，教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。我們

組的老師在平時(shí)常常主動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新課程的理念來(lái)指導(dǎo)自

己的教育教學(xué)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在教學(xué)中遇到困惑

時(shí)，我們時(shí)常坐下來(lái)交流、探討。

有句話說(shuō)的好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，甚至

是長(zhǎng)流水。”我們一直牢記著這句話。教研組的老師長(zhǎng)期訂閱了

《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等雜志，老師利用休息、聊

天的時(shí)間來(lái)閱讀這些雜志，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道以豐富自己的理論

知識(shí)，提高自身修養(yǎng)。

二、積極參與，努力探索，提升本組教研水平

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，

扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一

個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基

地。在這樣的活動(dòng)背景之下，我們組每位語(yǔ)文老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡

量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。平時(shí)，

老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我組語(yǔ)文

教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí)，課

前做了大量的準(zhǔn)備工作。開(kāi)學(xué)前夕，我組每位老師熟悉本冊(cè)教材

并進(jìn)行細(xì)致地梳理，明確了本冊(cè)的教學(xué)重難點(diǎn)。為此我們提倡教

師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，認(rèn)真總結(jié)

每堂課的得與失，及時(shí)撰寫(xiě)課后反思，并在校教研活動(dòng)中積極承

擔(dān)教研課。在這樣卓有成效的活動(dòng)中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)

新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。

三、個(gè)別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差，提高教學(xué)質(zhì)量

我們認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每

個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中

才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并

為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。

“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的,課余

時(shí)間，總能看到我們組的老師特別是李凌玲、宋麗雯老師在教室

里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置

上，我們注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作

業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間，努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程

度的開(kāi)發(fā)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將一如既

往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

五年級(jí)語(yǔ)文教研組

20__.12.

五年級(jí)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇11

隨著炎熱暑假的來(lái)臨，我們又一次迎來(lái)一個(gè)學(xué)期期末。現(xiàn)代

社會(huì)是高科技和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，小學(xué)教育需求也呈現(xiàn)多樣化，對(duì)

教師教育的要求也不斷提高。本學(xué)期我年級(jí)教研組以學(xué)校校本研

訓(xùn)項(xiàng)目制《以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為載體實(shí)施新課堂》為指導(dǎo)，結(jié)合

“有效教學(xué)”的教育理念，開(kāi)展了有計(jì)劃、有目的的課題教研活

動(dòng)，現(xiàn)將我組的教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)

我們教研組首先是制定了嚴(yán)密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)，人人參與，認(rèn)真做好筆記。我們制定的計(jì)劃有教研組計(jì)劃、

班級(jí)計(jì)劃、學(xué)科計(jì)劃等，在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行

反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，大家能相互探討

如何使課題內(nèi)容上的更能吸引孩子的興趣，及材料提供的多樣性

等，使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

本學(xué)期，我們集體閱讀《名師作業(yè)設(shè)計(jì)新思維》，將書(shū)本與

實(shí)際相結(jié)合，并融入許多趣味的作業(yè)設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中，受到同學(xué)

們的一致好評(píng)。經(jīng)過(guò)多次的活動(dòng)，我們老師的經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，

在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益

者，師生間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源，

使教師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、集體探討與個(gè)人思考相結(jié)合

時(shí)代在不斷進(jìn)步，對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要

我們老師具有更全面的專業(yè)知識(shí)和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)

期，我們年級(jí)組根據(jù)校級(jí)《以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為載體實(shí)施新課堂》

項(xiàng)目制指導(dǎo)，開(kāi)展了兩次集體備課活動(dòng)、兩次微信研壇活動(dòng)《語(yǔ)

文教學(xué)中質(zhì)好量少的作業(yè)設(shè)計(jì)》和《如何在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中布置有效

的作業(yè)》以及主題研討《優(yōu)化語(yǔ)文家庭作業(yè)的策略探討》。在交

流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對(duì)“優(yōu)化作業(yè)設(shè)

計(jì)”的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)相關(guān)作業(yè)，進(jìn)

行分析、評(píng)價(jià)和反思，改進(jìn)自己的教研，使我們的教學(xué)工作取得

了有效的成果。

在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解

決問(wèn)題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們

的教研工作會(huì)更出色，有更多的進(jìn)步。

三、傳統(tǒng)教育與新型教育相結(jié)合

本學(xué)期，因疫情影響，我們的學(xué)生無(wú)法正常返校。因此，我

們采用新型的網(wǎng)絡(luò)教育模式填補(bǔ)學(xué)生居家期間的學(xué)習(xí)。我們?cè)诮?/p>

學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智

力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，

發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效

的發(fā)展和培養(yǎng)。

在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂(lè)，也感受到了挑戰(zhàn)

和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入，教研組將越來(lái)越應(yīng)發(fā)揮重

要的作用，教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我

們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改進(jìn)工作，使教研工作

更加出色，課題研究更加出色的完成，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)放

心，使學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，取得更好的成績(jī)。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇12

一學(xué)期以來(lái)，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作

安排和本組教研計(jì)劃開(kāi)展工作，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)

將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初，組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí)，

使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰

的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意

圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建高效課堂。

本學(xué)期來(lái)，我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守

學(xué)校規(guī)章制度。工作中，八位語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共

同探討，發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，

認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。

1、各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真

備課。同時(shí)，利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分整合利用校園網(wǎng)教育資

源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的

備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極

作用。

2、各位教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)

觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能

力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)文課

堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

3、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能根據(jù)學(xué)校要求和教材特

色，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評(píng)。我組教師都是班主任，能結(jié)

合教學(xué)工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工

作，并撰寫(xiě)差生轉(zhuǎn)化案例。

三、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)

1、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)

本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多，老師們都感覺(jué)緊張忙碌，但我

組教師都能按學(xué)校要求參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)

短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

2、實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施

本著工作課題化，課題工作的原則，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校有項(xiàng)目，

教師有課題，研究有成果的科研目標(biāo)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)

合，切實(shí)提升教師問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和

破解難題的能力。

四、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。

組內(nèi)每位教師都十分注重自我提高，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知

識(shí)，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作。在論文撰寫(xiě)方

面，語(yǔ)文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間

寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得。

五、總結(jié)

下學(xué)期主要工作思路及建議

下學(xué)期的教研工作從教師本身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展

兩個(gè)方面去努力。

教師方面，倡導(dǎo)大量閱讀與教學(xué)反思相結(jié)合，把握新課程改

革的實(shí)質(zhì)，讓新課標(biāo)的理念深入人心，并真正落實(shí)在自己的日常

教育教學(xué)工作中，不斷提升教師教育教學(xué)的水平，創(chuàng)建“生本高

效的語(yǔ)文課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生方面，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，重視對(duì)作業(yè)的改

革創(chuàng)新，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇13

本學(xué)期，五年級(jí)語(yǔ)文教研組以新課標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)

理念，以學(xué)生發(fā)展為本，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；認(rèn)真履行教

師的職責(zé)，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，積極參加各項(xiàng)教研教改

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。精誠(chéng)合作構(gòu)建和諧發(fā)展的教研

組。現(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：

（一）更新觀念，提升能力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模

式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀

念，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)

量、課堂高效率。

L教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方

式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每周一次進(jìn)行一次教研

活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活

動(dòng)，互想聽(tīng)課并進(jìn)行研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到

T：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，

只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化

理論。

2.組織老師外出聽(tīng)課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接

受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語(yǔ)文老師傳

達(dá)，談?wù)勊?jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想。

（二）改進(jìn)方法，提高效益

L為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水

平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng)，特別是在課

堂教學(xué)研討月活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)

的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法

的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是

共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，

有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)

題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)

生思想問(wèn)題。

2、落實(shí)《五嚴(yán)》求變革。今年課堂教學(xué)追求“精、簡(jiǎn)、

實(shí)、活”的課堂價(jià)值取向。“精”就是教學(xué)內(nèi)容的精準(zhǔn)，教學(xué)方

法的精當(dāng)，教學(xué)藝術(shù)的精巧，練習(xí)設(shè)計(jì)的精心。“簡(jiǎn)”就是學(xué)生

選擇的方法簡(jiǎn)便，課堂流程的簡(jiǎn)約，教學(xué)形式的簡(jiǎn)樸。“實(shí)”就

是課堂扎實(shí)，學(xué)生能學(xué)到東西，充實(shí)，課堂有效率，真實(shí)，課堂

有待完善。“活”就是課堂氣氛活躍，教師教的活。學(xué)生學(xué)的

活。也希望構(gòu)建“精致的數(shù)學(xué)課堂，簡(jiǎn)約的語(yǔ)文課堂，活潑的英

語(yǔ)課堂，實(shí)在的技能課堂”。不僅師生用最短的時(shí)間獲得最大化

的教學(xué)效益，也讓課堂成為師生間心靈溝通，情感交流的生命課

堂，讓每個(gè)40分鐘都能產(chǎn)生師生的幸福感，把“真正的童年還

給學(xué)生”。

3.我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)

行了人人一節(jié)研究課；在活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)

取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助

獻(xiàn)課者。

4.抓實(shí)“備課、上課、教研活動(dòng)”三個(gè)重點(diǎn)，備課遵循“個(gè)

人獨(dú)立預(yù)備一一集體研討共備--形成共案實(shí)踐一一教后反思改

進(jìn)一一二次備課完善一一學(xué)校學(xué)科資源庫(kù)教案”的路徑。課堂教

學(xué)追求“精、簡(jiǎn)、實(shí)、活”的風(fēng)格；教研活動(dòng)實(shí)行“專題化校本

教研”。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、批

改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期，

扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展體積備課，網(wǎng)上評(píng)課論課活動(dòng)。五月份對(duì)全區(qū)展示

“集體備課一一《我和祖父的園子》”，受到專家以及同行的一

致好評(píng)。

（三）營(yíng)造氛圍，沐浴書(shū)香

盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書(shū)香校園”的建

設(shè)仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，課前2

分鐘的積累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外

老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系

列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)

慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。1、在4月份，我們開(kāi)展了詩(shī)朗誦系

列活動(dòng)。2、5月引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀辦讀書(shū)小報(bào)，并以此為內(nèi)容

出刊了“珍愛(ài)生命，感恩生活”手抄報(bào)和展牌；3、組織學(xué)生參

加了《七彩語(yǔ)文》作文大賽和關(guān)愛(ài)生命、“建黨一周年，瀆后

感”作文大賽。4、組織學(xué)生參加“唱響紅歌”比賽。

（四）辛勤耕耘，碩果累累

本學(xué)年，我們語(yǔ)文組群策群力，課題的研究貫穿于平常的教

育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)班究，

做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí)，能認(rèn)

真寫(xiě)好教后感、案例。期末檢測(cè)年級(jí)及格率100%,優(yōu)秀率

49.7%o平均分84。比以往有了明顯的進(jìn)步。

1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。本學(xué)期每位教師

上了一節(jié)展示課，部分老師上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效課。備課組長(zhǎng)上

了復(fù)習(xí)展示課。老師們?cè)谡n堂教學(xué)研討月活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧，主動(dòng)

學(xué)習(xí)，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛

圍，并認(rèn)真寫(xiě)出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。

2、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參加了區(qū)征文

活動(dòng)和學(xué)生心理健康周等活動(dòng)。這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白：生

活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，

天地大課堂”O(jiān)

“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”充分概括了我們教研的

方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，

才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，只

要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總

結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們語(yǔ)文組

的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇14

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了。回顧本學(xué)期的

工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)開(kāi)學(xué)

初制定的教研組工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)

的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)

劃，有步驟地繼續(xù)進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，

以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

（一）我們的收獲:

1、在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程

改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新理念，新視角，新要求。密切

關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程，加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活、與其它學(xué)科的

聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整

合，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，探索教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因

此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體

的教學(xué)行為中。我們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常抓不懈。

3、扎實(shí)教研，抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。

本學(xué)期圍繞教研重點(diǎn)，我們組全面鋪開(kāi)了對(duì)“在作文教學(xué)中

實(shí)施有效評(píng)價(jià)”子課題的實(shí)施研究工作。全組老師根據(jù)主課題選

定子課題作為自己的研究方向。做到人人都有明確的目標(biāo)，人人

都有自己的課題。并通過(guò)上組內(nèi)研究課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改

精神進(jìn)行評(píng)課、反思、探討，達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通。

4、組內(nèi)每位老師認(rèn)真扎實(shí)地做好教研活動(dòng)，共13次。有計(jì)

劃、有實(shí)施，有記錄。堅(jiān)持集體備課、說(shuō)課制度，并開(kāi)展了2次

行之有效的“組本培訓(xùn)”。

5、組內(nèi)每位老師都能按照學(xué)校的要求，超額完成聽(tīng)課任

務(wù)；認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；按時(shí)認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，并能做好學(xué)

習(xí)筆記；作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)。

（二）我們的思考：

1、閱讀教學(xué)中如何有效的利用時(shí)間，將自讀自悟落到實(shí)

處？

2、在習(xí)作教學(xué)中如何做到有效評(píng)價(jià)？

（三）我們的成果：

1、老師獲獎(jiǎng)：論文有1篇獲一等獎(jiǎng)，1篇獲而二等獎(jiǎng)，4篇

獲三等4c

2、何莉教師的習(xí)作指導(dǎo)課《感謝》在學(xué)校“在作文教學(xué)中

實(shí)施有效評(píng)價(jià)”開(kāi)題會(huì)上交流。

3、102篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表，6篇習(xí)作獲全國(guó)獎(jiǎng)。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老

師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。以后我們還將在教科研中不斷探索，

爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇15

本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素

質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能

力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

一、堅(jiān)持教學(xué)工作認(rèn)認(rèn)真真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落

實(shí)到實(shí)處。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

（1）做到四人精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)

劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)

練。

（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教材分析、

學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后

感等。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)

教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能

力和實(shí)際動(dòng)用能力。

（3）加強(qiáng)各課組工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思

想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，

備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)

了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、

創(chuàng)新。

（4）備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)

合。

2、認(rèn)真上課。全體語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更

新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為

主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突

出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)

育人，積極為“生本”做準(zhǔn)備。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批

改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，

精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況，因人而

異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)

展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)

性得到充分的展示。

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，

給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ?/p>

高的目標(biāo)去努力。

（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的

學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)

任感，用愛(ài)去感化他。

（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)

的學(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的

鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。

（4）學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，

認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓

他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

二、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)

期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量

為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，

貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以

不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。

2、深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期代云紅

教師多次出示了校級(jí)教研課，取得了優(yōu)異的成績(jī)。在學(xué)校教學(xué)開(kāi)

放日的活動(dòng)中，我們老師精心輔導(dǎo)，使每一名學(xué)生都發(fā)揮了自己

最大的潛力，辦了一期高質(zhì)量的展板，得到了老師與家長(zhǎng)們的一

致好評(píng)。

3、向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。我們每位語(yǔ)文教師

能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出有較高質(zhì)量的論文。

整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組的所有老師都在自

己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工

作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共

同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促

進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。總之，我們?nèi)w語(yǔ)文組人員同心

協(xié)力，通力合作，力爭(zhēng)使第五小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階

五年級(jí)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇16

本期教學(xué)工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)校教務(wù)處的悉心統(tǒng)

籌安排下已圓滿畫(huà)上了句號(hào)。現(xiàn)將本期工作作如下小結(jié)：

一、教學(xué)常規(guī)扎實(shí)有效

在本組人員的共同努力下，我們組的教學(xué)常規(guī)做得相對(duì)較

好，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生的作業(yè)：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，批改及時(shí)，作業(yè)的設(shè)計(jì)科學(xué)、

合理，體現(xiàn)了層次。

2、教師的備課：我們組采用集體備課的形式，達(dá)到了資源

共享。

3、教師的課堂：中年教師給青年教師起到了很好的表率作

用，調(diào)動(dòng)了所有教師的積極性。

4、聽(tīng)課方面：本組教師認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身

業(yè)務(wù)能力的提高。

5、其它方面：我們時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)：愛(ài)崗、敬

業(yè)、奉獻(xiàn)、無(wú)悔來(lái)要求自己，來(lái)對(duì)待自己的工作。

二、教研活動(dòng)多資多彩

針對(duì)本組教師的特點(diǎn)，我們充分有效利用了課余時(shí)間來(lái)開(kāi)展

教研活動(dòng)，本期我們一共開(kāi)展了7次大型的教研活動(dòng)，13次日

常教研活動(dòng)，在大家的共同努力下共解決了以下問(wèn)題:

1、如何上好課

2、解讀教材

3、如何使用身邊的教學(xué)設(shè)備

4、如何使用教材

5、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

6、如何復(fù)習(xí)

總而言之，我們的工作是塌實(shí)有效的。本期我們組的優(yōu)生率

為，及格率為。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇17

時(shí)光飛逝，又臨期末。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)

下，我們五年級(jí)語(yǔ)文組的四位老師扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著

教學(xué)教研工作，在諸多方面取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工

作小結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

新學(xué)期，我們組的每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

《有效教學(xué)》，了解了五年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。接著我們開(kāi)展

了教學(xué)調(diào)查，制定了教研計(jì)劃，還通過(guò)備課、作業(yè)批改檢查，來(lái)

及時(shí)了解教師的教學(xué)態(tài)度、理念、教學(xué)能力。然后我們利用教研

組活動(dòng)，把情況反饋給全組教師，并提出具體的改進(jìn)措施。為讓

老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們組的教師都能積極參

與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。此外，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，

把握新課程，從而提高教學(xué)水平。

二、圍繞常規(guī)工作，加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程管理。

本學(xué)期，我們嚴(yán)格要求教師的教學(xué)工作，把教學(xué)過(guò)程