第六單元《乘想象之翼，樹科學(xué)精神》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本單元以“乘想象之翼，樹科學(xué)精神”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和科學(xué)精神。通過(guò)學(xué)習(xí)《海底兩萬(wàn)里》、《昆蟲記》等作品，讓學(xué)生感受科學(xué)探索的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力，培養(yǎng)對(duì)科幻文學(xué)和科普作品的鑒賞能力。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題的探究興趣。

3.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)寫作和討論分享對(duì)科學(xué)精神的感悟。

4.增進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)融合，理解科學(xué)與人文的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解《海底兩萬(wàn)里》中的科學(xué)原理和幻想元素，如潛水艇、海底生物等。

-掌握《昆蟲記》中的昆蟲生態(tài)知識(shí)，如昆蟲的分類、習(xí)性、生活環(huán)境等。

-通過(guò)對(duì)作品的閱讀，提煉出作品中的科學(xué)精神和人文關(guān)懷。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解科幻文學(xué)中復(fù)雜的科學(xué)概念和理論，如海底世界的物理現(xiàn)象、生物進(jìn)化等。

-分析昆蟲記中昆蟲的描寫，理解作者對(duì)生命的尊重和科學(xué)探索的精神。

-將科幻作品中的科學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

-通過(guò)小組討論和寫作，使學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己對(duì)科學(xué)精神的理解和感悟。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，講解科幻作品中的科學(xué)原理和昆蟲生態(tài)知識(shí)。

2.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演小說(shuō)中的角色，體驗(yàn)科學(xué)探索的過(guò)程。

3.利用多媒體展示海底世界和昆蟲圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.設(shè)計(jì)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究特定昆蟲，撰寫研究報(bào)告。

5.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M海底潛水，加深對(duì)科學(xué)原理的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解《海底兩萬(wàn)里》和《昆蟲記》的基本內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞海底探險(xiǎn)和昆蟲生態(tài)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“海底探險(xiǎn)中哪些科學(xué)原理在現(xiàn)實(shí)中得到了應(yīng)用？”、“昆蟲記中提到的昆蟲分類有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，對(duì)海底探險(xiǎn)和昆蟲生態(tài)有初步了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄個(gè)人見解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸教材內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“科學(xué)探索的魅力”為題，播放海底探險(xiǎn)視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解海底探險(xiǎn)的科學(xué)原理和昆蟲生態(tài)知識(shí)。

組織課堂活動(dòng)：分組討論《海底兩萬(wàn)里》中的科技發(fā)明對(duì)現(xiàn)代科技的啟示，進(jìn)行角色扮演。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的關(guān)于科幻作品與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極參與討論。

參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中體驗(yàn)科幻作品的魅力，分享個(gè)人觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：提出問(wèn)題，與其他同學(xué)討論，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解科學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解科幻作品中的科學(xué)精神和昆蟲生態(tài)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》中科技發(fā)明的科幻故事。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《昆蟲記》原著、海洋生物紀(jì)錄片等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成科幻故事寫作，展現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入探索科學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索科學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)科幻作品和昆蟲生態(tài)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神。知識(shí)點(diǎn)梳理《乘想象之翼，樹科學(xué)精神》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

一、科幻文學(xué)概述

1.科幻文學(xué)的定義和特點(diǎn)

2.科幻文學(xué)的發(fā)展歷程

3.科幻文學(xué)與科學(xué)技術(shù)的關(guān)聯(lián)

二、《海底兩萬(wàn)里》知識(shí)點(diǎn)

1.作品背景及作者介紹

2.故事梗概及主要人物

3.潛水艇的科學(xué)原理及海底探險(xiǎn)的歷程

4.作品中的科學(xué)幻想與現(xiàn)實(shí)技術(shù)的聯(lián)系

5.作品所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文關(guān)懷

三、《昆蟲記》知識(shí)點(diǎn)

1.作品背景及作者介紹

2.故事梗概及主要昆蟲

3.昆蟲的分類、習(xí)性、生活環(huán)境

4.作品中的昆蟲生態(tài)知識(shí)及科學(xué)探索精神

5.作品所體現(xiàn)的生態(tài)保護(hù)意識(shí)

四、科幻作品與科學(xué)精神的培養(yǎng)

1.科幻作品對(duì)科學(xué)精神的啟示

2.科學(xué)精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

3.如何培養(yǎng)青少年的科學(xué)精神

五、昆蟲生態(tài)知識(shí)

1.昆蟲的分類及特點(diǎn)

2.昆蟲的習(xí)性及生活習(xí)性

3.昆蟲與人類生活的關(guān)系

4.昆蟲生態(tài)保護(hù)的重要性

六、科學(xué)探索方法

1.觀察法：觀察昆蟲的行為、習(xí)性等

2.實(shí)驗(yàn)法：模擬昆蟲的生活環(huán)境，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究

3.調(diào)查法：調(diào)查昆蟲的分布、數(shù)量等

4.比較法：比較不同昆蟲的習(xí)性、特點(diǎn)等

七、語(yǔ)文素養(yǎng)提升

1.閱讀理解能力：通過(guò)閱讀科幻作品和昆蟲記，提高學(xué)生的閱讀理解能力

2.寫作能力：通過(guò)寫作科幻故事和昆蟲觀察報(bào)告，提高學(xué)生的寫作能力

3.思辨能力：通過(guò)討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力

4.合作能力：通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

八、跨學(xué)科知識(shí)融合

1.科學(xué)與文學(xué)的融合：通過(guò)科幻作品和昆蟲記，讓學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)在文學(xué)作品中的應(yīng)用

2.科學(xué)與藝術(shù)的融合：通過(guò)昆蟲的描繪，讓學(xué)生感受藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合

3.科學(xué)與生活的融合：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高生活品質(zhì)

九、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性等

2.預(yù)習(xí)情況：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度

4.課堂討論：觀察學(xué)生在討論中的觀點(diǎn)、表達(dá)能力等

5.作品展示：評(píng)估學(xué)生的科幻故事和昆蟲觀察報(bào)告的質(zhì)量課后作業(yè)1.創(chuàng)作任務(wù)：

-作業(yè)描述：根據(jù)《海底兩萬(wàn)里》中的潛艇設(shè)計(jì)和海底生物描寫，創(chuàng)作一篇短篇科幻小說(shuō)，描繪一個(gè)未來(lái)潛水艇的探險(xiǎn)故事，并描述你想象中的一種新的海底生物。

-答案示例：小說(shuō)開頭可以描述一個(gè)潛水艇在海底深處遇到未知生物，通過(guò)主人公的視角展現(xiàn)這個(gè)生物的特點(diǎn)和生活環(huán)境，并探討這種生物可能對(duì)人類科技和生態(tài)的影響。

2.角色分析：

-作業(yè)描述：選擇《昆蟲記》中的一個(gè)昆蟲角色，如“小甲蟲”，分析其特點(diǎn)、習(xí)性，并結(jié)合作品內(nèi)容，討論這個(gè)角色所代表的生態(tài)意義。

-答案示例：分析“小甲蟲”的生存策略，如何適應(yīng)環(huán)境，以及它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如幫助土壤翻耕、促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)等。

3.科學(xué)與生活：

-作業(yè)描述：聯(lián)系《海底兩萬(wàn)里》中的科學(xué)原理，例如海底潛水艇的原理，討論這些科學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及它們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-答案示例：探討潛水艇設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)代潛艇技術(shù)的影響，以及這些技術(shù)在軍事和民用領(lǐng)域的應(yīng)用，如深海石油開采、水下考古等。

4.拓展閱讀報(bào)告：

-作業(yè)描述：選擇一本與《海底兩萬(wàn)里》或《昆蟲記》相關(guān)的科普書籍或科幻小說(shuō)進(jìn)行閱讀，并撰寫閱讀報(bào)告，包括書籍簡(jiǎn)介、個(gè)人評(píng)價(jià)、書籍中的科學(xué)知識(shí)要點(diǎn)。

-答案示例：報(bào)告可以提及書籍的作者、主要內(nèi)容、個(gè)人對(duì)書籍的喜好，以及書籍中提及的海洋生物學(xué)或昆蟲學(xué)的知識(shí)。

5.視頻制作：

-作業(yè)描述：制作一個(gè)關(guān)于昆蟲生態(tài)的視頻，可以是介紹一種昆蟲的習(xí)性和生活環(huán)境的短片，或者是一個(gè)關(guān)于昆蟲與人類生活關(guān)系的紀(jì)錄片。

-答案示例：視頻可以結(jié)合圖片、視頻素材和背景音樂，展示昆蟲的捕食、繁殖等生活片段，并加入旁白說(shuō)明，使觀眾能夠直觀地了解昆蟲的世界。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合科技前沿，引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：在講解《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，可以嘗試使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)海底探險(xiǎn)，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.跨學(xué)科融合，開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)：將《昆蟲記》中的昆蟲生態(tài)知識(shí)與生物實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)昆蟲習(xí)性的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)科幻文學(xué)和昆蟲生態(tài)知識(shí)缺乏興趣或理解。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性受到影響。

3.評(píng)價(jià)方式單一：作業(yè)和考試的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的掌握，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方法：引入多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、創(chuàng)新思維等方面的評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

4.加強(qiáng)與科技企業(yè)的合作：邀請(qǐng)科技企業(yè)專家參與教學(xué)，分享最新的科技動(dòng)態(tài)和實(shí)際應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。

5.注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①科幻文學(xué)概述

-科幻文學(xué)的定義和特點(diǎn)

-科幻文學(xué)的發(fā)展歷程

-科幻文學(xué)與科學(xué)技術(shù)的關(guān)聯(lián)

②《海底兩萬(wàn)里》知識(shí)點(diǎn)

-作品背景及作者介紹

-故事梗概及主要人物

-潛水艇的科學(xué)原理及海底探險(xiǎn)的歷程

-作品中的科學(xué)幻想與現(xiàn)實(shí)技術(shù)的聯(lián)系

-作品所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文關(guān)懷

③《昆蟲記》知識(shí)點(diǎn)

-作品背景及作者介紹

-故事梗概及主要昆蟲

-昆蟲的分類、習(xí)性、生活環(huán)境

-作品中的昆蟲生態(tài)知識(shí)及科學(xué)探索精神

-作品所體現(xiàn)的生態(tài)保護(hù)意識(shí)

④科幻作品與科學(xué)精神的培養(yǎng)

-科幻作品對(duì)科學(xué)精神的啟示

-科學(xué)精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

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