第八課美好集體有我在教學設計-2023-2024學年統編版道德與法治七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第八課美好集體有我在

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的集體意識，使學生認識到個人與集體的緊密關系，增強集體榮譽感和責任感。

2.提升學生的道德認知，引導學生理解集體主義精神，樹立正確的價值觀。

3.增強學生的法治觀念，使學生了解集體行為規范，學會在集體中遵守法律法規。

4.培養學生的溝通能力，通過合作學習，提高學生在集體中的溝通與協作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解集體主義精神的核心內容，包括集體榮譽、個人責任和集體利益。

2.掌握在集體中如何正確處理個人與集體的關系。

難點：

1.學生對集體主義精神的認同感不足，難以理解集體利益的重要性。

2.學生在集體中遇到個人利益與集體利益沖突時，缺乏有效的解決策略。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等形式，引導學生深入理解集體主義精神，增強認同感。

2.設計角色扮演活動，讓學生體驗不同情境下的利益沖突，學習如何平衡個人與集體利益，培養解決問題的能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有統編版道德與法治七年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與集體主義精神相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及集體活動案例。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，安排座位以便學生分組討論，并確保教室內環境整潔、安靜。教學過程一、導入新課

（1）教師：同學們，今天我們要學習的是《美好集體有我在》這一課，這是一個關于集體與個人的關系的話題。請同學們思考一下，你們所在的班級是一個怎樣的集體？你在集體中扮演著怎樣的角色？

（2）學生：分享自己對班級集體的認識和自己在班級中的角色。

二、新課講授

1.認識集體

（1）教師：首先，我們來認識一下什么是集體。集體是由許多個體組成的，具有一定的組織形式和共同目標的社會組織。在集體中，我們每個人都扮演著不同的角色，共同為實現集體的目標而努力。

（2）學生：閱讀教材相關內容，了解集體的定義和特點。

2.集體主義精神

（1）教師：接下來，我們來探討一下集體主義精神。集體主義精神強調個人利益服從于集體利益，強調團結協作、共同進步。

（2）學生：結合教材內容，理解集體主義精神的核心內容和重要性。

3.個人與集體的關系

（1）教師：個人與集體的關系是密不可分的。個人在集體中扮演著重要角色，集體的發展也離不開每一個個體的努力。

（2）學生：通過案例分析，分析個人與集體關系的具體表現，理解個人在集體中的重要性。

4.集體利益與個人利益的關系

（1）教師：在集體生活中，個人利益與集體利益有時會產生沖突。那么，如何處理這種沖突呢？

（2）學生：結合教材內容，學習如何在個人利益與集體利益之間尋求平衡。

三、小組討論

1.教師將學生分成若干小組，每組討論以下問題：

（1）集體主義精神在我們班級的表現有哪些？

（2）我們在班級中如何踐行集體主義精神？

（3）如何處理個人利益與集體利益的沖突？

2.各小組匯報討論成果，教師引導學生總結經驗。

四、案例分析

1.教師展示一個關于集體主義精神的典型案例，如“抗洪救災中的集體主義精神”。

2.學生分析案例，討論案例中集體主義精神的表現，以及如何在自己的生活中踐行集體主義精神。

五、課堂小結

1.教師總結本節課的主要內容，強調集體主義精神的重要性。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲和體會。

六、作業布置

1.結合本節課的內容，寫一篇關于集體主義精神的感悟。

2.觀察身邊的同學，發現并記錄他們踐行集體主義精神的行為。

七、課堂反思

1.教師引導學生反思本節課的學習過程，總結教學效果。

2.教師根據學生的反饋，調整教學策略，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-集體主義精神的起源與發展：介紹集體主義精神的起源，如古代社會的集體觀念，以及在不同歷史時期的發展變化，如社會主義集體主義精神。

-集體主義精神在不同領域的體現：搜集并展示集體主義精神在體育、教育、科研等領域的具體案例，如奧運會團隊精神、學校集體榮譽感等。

-國內外集體主義精神的對比：分析中國和其他國家在集體主義精神方面的差異，以及這些差異對個人和社會的影響。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀相關書籍，如《社會主義集體主義教育概論》，以深入了解集體主義精神的內涵。

-組織學生觀看紀錄片或電影，如《集結號》、《大江大河》，通過藝術作品感受集體主義精神的力量。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如社區服務、志愿者活動，親身體驗集體主義精神在現實生活中的應用。

-開展班級集體活動，如運動會、文藝匯演，讓學生在活動中體會集體主義精神，培養團隊合作精神。

-引導學生進行小組合作學習，通過共同完成任務，培養學生的集體榮譽感和責任感。

-鼓勵學生撰寫關于集體主義精神的小論文或心得體會，提高學生的思考能力和表達能力。

-組織學生參觀歷史博物館、革命紀念地等，了解集體主義精神在歷史進程中的作用和意義。

-通過網絡資源，如新聞、論壇等，關注集體主義精神在當代社會的現狀和挑戰，引導學生思考如何傳承和發展集體主義精神。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達自己的觀點。

-學生在討論環節中能夠認真傾聽他人意見，尊重不同意見，表現出良好的團隊協作精神。

-學生在案例分析環節中能夠結合教材內容，對案例進行深入分析，提出合理的解決方案。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環節，各小組能夠按照預定主題進行匯報，展示出充分的準備和合作成果。

-學生在匯報過程中，能夠清晰地闡述小組觀點，邏輯清晰，表達流暢。

-各小組之間的討論成果具有差異性，反映出學生對集體主義精神理解的多樣性。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，學生能夠準確回答問題，對教材內容掌握較好。

-學生在測試過程中，能夠獨立思考，表現出良好的自主學習能力。

-測試結果反映出學生對集體主義精神的理解程度，以及在實際問題中的應用能力。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的課堂表現進行客觀評價，認識到自己在集體主義精神方面的優點和不足。

-學生在互評環節中，能夠公正、誠懇地評價他人，體現出良好的道德品質。

-通過自評與互評，學生能夠認識到自己在集體中的角色和責任，提高自我修養。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師給予及時、具體的評價，鼓勵學生積極參與課堂活動。

-教師針對小組討論成果展示，給予中肯的評價，肯定學生的優點，指出不足之處。

-教師通過隨堂測試，了解學生對教材內容的掌握情況，針對存在的問題進行個別輔導。

-教師鼓勵學生在日常生活中踐行集體主義精神，關注學生的成長和發展。

-教師定期與學生進行溝通，了解學生在學習過程中的困惑和需求，提供針對性的指導。

-教師關注學生的情感態度價值觀，引導學生在集體中學會關愛他人，培養良好的道德品質。

-教師通過家校合作，與家長共同關注學生的成長，形成教育合力。

-教師根據學生的反饋，不斷調整教學策略，提高教學效果。課后作業1.作業內容：

-請結合教材內容，寫一篇關于“美好集體有我在”的感悟，字數不少于500字。

-作業目的：通過寫作，加深學生對集體主義精神的理解，培養學生表達自己觀點的能力。

2.作業內容：

-設計一個班級活動方案，旨在增強班級的凝聚力和集體榮譽感。

-作業目的：培養學生策劃和組織活動的能力，提高學生在集體中的參與度和責任感。

3.作業內容：

-選擇一個你所在社區或學校的集體活動，分析其中體現的集體主義精神。

-作業目的：通過實際案例分析，讓學生更直觀地理解集體主義精神在現實生活中的應用。

4.作業內容：

-小組合作，編寫一個以“集體主義精神”為主題的劇本，并進行角色扮演。

-作業目的：通過戲劇表演，讓學生在角色扮演中體驗集體主義精神，提高團隊合作能力。

5.作業內容：

-針對教材中提到的個人與集體利益沖突的案例，提出你的解決建議。

-作業目的：培養學生分析問題和解決問題的能力，提高學生對集體主義精神的實踐應用。

作業答案示例：

1.感悟示例：

在集體中，我們每個人都是一顆螺絲釘，雖然微小，但不可或缺。我深刻認識到，只有團結一致，才能使我們的班級成為一個強大的整體。在未來的日子里，我將積極為班級貢獻自己的力量，為實現我們的集體目標而努力。

2.班級活動方案示例：

活動主題：班級運動會

活動內容：組織班級內部運動會，包括接力賽、拔河比賽等集體項目。

活動目的：增強班級凝聚力，培養團隊合作精神。

3.案例分析示例：

社區組織了一次公益活動，居民們積極參與，共同為社區環境改善貢獻力量。這體現了集體主義精神，即個人利益服從于集體利益，共同為社區的發展努力。

4.劇本編寫與角色扮演示例：

劇本主題：團結協作

角色：小明（積極分子）、小華（消極分子）、老師、同學

情節：小明和小華在班級活動中意見不合，經過老師的引導和同學們的幫助，最終達成共識，共同完成任務。

5.解決建議示例：

針對個人與集體利益沖突的案例，我的建議是：首先，要充分了解雙方的需求和立場；其次，通過溝通和協商，尋求雙方都能接受的解決方案；最后，在處理沖突的過程中，要始終堅持集體主義精神，維護集體的整體利益。教學反思教學反思

今天，我們上了《美好集體有我在》這一課，我想和大家一起回顧一下這節課的教學情況，也對自己進行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍很活躍，學生們對集體主義精神有了更深入的理解。在導入環節，我通過提問的方式，讓學生們分享了自己對班級集體的認識和角色，這讓他們有了參與感，也為后面的討論打下了基礎。

在講授新課的過程中，我注意到學生們對于集體主義精神的定義和重要性有了很好的把握。通過案例分析，他們能夠結合教材內容，分析案例中集體主義精神的表現，這讓我很高興。不過，我也發現有些學生對于集體主義精神的實際應用還是有些模糊，這說明我在教學過程中需要更加注重實踐性的教學。

在小組討論環節，我看到了學生們之間的互動和合作。他們能夠積極發言，傾聽他人的意見，這讓我覺得他們已經在實踐中學會了如何在一個集體中溝通和協作。但是，我也發現有些小組在討論時，個別學生占據了主導地位，其他成員參與度不高，這可能是因為我對于小組討論的組織和引導還不夠細致。

隨堂測試的結果也讓我有了新的認識。大部分學生對于教材內容掌握得不錯，但仍有少數學生對某些概念理解不夠深入。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重個別化教學，針對不同學生的學習情況，給予更多的指導和幫助。

此外，我在課后作業的設計上，也進行了一些思考。我嘗試設計了一些與實際生活相關的作業，比如讓學生分析社區活動中的集體主義精神，這樣的作業不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能讓他們意識到集體主義精神在現實生活中的重要性。

在教學反思中，我還想提到的是課堂管理。雖然整體上課堂秩序良好，但也有一些小插曲，比如個別學生分心、討論聲音過大等。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律，確保每個學生都能集中精力學習。內容邏輯關系①美好集體的定義與特征

-知識點：集體是由許多個體組成的，具有一定的組織形式和共同目標的社會組織。

-詞句：集體、個體、組織形式、共同目標、社會組織。

②集體主義精神的核心內容

-知識點：集體主義精神強調個人利益服從于集體利益，強調團結協作、共同進步。

-詞句：集體主義精神、個人利益、集體利益、團結協作、共同進步。

③個人與集體的關系

-知識點：個人在集體中扮演