綜合探究三如何認識區域——以南非為例教學設計-人教版歷史與社會七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）綜合探究三如何認識區域——以南非為例教學設計-人教版歷史與社會七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：綜合探究三如何認識區域——以南非為例教學設計

2.教學年級和班級：人教版歷史與社會七年級上冊

3.授課時間：第2課時

4.教學時數：45分鐘核心素養目標培養學生的人文素養，提升學生對全球視野的認識；增強地理信息獲取和分析能力，通過南非案例學習，使學生掌握區域認識的方法和技巧；培養批判性思維，引導學生對區域發展中的問題進行深入思考；激發學生對多元文化的尊重和包容，提高跨文化交流意識。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：南非地理位置和地形地貌的認識。通過地圖和圖片，使學生能夠準確指出南非的位置，描述其地形地貌特點，如高原、沙漠、山脈等。

-重點二：南非主要城市和首都的識別。要求學生能夠識別南非的主要城市，如約翰內斯堡、開普敦等，并了解它們在區域發展中的作用。

-重點三：南非的經濟特點。分析南非的礦產資源、農業、工業等經濟部門，使學生了解其經濟結構和發展優勢。

2.教學難點

-難點一：區域內部差異性的理解。學生需要理解南非不同地區之間的經濟、文化、社會等方面的差異，并能夠分析這些差異對區域發展的影響。

-難點二：區域發展問題的分析。引導學生分析南非在發展過程中面臨的問題，如種族隔離、資源分配不均等，并探討可能的解決方案。

-難點三：跨文化理解與交流。學生需要理解南非多元文化背景下的社會現象，如種族關系、宗教信仰等，并學會尊重和包容不同文化。教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，詳細講解南非的地理位置、經濟特點和文化背景。

2.設計小組討論活動，讓學生分組研究南非不同地區的差異，培養合作能力和批判性思維。

3.利用地圖和多媒體資源，通過地圖游戲和互動問答，增強學生對區域知識的直觀理解。

4.引入角色扮演，讓學生扮演不同角色，模擬南非的社會經濟問題討論，提升學生的跨文化理解能力。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師通過展示南非的國旗、地圖以及著名的旅游景觀圖片，引導學生對南非產生興趣。接著，提出問題：“同學們，你們知道南非在哪里嗎？它有哪些特別之處？”通過問答，引入新課《如何認識區域——以南非為例》。

2.新課講授

-講授一：地理位置和地形地貌

-教師展示南非的地理位置圖，講解其位于非洲大陸南端，周邊鄰國有納米比亞、博茨瓦納、萊索托、斯威士蘭和莫桑比克。

-講解南非的地形地貌，包括高原、沙漠、山脈等，結合圖片和地圖，使學生直觀了解南非的地形特點。（用時5分鐘）

-講授二：主要城市和首都

-教師介紹南非的主要城市，如約翰內斯堡、開普敦等，講解它們的歷史背景、經濟作用和文化特色。

-介紹南非的首都比勒陀利亞，強調其在南非政治、文化中心地位。（用時10分鐘）

-講授三：經濟特點

-教師分析南非的經濟特點，包括礦產資源豐富、農業、工業等，使學生了解南非的經濟結構和發展優勢。

-結合實際案例，如金礦開采、葡萄酒產業等，幫助學生理解南非經濟的具體情況。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-活動一：地圖游戲

-教師發放南非地圖，要求學生在地圖上指出南非的位置、鄰國、主要城市和首都。

-通過游戲，檢驗學生對南非地理知識的掌握程度。（用時5分鐘）

-活動二：角色扮演

-教師將學生分成小組，每組選擇一個與南非經濟、文化相關的角色，如礦工、農民、企業家等。

-各小組進行角色扮演，模擬南非社會生活中的場景，提升學生對南非多元文化的理解。（用時10分鐘）

-活動三：小組討論

-教師提出問題：“南非在發展過程中面臨哪些問題？你們認為應該如何解決這些問題？”

-學生分組討論，從經濟、社會、文化等方面分析南非的問題，并提出自己的看法。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-舉例回答：

-問題一：南非在發展過程中面臨哪些問題？

-回答示例：南非面臨種族隔離、資源分配不均、經濟不發達等問題。

-問題二：你們認為南非應該如何解決這些問題？

-回答示例：通過加強教育、促進種族和諧、發展經濟等方式解決。

-問題三：南非的多元文化對區域發展有什么影響？

-回答示例：多元文化促進了南非的社會發展，但也帶來了文化沖突和融合問題。

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節課的主要內容，強調南非的地理位置、地形地貌、主要城市和首都、經濟特點等。

-教師總結南非在發展過程中面臨的問題及解決方案，強調尊重和包容多元文化的重要性。

-教師提問：“通過今天的學習，你們對如何認識區域有了哪些新的認識？”

-學生分享自己的學習體會，教師對學生的回答進行點評和總結。（用時5分鐘）

用時總計：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《南非的過去與現在》：介紹南非的歷史變遷，從殖民時期到種族隔離政策的廢除，以及南非的多元文化背景。

-《南非的自然風光》：展示南非的自然景觀，如桌山、克魯格國家公園等，讓學生了解南非的自然環境和生態保護。

-《南非的經濟奇跡》：分析南非的經濟崛起，包括礦業、農業、旅游業等，探討南非經濟的全球影響力。

-《南非的種族和諧》：探討南非種族隔離政策的后果，以及種族和諧政策的實施情況，引導學生思考多元文化共存的意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以查閱相關書籍和資料，深入了解南非的歷史、文化、經濟和社會發展。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如參觀南非的歷史遺跡、博物館等，親身體驗南非的文化和生活方式。

-組織學生進行小組研究，探討南非在全球化背景下的機遇與挑戰，以及南非如何應對這些問題。

3.知識點拓展

-南非的地理特征：除了地形地貌，還可以拓展南非的氣候類型、河流湖泊、生物多樣性等知識點。

-南非的政治制度：介紹南非的民主制度、憲法、政治派別等，讓學生了解南非的政治體制。

-南非的社會問題：探討南非的貧困、教育、醫療等社會問題，以及政府和社會組織如何應對這些問題。

-南非的國際關系：分析南非在國際事務中的作用，如非洲聯盟、南共市等，以及南非與其他國家的外交關系。

4.實用性拓展

-通過學習南非的經濟發展，學生可以了解礦產資源、農業、工業等經濟部門的作用，以及它們對國家經濟的重要性。

-學習南非的多元文化，學生可以培養跨文化交流的能力，了解不同文化之間的差異和共通之處。

-通過研究南非的社會問題，學生可以學會分析社會現象，提高自己的社會責任感和批判性思維能力。

5.教學建議

-教師可以組織學生進行角色扮演，模擬南非的政治、經濟、社會活動，讓學生在角色體驗中學習。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，展示南非的風土人情，增強學生的學習興趣。

-鼓勵學生進行跨學科學習，將歷史、地理、經濟、社會等知識結合起來，形成對南非的全面認識。作業布置與反饋作業布置：

1.課后閱讀《南非的過去與現在》，選擇其中一個章節進行深入閱讀，并總結出該章節的主要內容。

2.搜集南非的自然資源照片或相關資料，制作一份關于南非自然資源的PPT，并在下次課堂上進行展示。

3.針對南非的主要城市，如約翰內斯堡、開普敦等，選擇其中一個城市，查找資料了解其歷史沿革、經濟特點和文化特色，撰寫一份簡報。

作業反饋：

1.對于課后閱讀作業，教師將要求學生提交讀書筆記，通過閱讀筆記的詳細程度和總結的準確性來評估學生對內容的理解程度。對于總結不到位的地方，教師將提供指導性的問題，引導學生進一步思考。

2.對于PPT制作作業，教師將組織學生在課堂上進行展示，根據學生的展示內容、PPT的視覺效果和演講的流暢度進行評分。同時，教師將對PPT的內容準確性、圖片選擇和設計創意提出反饋。

3.對于簡報作業，教師將要求學生提交書面報告，檢查學生對城市歷史、經濟和文化特色的掌握情況。教師將對報告的條理性、準確性和深入分析的能力進行評估，并針對報告中的錯誤或不完善之處提供詳細的反饋和建議。

反饋方式：

-通過課堂上的即時反饋，教師將對學生在課堂活動中的表現給予正面鼓勵，同時指出需要改進的地方。

-作業的批改將以書面形式進行，每位學生的作業都會得到個性化的批改意見。

-教師會定期在班級群里發布作業反饋，讓學生和家長能夠及時了解學生的學習情況。

-對于作業中的共性問題，教師會在下一節課上進行集中講解和指導，幫助學生解決困惑。

改進建議：

-對于閱讀作業，教師可能會建議學生在閱讀過程中做筆記，提煉關鍵信息，以提高閱讀效率。

-對于PPT和簡報作業，教師會鼓勵學生多角度思考問題，注重邏輯性和創意表達。

-教師會提醒學生在進行資料搜集時，注意選擇權威、可靠的來源，確保信息的準確性。板書設計①區域認識概述

-區域概念

-區域特征

-區域類型

②南非地理位置

-地理位置：非洲大陸南端

-鄰國：納米比亞、博茨瓦納、萊索托、斯威士蘭、莫桑比克

-地形地貌：高原、沙漠、山脈

③南非主要城市與首都

-約翰內斯堡：金礦開采、經濟中心

-開普敦：港口城市、旅游勝地

-比勒陀利亞：首都、政治中心

④南非經濟特點

-資源豐富：礦產資源、農業、工業

-經濟結構：礦業、農業、旅游業

⑤南非社會問題

-種族隔離政策歷史

-種族和諧政策

-貧困、教育、醫療問題

⑥南非多元文化

-種族構成

-宗教信仰

-文化交流與融合教學反思與總結今天這節課，我們以南非為例，探討了如何認識區域。我覺得整體上，課堂氛圍活躍，學生們參與度較高，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我采用了講授法結合案例研究，讓學生在了解南非的同時，也能夠掌握區域認識的方法。我發現，這種方法對于提高學生的地理信息獲取和分析能力很有幫助。不過，我也注意到，有些學生對于案例研究的方法還不夠熟悉，他們在分析問題時顯得有些吃力。這可能是因為我在講解案例研究方法時，沒有做到足夠細致和具體。

其次，我在實踐活動的設計上，嘗試了地圖游戲、角色扮演和小組討論等形式。這些活動旨在提高學生的參與度和互動性，但實際效果還有待提高。比如，在地圖游戲中，我發現部分學生對于地圖的閱讀和理解能力還有待加強。而在角色扮演環節，有些學生的表現略顯緊張，這可能是因為他們對角色的理解不夠深入。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但仍有少數學生注意力不集中。為了解決這個問題，我嘗試了在課堂上設置一些小問題，讓學生在回答問題的過程中保持專注。這種方法在一定程度上起到了作用，但還需要進一步探索更有效的管理策略。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在分析問題時，缺乏深度和廣度；在實踐活動中的表現，也顯示出他們在團隊協作和溝通能力上的不足。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.在教學方法上，我將更加注重案例研究的深入講解，幫助學生更好地理解分析問題的方法。

2.在實踐活動設計上，我會更加注重活動的趣味性和互動性，以提高學生的參與度。

3.在教學管理上，我將繼續探索有效的課堂管理策略，確保課堂紀律。

4.我將鼓勵學生進行更多的自主學習和探究，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。課后作業1.作業內容：請根據課本內容，描述南非的地形地貌特點，并解釋這些地形地貌對南非氣候的影響。

答案示例：南非地形以高原為主，其中喀拉哈里沙漠和納塔爾高原等地形對南非的氣候產生了顯著影響。高原地區氣候干燥，而沙漠地區則更為干旱，形成了典型的熱帶草原氣候。

2.作業內容：列舉南非的主要城市，并簡要說明每個城市在南非社會經濟發展中的作用。

答案示例：約翰內斯堡是南非的經濟中心，以金礦開采著稱；開普敦是南非的文化中心，也是重要的港口城市；比勒陀利亞是南非的首都，擁有豐富的政治和歷史資源。

3.作業內容：分析南非礦產資源對國家經濟的影響，并討論南非如何利用這些資源實現可持續發展。

答案示例：南非的礦產資源豐富，尤其是金、鉑、鉆石等，對國家經濟貢獻巨大。然而，過度依賴礦產資源可能導致經濟波動。南非通過技術創新、產業鏈延伸和環境保護等措施，努力實現礦產資源的可持