7什么比獵豹的速度更快教學設計-2024-2025學年語文五年級上冊（統編版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《什么比獵豹的速度更快》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括：提升學生的語言建構與運用能力，通過閱讀理解，使學生能夠準確把握文章內容，增強語言表達和思維邏輯；培養審美鑒賞與創造能力，引導學生感受自然科學的奇妙，激發學生對科學的興趣；同時，通過合作學習，促進學生交流合作能力的提升，培養團隊精神。教學難點與重點1.教學重點

-理解文章主題：本節課的核心內容是讓學生理解《什么比獵豹的速度更快》這篇文章的主題，即通過獵豹和其他動物速度的比較，引出自然界中的速度記錄，激發學生對自然科學的興趣。

-學習科學知識：學生需要通過閱讀文章，了解獵豹等動物的速度數據，并能夠將這些數據與日常生活經驗聯系起來，增強對科學事實的認識。

2.教學難點

-理解抽象概念：文章中涉及到的“速度”這一概念對于五年級學生來說可能較為抽象，難點在于如何幫助學生將抽象的速度概念與具體的數據和實例相結合。

-數據分析能力：學生需要學會如何分析文章中提供的數據，理解速度的比較方法，并能夠進行簡單的數據比較和推斷。

-邏輯推理能力：文章通過比較不同動物的速度，引導學生進行邏輯推理，難點在于如何引導學生理解并運用邏輯推理來得出結論。例如，在比較獵豹和鴕鳥的速度時，學生需要理解為什么鴕鳥的速度雖然慢，但在某些情況下仍然比獵豹更快。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《什么比獵豹的速度更快》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與獵豹、鴕鳥等動物速度相關的圖片、圖表，以及科普視頻，以幫助學生直觀理解速度概念。

3.實驗器材：準備秒表或計時器，用于模擬動物速度實驗，增強學生的體驗感。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生合作學習，并確保實驗操作臺安全、整潔。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.創設情境：播放一段關于野生動物的紀錄片片段，重點關注獵豹和其他動物奔跑的場景。

2.提出問題：引導學生思考，哪些動物在自然界中擁有非常快的速度？

3.引入主題：通過提問激發學生的興趣，引出本節課的主題——《什么比獵豹的速度更快》。

**講授新課（15分鐘）**

1.介紹獵豹：講解獵豹的速度特點，以及為什么它被認為是陸地上的速度之王。

2.數據展示：展示獵豹和其他動物的速度數據，如鴕鳥、獵豹、游隼等。

3.比較分析：引導學生分析不同動物的速度數據，比較它們之間的差異。

4.科學知識講解：解釋速度的概念，以及如何計算和比較速度。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.小組討論：將學生分成小組，每組選擇一種動物，研究其速度，并討論為什么這種動物可能比獵豹跑得快。

2.課堂分享：每組派代表分享他們的研究成果，全班進行討論和點評。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問1：獵豹的速度是如何計算的？請一位學生上臺展示計算過程。（用時1分鐘）

2.提問2：如果獵豹和鴕鳥在相同的距離上比賽，誰會贏？為什么？（用時1分鐘）

3.提問3：還有哪些動物的速度非常快？它們是如何保持這樣的速度的？（用時1分鐘）

**師生互動環節（10分鐘）**

1.創設問題情境：提出一個與速度相關的生活問題，如“為什么自行車比步行快？”

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師進行點評和補充。

3.小組競賽：將學生分成兩隊，進行速度知識競賽，增加課堂趣味性。

**核心素養能力的拓展要求（5分鐘）**

1.科學探究：鼓勵學生思考，如果想要測量其他動物的速度，可以采用哪些方法？

2.創新思維：引導學生思考，除了速度，還有哪些因素會影響動物的運動能力？

**總結與反思（5分鐘）**

1.回顧課程內容：教師總結本節課的重點知識，包括速度的概念、不同動物的速度比較等。

2.學生反思：鼓勵學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，并提出改進建議。

**用時統計：**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-核心素養能力的拓展要求：5分鐘

-總結與反思：5分鐘

總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《動物世界中的速度記錄》：這本書詳細介紹了各種動物的速度記錄，包括陸地、空中和水中的動物，可以讓學生更全面地了解動物的速度特點。

-《速度與科學》：這本書以通俗易懂的語言解釋了速度的概念和測量方法，以及速度在科學研究和日常生活中的應用。

-《人類與動物的速度比較》：文章探討了人類與動物在速度上的差異，以及人類如何通過科技手段提高自己的速度。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱書籍或網絡資源，了解更多關于動物速度的知識，如不同動物的速度數據、速度的生物學意義等。

-組織學生進行小組探究，選擇一種動物，研究其速度、生活習性和生存環境之間的關系。

-鼓勵學生設計實驗，模擬動物的速度，如使用計時器測量不同物體的速度，分析影響速度的因素。

-學生可以嘗試創作一篇關于動物速度的科普文章或報告，分享他們的研究成果。

3.知識點拓展：

-速度的單位：米/秒、千米/小時等，以及它們之間的換算關系。

-速度的測量方法：直接測量和間接測量，如使用計時器、測速儀等。

-速度在生物學中的應用：動物通過速度逃避捕食者、尋找食物、繁衍后代等。

-速度在人類生活中的應用：交通工具的速度、運動比賽的速度記錄等。

4.實用性拓展：

-學生可以學習如何使用速度公式計算物體的速度，如v=s/t（速度=路程/時間）。

-了解速度在體育訓練中的應用，如運動員如何通過提高速度來提高運動成績。

-探討速度在交通安全中的作用，如遵守交通規則、限速標志等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在導入環節，我使用了紀錄片片段來激發學生的興趣，這種直觀的教學方式能夠更好地吸引學生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中進入學習狀態。

2.小組合作學習：在鞏固練習環節，我鼓勵學生分組討論，這種互動式學習不僅提高了學生的參與度，還培養了他們的團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解速度概念時，可能沒有深入到足夠的科學層面，學生對于速度的理解可能停留在表面，缺乏深度。

2.學生參與度不均：在小組討論和競賽環節，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不太愿意發言，導致課堂參與度不均衡。

3.評價方式單一：本節課的評價主要依賴于課堂表現，缺乏對學生課后自主學習和探究的評估。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在講解速度概念時，可以引入更多的科學原理，如牛頓的運動定律，讓學生更深入地理解速度的物理意義。

2.提高學生參與度：可以通過角色扮演、游戲等方式，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來，尤其是那些不太愿意發言的學生。

3.豐富評價方式：除了課堂表現，可以設置課后作業或小測驗，評估學生對知識的掌握程度，以及他們的自主學習和探究能力。

4.加強家校溝通：通過家長會或家校聯系冊，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的全面發展。

5.利用多媒體資源：在教學中更多地利用多媒體資源，如動畫、視頻等，以增強教學的直觀性和趣味性，提高學生的學習興趣。

6.定期自我評估：定期對自己的教學進行自我評估，反思教學過程中的不足，不斷調整教學策略，以適應學生的不同學習需求。典型例題講解例題1：獵豹在2.5秒內能跑完100米，請計算獵豹的速度是多少？

解答：獵豹的速度可以通過速度公式計算，即速度=路程/時間。已知獵豹跑完100米用時2.5秒，所以獵豹的速度是100米/2.5秒=40米/秒。

例題2：鴕鳥在10秒內能跑完1公里，請計算鴕鳥的速度是多少？

解答：首先將1公里轉換為米，1公里=1000米。鴕鳥的速度=1000米/10秒=100米/秒。

例題3：一只游隼在5分鐘內能飛越30公里，請計算游隼的速度是多少？

解答：首先將5分鐘轉換為秒，5分鐘=5×60秒=300秒。游隼的速度=30公里/300秒。由于1公里=1000米，所以30公里=30×1000米=30000米。游隼的速度=30000米/300秒=100米/秒。

例題4：一輛自行車在15秒內能騎行300米，請計算自行車的速度是