第六單元第19課社會生活的變遷-（教學設計）2023-2024學年八年級下冊歷史統編版（安徽）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以“社會生活的變遷”為主題，旨在通過分析改革開放以來我國社會生活的巨大變化，讓學生了解社會發展規律，感受時代進步。教學設計圍繞課本內容，以實際案例為切入點，引導學生思考、討論，培養學生獨立思考和創新能力。核心素養目標分析學情分析八年級學生對歷史學科已有一定的了解，但對改革開放以來社會生活變遷的認識相對較淺。學生層次上，部分學生具備較強的歷史知識基礎，能夠通過觀察、分析圖片和文字材料來理解歷史現象；而部分學生可能對歷史事件的理解停留在表面，缺乏深入思考的能力。在知識方面，學生對改革開放前后的社會生活有一定的了解，但缺乏系統性的認識。在能力方面，學生具備一定的分析、比較和歸納能力，但在處理復雜歷史問題時，可能存在邏輯思維不夠嚴密的問題。在素質方面，學生的歷史意識、文化素養和愛國主義精神有待進一步提高。行為習慣上，學生在課堂上能夠積極參與討論，但對深度思考問題的習慣尚需培養。這些學情特點對課程學習有一定影響，需要在教學過程中注重激發學生的興趣，培養他們的歷史思維和批判性思維能力，同時，通過教學活動引導學生養成良好的學習習慣，提高他們的社會責任感和歷史使命感。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、歷史圖片集、歷史紀錄片片段。

2.課程平臺：歷史學科教學平臺、網絡教育資源庫。

3.信息化資源：改革開放以來社會生活變遷的相關圖文資料、在線歷史數據庫。

4.教學手段：課堂討論、小組合作學習、案例分析、角色扮演。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段改革開放以來的社會生活變遷紀錄片片段，提問學生：“你們認為改革開放以來，我們的生活發生了哪些變化？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節課學習的改革開放的歷史背景和重要事件，為學習本節課內容做好鋪墊。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

a.改革開放以來我國社會生活的變遷概述

b.城鄉居民生活方式的變化

c.交通、通訊工具的革新

d.休閑娛樂方式的多樣化

-舉例說明：

a.以家庭為例，展示改革開放前后居住環境、家用電器等方面的變化。

b.以交通工具為例，展示自行車、摩托車、汽車等交通工具的普及。

c.以通訊工具為例，展示固定電話、移動電話、互聯網等通訊方式的演變。

-互動探究：

a.分組討論：讓學生分組討論改革開放以來社會生活的變遷，并分享各自的觀點。

b.角色扮演：讓學生扮演改革開放前后不同社會角色，體驗生活變遷。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.完成課后練習題，鞏固所學知識。

b.制作改革開放以來社會生活變遷的手抄報，展示自己的學習成果。

-教師指導：

a.對學生在練習過程中遇到的問題進行解答和指導。

b.對學生的手抄報進行評價，鼓勵學生積極參與課堂活動。

4.總結與反思（約5分鐘）

-學生總結：讓學生談談本節課的收獲，分享自己的感悟。

-教師總結：對本節課的內容進行總結，強調改革開放以來社會生活的變遷對我國社會發展的重要意義。

5.布置作業（約5分鐘）

-課后閱讀：讓學生閱讀相關歷史資料，進一步了解改革開放以來社會生活的變遷。

-撰寫心得：要求學生撰寫一篇關于改革開放以來社會生活變遷的心得體會。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教。在講解新知時，注重理論與實踐相結合，引導學生運用所學知識分析現實問題。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養他們的團隊協作能力和創新精神。知識點梳理1.改革開放以來我國社會生活的變遷概述

-社會生活變遷的背景和原因

-改革開放以來社會生活變遷的主要特點

2.城鄉居民生活方式的變化

-居住環境的變化：住房條件、居住面積、居住區域

-生活消費的變化：食品、服裝、家用電器、交通工具

-娛樂休閑方式的變化：電影、電視、網絡、旅游

3.交通、通訊工具的革新

-交通工具的革新：自行車、摩托車、汽車、高鐵、飛機

-通訊工具的革新：固定電話、移動電話、互聯網、社交媒體

4.教育事業的發展

-教育資源的增加：學校、師資、教育設施

-教育制度的改革：義務教育、職業教育、高等教育

5.文化生活的豐富

-文化活動的多樣化：圖書、報刊、雜志、網絡

-傳統文化的傳承與創新：非物質文化遺產、民間藝術

6.社會保障體系的完善

-社會保險：養老保險、醫療保險、失業保險

-社會救助：最低生活保障、臨時救助、災害救助

7.環境保護意識的提高

-環保法律法規的完善

-環保技術的應用：清潔能源、節能減排

8.國際交流與合作

-對外開放政策的實施

-國際友好城市、國際會議、國際文化交流

9.改革開放以來我國社會生活的變遷對我國社會發展的影響

-提高人民生活水平

-推動經濟發展

-促進社會進步

-增強國家綜合實力

10.學生在改革開放以來的成長經歷

-學習、生活、思想等方面的變化

-對改革開放的認識和評價課后作業1.作業內容：

-請以“我眼中的改革開放”為主題，寫一篇短文，描述你家庭或身邊人因為改革開放而發生的具體變化。

-字數要求：300字以上。

2.作業內容：

-分析以下改革開放以來的社會變遷現象，并簡要說明其對社會發展的影響。

-現象：智能手機的普及。

-字數要求：200字左右。

3.作業內容：

-結合教材內容，繪制一幅改革開放前后我國城市面貌對比的圖畫。

-要求：圖畫應包含城市建筑、交通、居民生活等方面的對比。

4.作業內容：

-列舉改革開放以來我國在社會保障體系方面取得的成就，并簡要分析其意義。

-字數要求：300字左右。

5.作業內容：

-采訪一位改革開放前的長輩，了解他們那個時代的生活情況，并與現在進行對比。

-要求：整理采訪內容，撰寫一篇報告，字數要求：400字以上。

答案示例：

1.作業答案：

（學生個人經歷描述，此處省略具體內容）

2.作業答案：

智能手機的普及極大地改變了人們的生活方式。它不僅方便了人們的通訊，還成為了獲取信息、學習知識、娛樂休閑的重要工具。智能手機的普及促進了社會的信息化進程，提高了人們的生活質量。

3.作業答案：

（學生繪畫作品描述，此處省略具體內容）

4.作業答案：

改革開放以來，我國在社會保障體系方面取得了顯著成就。如養老保險、醫療保險、失業保險的普及，以及最低生活保障、臨時救助、災害救助等制度的建立和完善。這些成就有助于保障人民的基本生活，促進社會和諧穩定。

5.作業答案：

（學生采訪記錄和報告，此處省略具體內容）板書設計①本文重點知識點：

-改革開放以來我國社會生活的變遷

-城鄉居民生活方式的變化

-交通、通訊工具的革新

-教育事業的發展

-文化生活的豐富

-社會保障體系的完善

②關鍵詞：

-改革開放

-社會生活

-城鄉居民

-交通工具

-通訊工具

-教育事業

-文化生活

-社會保障

③重點句子：

-“改革開放以來