《小猴子下山》說課稿榆中縣高崖小學(xué)黃旭明一、教材分析《小猴子下山》是部編版小學(xué)語文一年級下第七單元的第四篇課文。這是一篇趣味濃厚的童話故事。講的是一只小猴子在下山時(shí)，看見許多可愛的東西，它看見什么都喜歡，但抓到這個(gè)丟了那個(gè)，結(jié)果一無所獲，只好空手而歸。本文圖文并茂，語言簡潔生動，五個(gè)自然段分別對應(yīng)五幅插圖，如同連環(huán)畫一般使小猴的動作、形象更加直觀化。

二、學(xué)情分析一年級的學(xué)生經(jīng)過快兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的識字方法，具備了初步的自主識字能力。但他們在認(rèn)知方面比較直觀，有意注意還未成熟，維持時(shí)間短，學(xué)生對猴子的接觸又少，對猴子的動作想象也有一定的難度，因而需要創(chuàng)設(shè)情境，利用豐富多彩的多媒體資源和生動形象的插圖去調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練孩子們聽、說、讀、寫的要求，結(jié)合一年級學(xué)生認(rèn)知、情感、思維等方面的實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀課文；利用動作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞。2．了解并積累“又（）又（）”形式的詞語。3.借助插圖，圖文對照，圈圈畫畫，感受文章構(gòu)段形式。4．能推斷“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因，初步明白做事情要目標(biāo)明確，有始有終。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.了解表示動作的詞的不同含義，并學(xué)習(xí)運(yùn)用；2.根據(jù)課文內(nèi)容，說一說“小猴子最后為什么只好空著手回家去”。難點(diǎn)：從故事中明白了什么道理。五、說教法、學(xué)法1.教法結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，依據(jù)本課故事性強(qiáng)，畫面豐富，結(jié)構(gòu)類似的特點(diǎn)，我主要采取了以下教學(xué)方法：（1）圖文結(jié)合的情景教學(xué)法。（2）多媒體演示法。（3）讀思結(jié)合的品讀感悟法。2.學(xué)法與教法相適應(yīng)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四結(jié)合，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

六、教學(xué)活動過程

（一）圖片激趣，導(dǎo)入課文所謂“萬事開頭難”，一堂新課的導(dǎo)語設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。我采用圖片激趣導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意，使孩子在輕松的