2024—2025學年遼寧省沈陽市鐵路實驗中學高二上學期10月月考語文試卷

一、現代文閱讀(★★★★)下面是某圖書館網站上關于一本科普著作的部分信息，包括部分圖書目錄、試讀內容和讀者評論三個板塊。請閱讀這些內容，完成下面小題。●圖書目錄（部分）第六章基因的維度第一節：先天論的放肆第二節：基因允許學習的發生第三節：基因表達的可塑性第七章學習經驗第一節：學習的先天實驗第二節：學習的先天與后天爭論史第三節：學習是先天與后天共同作用第八章文化之謎第一節：允許文化的基因第二節：人類心智在文化之海中暢游第三節：基因是先天與后天的根基●試讀內容①科學界存在這樣的觀點：先天基因不足以解釋人們的行為方式，我們必定是由后天而不是由先天所造就的。以巴甫洛夫為例：他癡迷于反射，甚至相信思想只不過就是對已發生行為的一種反射。他相信“每個行為的真正原因都獨立于人之外”，而且“心智所含的99．9%內容都取決于廣義上的教育，而只有0.1%取決于個人”。②1903年，巴甫洛夫向世人展示了他最著名的實驗：經訓練的狗，只要聽到鈴響或節拍器聲音，就可以吃到食物。為了證明這個觀點，他展示了這樣一條狗，它一聽到鈴響便開始反射式地分泌唾液。之后，他又證明了一只沒有大腦皮層的狗，在被喂食時，仍可反射式地分泌唾液，但是聽到鈴聲時，則不會有此反射。因而，他得出結論：對鈴聲的“條件反射”存在于大腦皮層中。③巴甫洛夫似乎發現了一種機制，即條件作用或聯想論。大腦可以通過這種機制進行學習，獲取它對世界規律的認識。這是個偉大的發現。由此他的追隨者開始斷言，大腦僅僅是一個通過條件反射來學習的裝置。④現代學習理論家對巴甫洛夫理論做了一點補充。他們提出，主動式學習并不是在刺激和獎勵共同持續出現時發生的，而是發生在預期的巧合情況，與實際發生的事情不相符的時候。如果心智發生了“預測誤差”，即在某種刺激后產生了期待的回報，而這種期待卻沒有實現，那么心智就必須更改之前的期待：它必須學習。例如狗實驗中，鈴響后不再有食物，而另有閃爍的光預示有食物，那么狗就得從它的預測和不相符的新現實中，主動學習。⑤巴甫洛夫陷入了一個令他感到不安的諷刺之中。他信奉“每個行為的真正原因都獨立于人之外”。而在實驗中，研究者發現，對于預測誤差的反應，在大腦中，也以生理形式存在。位于大腦中的黑質和腹側被蓋區這兩個區域的特定神經元，會分泌多巴胺，對意外情況做出回應。在獲得獎勵時，它們更活躍；當在沒預料到的情況下被剝奪獎勵時，則不太活躍。若要形成意外情況和自己行為的關聯，分泌多巴胺的神經元一定要經過特別的設定，以便對意外情況產生回應。那么它們是如何被設定的？答案是通過基因。⑥基因不僅與先天相關，與后天也有著密切的聯系。一般認為，所有的動物包括人類都擁有同一組CREB基因。當大腦開始主動學習時，它們就會處于開啟狀態。在學習期間，它們必須要合成一種蛋白質，使神經元之間形成新的強化聯結。基因在構造大腦后，沒有離開讓大腦自己運行，它們實際開始做學習的活兒。就像此時此刻，在你大腦中的某個地方，一個基因開啟了，于是一系列蛋白質開始運作，改變了大腦細胞之間的突觸，這樣一來，也許你會永遠將閱讀這一段文字與廚房飄出的咖啡香關聯起來。⑦這些基因受到我們的行為的支配，而不是行為聽命于基因。后天和先天一樣，受到基因影響程度是相同的。后天培育依賴于基因，而基因也要求后天培育。基因不僅預先規定大腦的廣義結構，而且它們還吸收學習的經驗、順應社會的線索甚至運轉記憶。它們是意志的原因，也是意志的結果。（有刪改）●讀者評論小可：本書作者想要反駁“先天基因不足以解釋人們的行為方式，我們必定是由后天而不是由先天所造就的”這一觀點，那么只要在生物學層面寫出人們行為方式的形成是受先天基因的影響，反駁的理由就已經足夠充分了。因此作者關于“后天”的論述是不必要的。1．根據目錄推斷，試讀內容所在小節應該是（）

A．第六章第一節B．第六章第三節C．第七章第二節D．第七章第三節E．第八章第二節F．第八章第三節2．第③段畫線句中的“斷言”違背了邏輯的基本規律。下列存在謬誤的說法中，哪一選項違背的邏輯基本規律，與文中“斷言”相同？（）

A．因為我們證明不了外星人不存在，所以外星人是存在的。B．醫生告訴我這種病伴有發射性疼痛，但沒說是哪種元素的放射性。C．談判陷入了僵局，雙方既不愿意退讓，又不愿意中止。D．這是他的個人詩集，收錄了他創作的各類文學作品。3．以下不符合試讀內容文意的一項是（）

A．著名的狗實驗表明，大腦可以通過條件反射機制進行學習。B．巴甫洛夫實驗證明主動式學習取決于一個人的生理機制。C．意外情況和自己行為關聯的程度，應該和先天的基因有關。D．基因參與構成大腦，并在大腦開始學習后開啟合成蛋白質。4．根據文意，作者不可能認同的一項是（）

A．一個人的行為的真正原因并不都獨立于人之外。B．未經特別設定的多巴胺神經元有可能不太活躍。C．后天的主動學習可以影響先天基因的運行活動。D．CREB基因使你將文字和廚房咖啡香味相關聯。5．結合試讀內容，寫一條讀者評論，反駁讀者小可的觀點。(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：離春天只有二十公分的雪兔李娟那個冬天的雪夜里，我們稀里糊涂用十塊錢買回一只被當作黃羊賣的野兔子。這種兔子又叫“雪兔”,它的確是像雪一樣白的，白得發亮，臥在雪里的話一點兒也看不出來。但是聽說到了天氣暖和的時候，它的毛色會漸漸變成土黃色的，這樣，在戈壁灘上奔跑的時候，就不那么扎眼了。我們有一個沒有頂的鐵籠子，就用它反過來把兔子扣在煤棚的角落里。我們每天都跑去看它很多次，它總是安安靜靜地待在籠子里，永遠都在細細地啃那半個凍得硬邦邦的胡蘿卜頭。我外婆跑得更勤，有時候還會把貨架上賣的爆米花偷去拿給它吃，還悄悄地對它說：“兔子兔子，你一個人好可憐啊……”我在外面聽見了，鼻子一酸，①突然也覺得這兔子真的好可憐，又覺得外婆也好可憐……②冬天多么漫長。日子一天天過去了，天氣漸漸暖和了，雖然外面還是那么冷，但冬天最冷的時刻已經過去了。我們也驚奇地注意到白白的雪兔身上果真一根一根漸漸扎出了的灰黃色毛來——它比我們更迅速、更敏銳地感覺到了春天的來臨。然而就在這樣的時候，③突然有一天，這只性格抑郁的兔子終于還是走掉了。它怎樣跑掉的呢，它能跑到哪里去呢?我們在院子周圍細細地搜尋，走了很遠都沒能發現它。那個鐵籠子也一直空空地罩在原處，好像它還在等待有一天兔子會再回來——如同它的突然消失一樣，再從籠子里突然地冒出來。果然，有一天，它真的又重新出現在籠子里了……那時候差不多已經過去一個月了吧，我們脫掉了棉衣，一身輕松地干這干那的，把塌下來的煤塊重新碼了碼。就在這時，我們才看到了兔子。我們用來罩住那只兔子的鐵籠子沒有底，緊靠著墻根，于是兔子就開始悄悄地在那里打洞，而煤房又暗，亂七八糟堆滿了破破爛爛的東西，誰知道鐵籠子后面黑咕隆咚的地方還有一個洞呢?它打的那個洞很窄的，也就手臂粗吧，我們用了很長的一截鐵絲捅進去，大概估計出這個小隧道約有兩米多長，沿著隔墻一直向東延伸，已經打到大門口了，恐怕再有二十公分，就可以出去了……真是無法想象——當我們圍著溫暖的飯桌吃飯，當我們結束一天，開始進入夢鄉，當我們面對其他的新奇而重新歡樂時……那只兔子，如何孤獨地在黑暗冰冷的地底下忍著饑餓和寒冷，一點一點堅持重復一個動作——通往春天的動作……整整一個月，沒有白天也沒有黑夜。不知道在這一個月里，它一次又一次獨自面對過多少的最后時刻……那時它已經明白生還是不可能的事了，但還是繼續在絕境中，④在時間的安靜和靈魂的安靜中，深深感覺著春天一點一滴的來臨……整整一個月……有時它也會慢慢爬回籠子里，在那方有限的空間里尋找吃的東西。但是什么也沒有，一滴水也沒有（只在墻根處會蒙有一些冰霜）。它只好攀著欄柵，啃咬放在鐵籠子上的紙箱子（后來我們才發現，那個紙箱底部能被夠著的地方全都被吃沒了），嚼食滾落進籠子里的煤渣（被發現時，它的嘴臉和牙齒都黑乎乎的）……可是我們卻什么也不知道，甚至當它已經奄奄一息了好幾天后，我們才慢慢發現它的存在。都說兔子膽小，可我所知道的是，兔子其實是勇敢的。它的死亡里沒有驚恐的內容，無論是淪陷，是被困，還是逃生，或者饑餓、絕境，直到彌留之際，它始終那么平靜，那么淡漠。春天已經來了……當兔子滿院子跑著撒歡，兩只前爪抱著我外婆的鞋子像小狗一樣又啃又拽，它好像什么都不記得了！它總是比我們更輕易地拋棄掉不好的記憶，所以總是比我們更多地感覺著生命的喜悅。（選自《阿勒泰的角落》,有刪改）文本二：重讀過程中，既慶幸自己十年來的改變，又深深羨慕自己——又年輕又弱的那個她。出于弱而表現得反復無常、死性不改；出于弱，對世間萬物似懂非懂似信非信——最后，⑤在弱的荒野耕種出爛漫迷離的無盡花海。這是弱的魅力，也是年輕的魅力。（選自《<阿勒泰的角落>再版序言》,有刪改）6．下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）

A．作者介紹雪兔毛色與環境的關系，意在告訴讀者，雪兔在阿勒泰很常見，人們都了解它的生活習性。B．我們把兔子扣在煤棚的角落，喂他凍得硬邦邦的胡蘿卜應該是雪兔逃走的外在因素，對此我頗為自責。C．作者“無法想象”的那段想象，情緒豐富飽滿，對生命的珍愛與贊嘆就在情感的真摯抒發中得以顯現。D．作者反思過去的創作時說“羨慕自己——又年輕又弱的那個她”,是以第三者視角審視自我的不足之處。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A．句子①運用反復，強調了外婆和雪兔一樣孤獨無助，也可見“我”的悲憫之心。B．句子②并非閑筆，內容上與前文的抒情一脈相承，結構上引出下文“天氣轉暖”。C．葉嘉瑩說杜甫詩“嚴肅中有幽默”,李娟的文字亦有此特點，句子③可作例證。D．作者的語言質樸清新鮮活生動，句子④的比擬和句子⑤的比喻都具有這些特點。8．文本一敘寫生活瑣事卻有扣人心弦之妙，請結合文本簡要分析，作者是如何做到這一點的？9．文本二中作者說年輕的自己有“弱的魅力”，文本一中的兔子也有這種“弱的魅力”，請結合文本，談談其內涵與具體表現。二、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：周室自文、武始興，崇道德，隆禮義，故仁義之道滿乎天下。及春秋之后，眾賢輔國者既沒，而禮義衰矣。孔子雖論《詩》《書》，定《禮》《樂》，王道粲然，以匹夫無勢，化之者七十二人而已，皆天下之俊也，時君莫尚之，王道遂用不興。仲尼既沒，道德大廢，上下失序。至秦孝公捐禮讓而貴戰爭，棄仁義而用詐譎，茍以取強而已矣。夫篡盜之人，列為侯王；詐譎之國，興立為強。是以轉相放效，后生師之，遂相吞滅，暴師經歲，流血滿野。諸子不相親，兄弟不相安，夫婦離散，莫保其命，泯然道德絕矣。晚世益甚，萬乘之國七，千乘之國五，敵侔爭權，盡為戰國。貪饕無恥，競進無厭；力功爭強，勝者為右；兵革不休，詐偽并起。當此之時，雖有道德，不得施謀，故孟子、孫卿儒術之士棄捐于世，而游說權謀之徒見貴于俗。是以蘇秦、張儀之屬，生從橫短長之說，左右傾側。橫則秦帝，從則楚王。戰國之時，君德淺薄，為之謀策者，不得不因勢而為資，據時而為畫。故其謀，扶急持傾，為一切之權，雖不可以臨國教化，兵革亦救急之勢也。皆高才秀士，度時君之所能行，出奇策異智，轉危為安，運亡為存。亦可喜，皆可觀。（節選自劉向《＜戰國策＞書錄》）材料二：夫孔孟之時，去周之初已數百歲，其舊法已亡，舊俗已熄久矣。二子①乃獨明先王之道，以謂不可改者，豈將強天下之主以后世之所不可為哉？亦將因其所遇之時，所遭之變，而為當世之法，使不失乎先王之意而已。二帝三王②之治，其變固殊，其法固異，而其為國家天下之意，本末先后，未嘗不同也。二子之道，如是而已。蓋法者，所以適變也，不必盡同；道者，所以立本也，不可不一，此理之不易者也。故二子者守此，豈好為異論哉？能勿茍而已矣。可謂不惑乎流俗而篤于自信者也。戰國之游士則不然，不知道之可信而樂于說之易合其設心注意偷為一切之計而已。故論詐之便而諱其敗，言戰之善而蔽其患。其相率而為之者，莫不有利焉，而不勝其害也；有得焉，而不勝其失也。卒至蘇秦、商鞅、孫臏、吳起、李斯之徒以亡其身；而諸侯及秦用之者亦滅其國，其為世之大禍明矣，而俗猶莫之寤也。惟先王之道，因時適變，為法不同，而考之無疵，用之無弊。故古之圣賢，未有以此而易彼也。（節選自曾鞏《＜戰國策＞目錄序》）［注］①二子：孔子和孟子。②二帝：堯、舜。三王：夏禹，商湯，周文王、周武王三代之王。③曾鞏校勘《戰國策》后，為書作了這篇目錄序。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。不知道之可A信B而樂于說之C易D合E其設心F注意G偷H為I一切之計而已11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．興，指興起，與“《詩》可以興”中的“興”意思不相同。B．因，指依靠、憑借，與“不如因善遇之”的“因”意思相同。C．強，指強迫，與“強行者有志”中“強”的意思不相同。D．《戰國策》，又稱《國策》，為西漢劉向編訂的國別體史書。內容以策士的游說活動為中心，如蘇秦提出“合縱”六國以抗秦，張儀則用“連橫”破蘇秦的“合縱”。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A．劉向認為雖然孔子的王道思想清楚分明，七十二賢人也都是天下俊才，但是在禮義衰落的時代，君主不尊重他們，王道也不能被實施。B．曾鞏認為雖然二帝和三王治理國家的辦法各有不同，但他們治理天下的用意是一樣的。C．曾鞏指出戰國游說之士自己身亡，諸侯用他們的計謀也導致亡國，可見只有先王的治國之法才“用之無弊”。D．劉向指陳時代變遷，詞句精煉，富有韻味；曾鞏論述有理有據，行文暢達舒卷。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）故孟子、孫卿儒術之士棄捐于世，而游說權謀之徒見貴于俗。（2）道者，所以立本也，不可不一，此理之不易者也。14．劉向與曾鞏均為《戰國策》作了序，選文中二人對“儒家”和“游說家”的態度有何異同？三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送魏萬①之京李頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。關城②樹色催寒近，御苑③砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。①魏萬：唐肅宗上元元年進士（760年）。嘗居王屋山，號王屋山人，后改名魏顥，是盛唐詩人李頎的晚輩朋友。②關城：指函谷關和潼關。③御苑：宮中林苑，代指長安。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詩歌開篇交代了時間和事件，深秋時節，天降薄霜，友人晨來夜往，詩人與摯友分別，不舍之意溢于言表。B．頷聯描寫客中境況，鴻雁飄零，有似旅人，使人更覺悵惘凄切；旅經云山，莽莽蒼蒼，使人頓感前路茫茫。C．頸聯對仗工穩，樹色催寒，砧聲晚響，一靜一動，視聽結合，將十分平常的景物寫得有情有感，十分生動。D．尾聯以長者語氣，對友人諄諄告誡：不要以為長安是行樂之所，就白白把寶貴的時光輕易消磨，語重心長。16．詩貴曲折含蓄，《唐詩廣選》評價此詩云：“不知多少宛轉。”請從結構和抒情的角度結合全詩談談你的理解。四、名篇名句默寫(★★)17.補寫出下列句子的空缺部分。（1）《論語·學而》中孔子認為“好學”的表現有三條：一是就物質生活而言，即“食無求飽”“居無求安”；二是就言行實踐而言，即“________”；三是就學習態度而言，即“________”。（2）《將進酒》中“________，________”表達了李白懷才不遇的郁憤，并且揭示中國歷史上眾多人才的普遍遭遇。（3）《春江花月夜》中運用想象和典故，含蓄地表達書信不能往來，暗含相思之苦的句子是“________，________”。五、語言文字運用(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。賞牡丹、吃香椿、飲谷雨茶，當人們在鮮花和美食中細品幸福生活的滋味、感受這個春天的最后一次回眸時，春天最后一個節氣——谷雨已經近在咫尺。《月令七十二候集解》載，“三月中，自雨水后，土膏脈動，今又雨其谷子水也”，即“雨生百谷”。谷雨因此得名，可謂。①猶記每年的谷雨節，母親都要去茶園摘茶。②茶葉摘回，放在鍋里炒焙，母親用手慢慢揉搓，就形成了谷粒大小的尖葉，曰“谷雨尖”。置熱水浸泡于玻璃杯中，茶葉舒展，纖毫畢現，茶香四溢，。③逢年過節，母親就拿出這些茶葉招待客人，禮儀隆重。母親一遍遍地念著，這是谷雨尖，是谷雨茶。④谷雨這個詞，就從母親嘴中吐出，像是節氣的痕跡還刻在時間的深處。夜晚，父親肯定，難以入睡。農事堆積在那里，把父親拽向節氣的深處。再過三個月，谷子就該成熟了。雖然它們還沒移植到水田中，但它們的青苗正在壟間茁壯。然后，它們發蔸、抽穗、揚花、結實，被陽光烤熟，接著收割、晾曬、凈秕、入倉，滋養著我們的腸胃。18．請在文中橫線處填入恰當的成語。19．下列句子中的“該”與文中加點的“該”，意義和用法相同的一項是（）

A．要是水泵今天就運到，該多么好哇！B．人家該咱們的，咱們該人家的……算一算，看看還能剩下幾個錢。C．其通俗自然的用語和深入淺出的闡述，大大增強了該書的可讀性。D．三十里，一路走回去，該路過多少大大小小的林子啊！20．“春山谷雨前，并手摘芳煙。”這兩句古詩出現的位置，最恰當的是（）

A．①處B．②處C．③處D．④處(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。①“柳絮因風”之所以比“空中撒鹽”更佳的原因，是“鹽”與雪只是顏色一致，②而“柳絮”則不僅形似，而且色似，③大雪洋洋灑灑漫天飛舞，④既富有文學意蘊，⑤又與人們的生活息息相關。人們通常認為“下雪不冷化雪冷”，原因是什么呢？辭典中的解釋都一樣，即“化雪時因雪的融解蒸發會消耗大