中職幼兒保育專業“保育師口語與溝通”課程教學設計（31）項目四普通話水平測試指導任務五命題說話應試指導課題名稱命題說話應試指導授課班級授課時間XX年XX月授課地點語音室授課類型￡理論￡實訓R理實一體授課形式線上線下混合式教學授課學時1學時學生人數45教學分析內容分析本教學內容是“模塊四拓展訓練，項目七普通話水平測試指導，任務五命題說話應試指導”的內容，是學生掌握了普通話水平測試介紹等的基礎上，進一步拓展學習的內容。本內容為學生了解命題說話測試目的、測試要求、評分標準、應試建議、考前練習等，通過本節任務的學習能夠掌握讀命題說話的應試技巧。本課內容融入了保育師職業崗位“引導幼兒學習祖國語言文字”典型工作任務的要求，對接保育師職業技能等級證書“能為幼兒提供良好語言示范”，對接普通話等級證書考試內容，對接全國職業院校技能大賽嬰幼兒保育賽項“支持嬰幼兒早期學習與發展”等。命題說話應試指導主要包括測試目的、測試要求、評分標準、應試建議、考前練習等內容。通過該內容的學習，能了解普通話水平測試第四題的要求等內容，提高普通話水平和應試技巧，提高通過率，樹立語言規范意識，熱愛祖國語言文字，增強推廣和使用普通話的責任感和使命感，推動中華文化的傳承與發展。該內容與前面任務一至四的內容起照應和深化的作用，為學生走上保育師崗位，培養較強的語言表達能力、溝通合作能力提供訓練支持。二、參考教材及標準學情分析知識與技能基礎認知與實踐能力學習特點1.多數學生有較好的普通話語音基礎，對普通話水平測試有了初步的了解，但對于“命題說話”應試知識尚欠缺。2.全班學生對“命題說話”的應試技巧能力比較弱。1.根據課前調查結果，學生命題說話方面經常說不滿3分鐘的情況、發音不太標準。2.多數學生命題說話實踐能力弱，不流暢，說話內容太少等。1.學生對新技術感興趣，在互聯網上搜索水平測試相關音、視頻的能力較強。2.學生樂于采用合作學習、探究式等學習方式，表現、表演愿望強烈。教學目標知識目標能力目標素質目標1.了解普通話水平測試中“命題說話”一題的評分標準和應試建議。2.掌握“命題說話”一題的測試要求。1.能按照“命題說話”的應試要求，做到緊扣題目、條理清晰、內容充實、普通話發音準確。2.能按照“命題說話”的測試要求，練習“考前練習”的內容，做到思路清晰、語音標準、語法規范、語調要自然，說話要流暢。1.通過“尊敬的人”“家鄉”“小家、大家與國家”等主題說話，培塑家國情懷、提升修養、健康生活等積極情感。2.樹立語言規范意識，熱愛祖國語言文字，增強推廣和使用普通話的責任感和使命感，推動中華文化的傳承與發展。教學重點“測試要求”部分教學難點“考前練習”的說話內容教學方法情境教學法、任務驅動法、直觀教學法、案例教學法學習方法自主學習法、合作探究法、操作練習法教學條件學習環境：Web教室R局域網￡城域網￡校園網R因特網R報告廳￡資源類型：課件R網絡課程R仿真軟件R專題學習網站R多媒體資源庫￡案例庫￡題庫￡其它￡教學環境：語音室數字資源網絡教學平臺國家智慧教育公共服務平臺教學流程“三階段四同步”教學流程教學過程設計課前準備教學環節教學內容教師活動學生活動設計目的課前預習預習教材237-242頁命題說話應試指導一、測試目的二、測試要求三、評分標準四、應試建議五、考前練習1.【推送資源】利用學習平臺推送“命題說話應試技巧訓練”微課視頻、訓練資源音頻5個，組織學生在線學習。2.【發布任務】（1）布置學習任務，發布課前測試；（2）發布課前調研問卷；（3）組織學生做“任務訓練”板塊的第一題（一）（二）并上傳。3.【線上答疑】教師在線上給學生答疑。1.【自主學習】利用國家智慧教育平臺及“網絡教學”平臺觀看微課，學習交談的方式和技巧。2.【完成任務】（1）完成線上課前測試；（2）完成課前調研問卷；（3）有疑難的，在線上咨詢老師?！驹O計意圖】1.學習微課，提前預習，為課堂上深入學習和討論打下基礎。2.課前調研有助于教師掌握學情，為調整教學重難點提供依據?！拘畔⒓夹g】1.問卷星。2.網絡教學平臺。3.國家職業教育智慧教育平臺。課中教學教學環節教學內容教師活動學生活動設計意圖一、案例導入，創設情境檢查預習和作業提交情況【檢查點評】教師利用平臺檢查完成情況，點評平臺上預習作業的完成情況。總體評價上交作業是否交齊、是否及時、得分情況、存在的主要問題有哪些。【反思借鑒】集體看平臺中心記錄的作業完成情況。學生匯報交談的特點和要求利用網絡教學平臺促進自主學習。教材237頁【任務導入】中的案例：教師點評案例。引入新課：新版《普通話水平測試規程》已于2023年4月1日起實施，新規取消了備測時間和備測室，同時《新版綱要》中的普通話水平測試用話題總數由30例增至50例，這無疑加大了普通話測試的難度。測試時，系統會隨機提供兩個話題，應試人選擇其中一個話題即可。在正式答題前，系統會給30秒的準備時間。命題說話的話題范圍均已公開發布，應試人可以在考前做好充分的準備。同學們，那命題說話該怎樣來準備應試呢？我們先來聽一段模擬測試的音頻“對垃圾分類的認識”。今天我們就詳細學習這些要求和技巧?！倔w驗情境，激發動機】學生閱讀案例：理解：同時《新版綱要》中的普通話水平測試用話題總數由30例增至50例，這無疑加大了普通話測試的難度。在正式答題前，系統會給30秒的準備時間。也可以聽示模擬測試音頻《對垃圾分類的認識》：教師創設自主學習、主動探索的情感情景，以此導入新課的學習。二、明確目標，探索新知深入學習教材第237-242頁內容：朗讀短文應試指導一、測試目的二、測試要求三、評分標準四、應試建議五、考前練習1.教師出示“三維教學目標”，組織自主探索新知。巡查自學情況，實時監控學生學習進度，線上答疑、現場個別解答疑難。搜集學生學習情況?！纠觅Y源，深入探究】學生明確學習目標，再次利用教材文本、微課和網絡資源及微課開展自主學習，結合預習情況，勾畫教材重點、做筆記，記下重點內容。記下疑難問題，待小組合作學習時候討論解決。自主學習內容為教材237-242頁。一、測試目的二、測試要求三、評分標準四、應試建議五、考前練習讓學生愉快學習，主動學習。培養學生自主學習、自主歸納能力。2.教師組織自主探究情況匯報【個人匯報】學生談自主探究的收獲，同時也提出疑難問題：培養自主歸納能力、口頭表達能力。三、組織討論，突破難點命題說話應試指導一、測試目的二、測試要求三、評分標準四、應試建議五、考前練習1.教師通過案列分析、回看微課難點內容、組織合作學習、組織討論或講解關鍵點等方式突破難點、突出重點。教師也參與到小組里討論，了解學生知識技能的掌握情況。【合作釋疑】學生把自主學習階段的疑難問題，拿到小組上進行討論，共同學習，結合老師的微課，理解交談的特點、要求，相互糾正，共同提高。讓學生在小組內分工合作，聽取他人的意見，解決疑難，讓學生汲取同學好的解決方案和思維方法。2.教師組織各小組匯報合作學習情況。包括收獲、體會、疑難問題?！緟R報展示】小組代表到臺上向全班做匯報并展示，談小組學習收獲，解決了哪些疑難問題，幫助哪位同學的什么具體問題。同時提出小組中沒有解決的問題，小組多數同學都沒有掌握的問題等。培養溝通能力、合作共事能力、協調能力。通過這種匯報，彌補人與人、組與組之間的認知差異。3.教師講解關鍵內容、難點內容。教師要針對學生匯報過程中出現的錯誤及時給予點撥疏導抽查學生難點內容的掌握情況。有針對性開展集體訓練、教師做必要的示范和講解，突破難點。根據情況可以把微課中、教材中的關鍵內容、學生理解有困難掌握不準的內容做深入講解和示范。普通話水平測試的第四部分為命題說話，要求應試人根據命題說話不得少于3分鐘，是分數占比最大的一題，共計40分，占總分的40%。（1）測試目的該考題的目的是測查應試人在沒有文字憑借的情況下說普通話的水平，重點測查語音標準程度、詞匯語法規范程度和自然流暢程度。這不僅是對應試人語言水平的考查，也是對應試人心理素質的考驗。可以利用微課講解難點內容：《命題說話應試技巧訓練》【突破難點】學生理解：測試目的，重點測查沒有文字憑借的情況下說普通話的水平，重點測查語音標準程度、詞匯語法規范程度和自然流暢程度。可以回看微課，學習難點：《命題說話應試技巧訓練》解決關鍵點、技能難點，突破難點內容（2）測試要求普通話測試的話題從《普通話水平測試用話題》中選取，由應試人從給定的兩個話題中選定一個話題，連續說一段話。需要注意的是，在進行該題測試時，系統會顯示兩個話題供應試人選擇，應試人需要在10秒內用鼠標點擊所選擇的題目。若超過10秒未做選擇，將默認選擇第一個話題。測試話題共50例，大致可以分為記敘類、說明類和議論類等。無論選擇哪一類話題作答，都要求做到緊扣題目、條理清晰、內容充實、普通話發音準確。學生重點理解：系統會顯示兩個話題供應試人選擇，應試人需要在10秒內用鼠標點擊所選擇的題目。若超過10秒未做選擇，將默認選擇第一個話題。要求做到緊扣題目、條理清晰、內容充實、普通話發音準確。解決關鍵點、技能難點，突破難點內容（3）評分標準①語音標準程度，共25分。分六檔。②詞匯語法規范程度，共10分。分三檔。③自然流暢程度，共5分。分三檔。④說話不足3分鐘，酌情扣分：缺時1分鐘以內（含1分鐘），扣1—3分；缺時1分鐘以上，扣4—6分；說話不滿30秒（含30秒），本測試項成績計為0分。⑤離題、內容雷同，視程度扣4分、5分、6分。⑥無效話語按累計占時酌情扣分：累計占時1分鐘以內（含1分鐘），扣1—3分；累計占時1分鐘以上，扣4—6分；有效話語不滿30秒（含30秒），本測試項成績計為0分。學生重點理解：①（1）語音標準程度，共25分。分六檔。②詞匯語法規范程度，共10分。分三檔。③自然流暢程度，共5分。分三檔。④說話不足3分鐘，酌情扣分。解決關鍵點、技能難點，突破難點內容（4）應試建議①說自己熟悉的內容。②語速適中，如果語速太快，易出現語音、詞匯、語法等問題。如果語速太快，易出現語音、詞匯、語法等問題。③少說書面語和新詞新語。④準備提綱。將打算講述的幾個關鍵點列成提綱，并寫上關鍵詞，以提醒自己先說什么、再說什么，同時注意提綱中應包含可以展開的細節。測試時，應試人只需堅持說下去，直到系統提示結束為止，而不用擔心說話沒有結尾，因為說話的完整性不是測查內容。學生重點理解：①說自己熟悉的內容。②語速適中，如果語速太快，易出現語音、詞匯、語法等問題。如果語速太快，易出現語音、詞匯、語法等問題。③準備提綱。解決關鍵點、技能難點，突破難點內容（5）考前練習①對說話題目進行構思，理清思路，確定提綱，并多加練習。例如：尊敬的人學生理解、練習難點：對說話題目進行構思，理清思路，確定提綱，并多加練習。解決關鍵點、技能難點，突破難點內容（5）考前練習②說話過程中要注意語音標準、語法規范。例如：例如：我喜歡的美食學生理解、練習難點：說話過程中要注意語音標準、語法規范。解決關鍵點、技能難點，突破難點內容（5）考前練習③語調要自然，說話要流暢。例如：家鄉學生理解、練習難點：語調要自然，說話要流暢。（6）普通話水平測試用話題50個介紹學生重點理解：重點分析困難的話題。四、幫助總結，促進遷移命題說話應試指導一、測試目的二、測試要求三、評分標準四、應試建議五、考前練習1.幫助總結。教師幫助學生梳理、總結知識和技能收獲，促進知識和技能的遷移，形成能力。命題說話應試指導一、測試目的二、測試要求三、評分標準四、應試建議五、考前練習自主梳理本節內容：交談的過程和方法命題說話應試指導一、測試目的二、測試要求三、評分標準四、應試建議五、考前練習總結環節有助于學生對本節課所學的知識點進行回顧和梳理，通過教師的概括和強調，加深學生對重點、難點的理解和記憶，從而鞏固所學知識，形成能力。2.深化練習教師安排練習，指導合作學習，241頁：“任務訓練”第一題：讀一讀下列普通話測試命題說話例文，談一談其中哪些內容值得你借鑒?！咀灾鲗嵺`】再深入學習：241頁：“任務訓練”第一題：讀一讀下列普通話測試命題說話例文，談一談其中哪些內容值得你借鑒。讓學生在練習中構建知識，串知識點成知識鏈，進一步理解知識，促進知識的運用，將知識類化，促進知識的遷移和應用，進行意義建構，形成能力。3.自主課堂評價。根據評價量表，開展自評和互評?！菊n堂評價】學生利用網絡平臺，對照“評價量表”，從情感態度、學習能力、搜集整理