PAGE6-課時分層作業(yè)(六)[基礎(chǔ)運用層]1．依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①12月2日，一起由寺廟香火燃燒幔帳引起的火災(zāi)，被派出所專職消防員________地撲滅，幸好沒有造成重大損失。②資料顯示，在過去的五年間，犧牲在救火一線的消防人員超過140人。然而，職責(zé)所在，他們依舊________。③如何做到責(zé)任到位？山東省威海市委書記孫述濤認(rèn)為，落實主體責(zé)任不能“坐而論道”，必需做到“________”。A．義不容辭義無反顧奮不顧身B．義無反顧義不容辭奮不顧身C．義無反顧奮不顧身義不容辭D．奮不顧身義無反顧義不容辭D[“奮不顧身”指奮勇直前，不顧生命。偏重“不顧危急”，適用①。“義無反顧”指在道義上只有勇往直前，肯定不能退縮回頭。強調(diào)的是“道義”要求，適用②。“義不容辭”指遇到應(yīng)當(dāng)做的事，主動主動去做，不退讓。突出的是“主動性”，適用③。]2．下列各句中，沒有語病的一句是()A．這位雜交水稻專家的探討成果，不僅對解決中國乃至全世界的糧食問題也具有重大意義，而且使中國領(lǐng)先在世界上實現(xiàn)“超級稻”目標(biāo)。B．人們常常提出一個這樣的問題：中國的稻田里為什么能夠走出袁隆平這樣一位世界級的農(nóng)業(yè)科學(xué)家？C．近幾年的年種植面積都超過1億畝，平均畝產(chǎn)穩(wěn)定在約500千克左右，不僅產(chǎn)量高而且品質(zhì)好，被評為全國優(yōu)質(zhì)秈稻米。D．袁隆平關(guān)于全國13個省區(qū)的18個科研單位為攻克雜交水稻難關(guān)所進行的科研大協(xié)作感慨不已，認(rèn)為沒有這樣的大協(xié)作，雜交水稻探討決不會取得今日這樣令世界矚目的成果。B[A項，邏輯依次不當(dāng)，“不僅對解決中國乃至全世界的糧食問題也具有重大意義，而且使中國領(lǐng)先在世界上實現(xiàn)‘超級稻’目標(biāo)”應(yīng)改為“不僅使中國領(lǐng)先在世界上實現(xiàn)‘超級稻’目標(biāo)，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題也具有重大意義”；C項，“約”和“左右”重復(fù)，可去掉其中一個；D項，“關(guān)于”改為“對”。]3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()幾十年披星戴月，幾十年寒來暑往，幾十年苦盡甘來。已經(jīng)是萬眾景仰的科學(xué)家了，袁隆平仍舊不忘“奮斗”兩個字。由此想到，____________，____________，____________，____________，____________，____________，____________。①在“不滿足”中②才能獲得動力③才能再攀高峰④才能接著航程⑤才能為社會創(chuàng)建更多更好的東西⑥因為永不滿足是“向上的車輪”⑦在事業(yè)上我們肯定要提倡“這山望著那山高”A．①②④③⑤⑦⑥ B．①⑤④②③⑥⑦C．⑦⑥①⑤④②③ D．⑦⑥①②④③⑤D[先確定開頭句，這一句應(yīng)當(dāng)是緊接“奮斗”。②④③⑤為排比句，不能分開，⑤最重要，可以看成結(jié)論。]4．下面一段文字是網(wǎng)友的評論，你讀后有什么見解？請談?wù)勛约旱目捶ā?8歲的袁隆平院士駕駛奔馳敞篷車開向試驗田？這不行能。近日，在湖南車呈現(xiàn)場，袁院士僅多看了兩眼奔馳SLK3000K，網(wǎng)絡(luò)上就干脆將該車劃到了袁老的名下，最終更是演化成“袁老擁有幾輛豪車”。知情人士告知記者，老人根本未曾也沒有安排購進該款價值68.8萬的奔馳，而且，老人“家里”的六七輛車都很一般，分屬其子女全部，“袁老自己只有一輛”。面對袁隆平“家里已經(jīng)有了六七輛車(注：事實上是包括子女在內(nèi)共有六七輛車，此為網(wǎng)友誤讀)”的坦言，網(wǎng)友幾乎眾口一詞地表示支持。袁隆平自己也曾坦言：“坐奔馳寶馬車，耀武揚威有什么意思？”______________________________________________________________________________________________________________[答案](示例一)給袁老配飛機都不過分，就算仇富，我們也不仇袁隆平。(示例二)袁老的財寶來得光明正大，他的消費自由只要符合法律和公德，別人不應(yīng)說三道四。5．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。農(nóng)業(yè)主要是在自然條件下進行的生產(chǎn)活動。光、熱、水、氣的某種組合對某項生產(chǎn)有利，形成有效的農(nóng)業(yè)自然資源；①，構(gòu)成農(nóng)業(yè)自然災(zāi)難。農(nóng)業(yè)氣象的基本任務(wù)就在于探討這些農(nóng)業(yè)自然資源和農(nóng)業(yè)自然災(zāi)難的時空分布規(guī)律，為農(nóng)業(yè)的區(qū)劃和規(guī)劃、作物的合理布局、人工調(diào)整小氣候和農(nóng)作物的栽培管理等服務(wù)，還開展農(nóng)業(yè)氣象預(yù)報和情報服務(wù)，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)供應(yīng)詢問和建議，②，規(guī)避不利氣象因素，實行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)措施，促進農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)，降低成本，③。①_______________________________________________________②_______________________________________________________③_______________________________________________________[答案]①而不好的組合對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有害②以合理利用氣候資源③提高經(jīng)濟效益6．閱讀下面的文字，完成后面的問題。右面這幅圖片，記錄了“雜交水稻之父”袁隆平在田間進行科研的情景。請你編寫一條微博，發(fā)表對這位宏大的科學(xué)家的贊美之情，限制在140字以內(nèi)。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他躬耕農(nóng)田時，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍舊只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒才智，收獲富足。他畢生的幻想，就是讓全部人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！7．下面一則通知在表達上有五處不妥之處，請指出并改正。關(guān)于舉辦中國傳統(tǒng)節(jié)日講座的通知為進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚中華文化，學(xué)校將于4月16日在圖書館403室舉辦關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)問講座，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、講座內(nèi)容本次講座主要牽涉以下節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)等。二、講座嘉賓本次講座我們應(yīng)邀了德高望重的淦老師，他將拋磚引玉，以深化淺出的語言、豐富翔實的歷史材料，為大家?guī)硪活D精神上的文化大餐。三、其他說明請各班主任仔細組織，拜托同學(xué)們踴躍參與，準(zhǔn)時蒞臨圖書館，細心傾聽淦老師的精彩講座。學(xué)校教務(wù)處2018(1)將______________改為______________；(2)將______________改為______________；(3)將______________改為______________；(4)將______________改為______________；(5)將______________改為______________。[答案](1)“牽涉”改為“包括”(2)“應(yīng)邀”改為“邀請”(3)“他將拋磚引玉”改為“他將”(4)“拜托”改為“希望”(5)“蒞臨”改為“到達”[閱讀提升層]閱讀下面的文字，完成8～10題。20世紀(jì)60年頭，在中國“綠色革命”的大潮中，涌現(xiàn)出了一位攻下“雜交水稻”難題的科技新星，他就是被外國人譽為“雜交水稻之父”的袁隆平。袁隆平1930年9月7日生于北平，祖居江西德安縣。幼年正值九一八事變，日本侵華，給童年的袁隆平心里留下了深深的民族創(chuàng)傷。面對國破家亡的嚴(yán)酷現(xiàn)實，袁隆平從小就立志：做一個使中國富強、不受外國強盜欺侮的人。袁隆平在學(xué)習(xí)中不愿死記硬背，喜愛思索，擅長提問，從思索中加深對基本原理的理解。1949年，袁隆平在南京中大附中讀完中學(xué)。當(dāng)時，考什么高校，學(xué)什么專業(yè)，成為了全家爭論的焦點。父親希望他通過上高校能升官發(fā)財，光宗耀祖。袁隆平自己卻在中學(xué)階段就對大自然的蓬勃朝氣，對春華秋實的自然規(guī)律，產(chǎn)生了極大的愛好。慈善的母親讓孩子自己做主，于是袁隆平義無反顧地報考了重慶一所學(xué)院的農(nóng)學(xué)系，高興奮興地跳進了“農(nóng)門”。1953年夏，高校生活結(jié)束后，袁隆平到湖南省偏僻的安江農(nóng)校任教。袁隆平教學(xué)非常仔細，教一門，鉆一門，愛一門。他教外語，效果良好。教學(xué)期間，他還刻苦自學(xué)，不斷提高自己聽、寫、閱讀外文的實力，可以不帶字典閱讀英、俄文資料。進校其次年，他被調(diào)到遺傳育種教研組，教授作物栽培、遺傳育種的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。在教一般植物學(xué)時，他下苦功夫，從構(gòu)成植物體的最小單位——細胞的構(gòu)造起先，到根、莖、葉、花、果的外部形態(tài)，再到植物的生物學(xué)特性及其遺傳特性，等等，都進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)探討。為了能在顯微鏡下視察細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核的微觀構(gòu)造，他刻苦磨煉徒手切片技術(shù)。幾百次，上千次……直到能在顯微鏡下得到滿足的視察結(jié)果為止。在備課時，他常常提出各種問題自考自答。他走出課堂，來到田間地頭，從實踐中找答案。他深有體會地說：“即使淺顯的問題，假如老師本身鉆得不深不透，也不行能把課講好！”1959年，是袁隆平的而立之年，也是他走上教學(xué)崗位的第七個年頭。國慶前夕他以“我的十年”為題，用辯證唯物主義觀點，從思想與業(yè)務(wù)兩個方面對自己進行了回顧與總結(jié)：“黨的十年教化，使我明確了人生真諦。一心一意為人民服務(wù)，的確是人生最大的光榮和義務(wù)。”同時，他還向黨和人民立下誓言：“要做到政治掛帥，紅專并進。”在教學(xué)當(dāng)中，袁隆平不滿足于僅當(dāng)一名合格的中專老師，還想在農(nóng)業(yè)科研上搞出點名堂來。十多年來，他始終堅持一邊教學(xué)，一邊科研，教學(xué)與科研、生產(chǎn)緊密結(jié)合。50年頭，生物教學(xué)中主要向?qū)W生講米丘林、李森科的遺傳學(xué)說，袁隆平就根據(jù)其理論進行無性雜交、嫁接培育、環(huán)境影響等方面的試驗，把月光花嫁接在紅薯上、西紅柿嫁接在馬鈴薯上、西瓜嫁接在南瓜上，但只得到了一些奇花異果，并沒有得到經(jīng)濟性狀優(yōu)良的無性雜交種。這引起了他的深思，他決心開闊視野，另辟蹊徑。60年頭，他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德爾、摩爾根創(chuàng)立的染色體基因遺傳學(xué)說，對良種繁育有重大指導(dǎo)作用。他就起先大膽地向?qū)W生傳授染色體基因遺傳學(xué)說，講雜種優(yōu)勢利用在作物育種中的廣袤前景，而他自己也起先向水稻的雜種優(yōu)勢利用方面進行探究。1960年受自然雜交稻株的啟示，在育種方法上他由采納系統(tǒng)選育法，轉(zhuǎn)變到水稻雄性不育的探討課題上來。從1964年在稻田中發(fā)覺自然雄性不育株，到1966年在《科學(xué)通報》上發(fā)表第一篇重要論文《水稻的雄性不孕性》，就是他堅持一邊教學(xué)，一邊從事科研的豐碩成果。“文化大革命”中袁隆平仍利用空閑時間，用心探討水稻雄性不育，在不利條件中爭得了從事科研活動的機會。1970年11月，袁隆平帶領(lǐng)助手在海南島的一般野生稻群落中，發(fā)覺了一株雄花敗育株。是將“野敗”這一寶貴材料封閉起來，自己關(guān)起門來探討，還是發(fā)動更多的科技人員協(xié)作攻關(guān)呢？在這個重大的原則問題上，袁隆平毫不模糊、毫無保留地剛好向全國育種專家和技術(shù)人員通報了他們的最新發(fā)覺，并慷慨地把歷盡艱辛才發(fā)覺的“野敗”奉獻出來，分送給有關(guān)單位進行探討，協(xié)作攻克“三系”配套關(guān)。在19年的漫長教學(xué)生涯中，袁隆平一邊在教學(xué)中積累學(xué)問和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實踐閱歷，一邊又通過科研促進教學(xué)和生產(chǎn)。教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合，使他創(chuàng)建了不平凡的農(nóng)業(yè)科技成果。(摘編自祁淑英、魏曉雯《袁隆平傳》)相關(guān)鏈接：①袁隆平(開場白)：我現(xiàn)在還有兩個愿望，一是第三期雜交水稻能夠在2010年實現(xiàn)大面積畝產(chǎn)900公斤；二是把雜交水稻推向國外，造福世界人民。主持人：您對學(xué)農(nóng)的高校生有什么建議？袁隆平：我建議，學(xué)農(nóng)的高校生要到試驗田里去，電腦等先進設(shè)備很重要，但在電腦和書本里是種不出水稻的。希望他們聯(lián)系實際，多到試驗田里走一走，看一看。②1999年10月，經(jīng)國際小天體命名委員會批準(zhǔn)，中國科學(xué)院北京天文臺施密特CCD小行星項目組發(fā)覺的一顆小行星(8177)被命名為“袁隆平星”。(《青少年科技博覽》)8．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是()A．袁隆平將歷盡艱辛才發(fā)覺的“野敗”分送給有關(guān)單位進行探討，協(xié)作攻克“三系”配套關(guān)，充分表現(xiàn)出他不計名利、甘為人梯的品行。B．袁隆平身體力行，教學(xué)中，他常常走出課堂，到田間地頭，從實踐中找答案。他認(rèn)為老師只有把問題鉆得又深又透，才能把課講好。C．年輕時的袁隆平對大自然的蓬勃朝氣，對春華秋實的自然規(guī)律，產(chǎn)生了極大的愛好。在家人的支持下，義無反顧地跳進了“農(nóng)門”。D．袁隆平在教學(xué)中積累學(xué)問和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐閱歷，又通過科研促進教學(xué)和生產(chǎn)。科技成果的創(chuàng)建，得益于教學(xué)、生產(chǎn)、科研的親密結(jié)合。C[“在家人的支持下”有誤，原文是“父親希望他通過上高校能升官發(fā)財，光宗耀祖”。]9．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．袁隆平憑借獨創(chuàng)的雜交水稻技術(shù)及以其名字命名的一顆小行星(8117)，成為國際上廣為人知的科學(xué)家。B．袁隆平最終能夠成為世界聞名的科學(xué)家，與他從小就有遠大志向，喜愛思索，擅長提問，中學(xué)階段就對大自然的蓬勃朝氣和春華秋實的自然規(guī)律產(chǎn)生了極大的愛好密不行分。C．袁隆平教學(xué)仔細，他教各種學(xué)科都肯下苦功夫；他廣泛閱讀古今中外雜志，大膽探究；他走出課堂，從實踐中找答案。這些均為他后來攻克“雜交水稻”難題打下了堅實的基礎(chǔ)。D．袁隆平不滿足于僅當(dāng)一名合格的中專老師，還想在農(nóng)業(yè)科研上搞出點名堂來，但由于“文化大革命”的影響，他不大作為。B[A項，“廣為人知”的概括不精確。C項，“廣泛閱讀古今中外雜志”的說法于文無據(jù)，原文是“從外文雜志中”。D項，“不大作為”的分析和概括錯誤，原文是“‘文化大革命’中袁隆平仍利用空閑時間，用心探討水稻雄性不育，在不利條件中爭得了從事科研活動的機會”。]10．作為聞名的科學(xué)家，袁隆平不僅深受中國人的愛戴，還被外國人譽為“雜交水稻之父”，那么，你心目中的袁隆平是怎樣的形象呢？請結(jié)合材料詳細分析。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________