13董存瑞舍身炸暗堡教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授《董存瑞舍身炸暗堡》一文，包括對(duì)文章內(nèi)容的理解、人物形象的把握以及革命英雄主義的主題思想。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第13課《董存瑞舍身炸暗堡》緊密相關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)革命英雄主義精神的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)革命英雄主義精神的理解，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。

2.增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)和感受美。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高文本解讀能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史有一定的了解，能夠識(shí)別一些歷史人物和事件。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似題材的課文，對(duì)英雄人物的故事有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英雄人物的故事普遍感興趣，喜歡通過(guò)故事來(lái)了解歷史。他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上具有一定的理解能力和表達(dá)能力，能夠通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)獲取信息，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)文字和思考來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)歷史事件的背景知識(shí)了解不足，可能難以理解故事中的細(xì)節(jié)和情感。在表達(dá)對(duì)英雄人物的理解時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡苋狈ι钊敕治龊颓楦斜磉_(dá)的能力。此外，學(xué)生在理解和分析課文主題時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)“革命英雄主義”這一抽象概念的理解障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《董存瑞舍身炸暗堡》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景視頻以及革命英雄主義主題的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備紙筆等寫(xiě)作工具，以支持學(xué)生的思考和記錄。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)革命英雄主義精神的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道英雄是什么嗎？英雄在我們生活中有什么意義？”

展示一些革命英雄的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英雄的崇高和偉大。

簡(jiǎn)短介紹革命英雄主義的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.革命英雄主義基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解革命英雄主義的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解革命英雄主義的概念，包括其主要特征和價(jià)值觀。

詳細(xì)介紹革命英雄主義的組成部分或體現(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.革命英雄主義案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解革命英雄主義的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的革命英雄主義案例進(jìn)行分析，如董存瑞舍身炸暗堡的故事。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解革命英雄主義的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何學(xué)習(xí)英雄精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與革命英雄主義相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“英雄精神在當(dāng)代社會(huì)的意義”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)革命英雄主義的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)革命英雄主義的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括革命英雄主義的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)革命英雄主義在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英雄精神。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于革命英雄主義主題的短文或報(bào)告。

作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)英雄精神的理解和感悟。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英雄贊歌》：收錄了多位革命英雄的事跡，適合學(xué)生閱讀，了解更多英雄人物的故事。

-《中國(guó)革命史》：介紹中國(guó)革命的歷史背景和重要事件，幫助學(xué)生更全面地理解革命英雄主義的歷史意義。

-《紅色故事集》：收集了新中國(guó)成立以來(lái)涌現(xiàn)出的英雄人物故事，適合學(xué)生了解當(dāng)代英雄的感人事跡。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主查閱相關(guān)歷史資料，了解董存瑞舍身炸暗堡事件的詳細(xì)經(jīng)過(guò)，以及當(dāng)時(shí)的歷史背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《英雄贊歌》等拓展閱讀材料，從中學(xué)習(xí)英雄人物的品質(zhì)和精神。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討革命英雄主義精神在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義，以及如何在日常生活中踐行英雄精神。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己心目中的英雄人物的短文，表達(dá)對(duì)英雄的敬仰和學(xué)習(xí)的決心。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀革命紀(jì)念館、烈士陵園等，親身感受英雄精神的偉大。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)以革命英雄主義為主題的班會(huì)或演講活動(dòng)，提高自己的表達(dá)能力和組織能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探討革命英雄主義精神的內(nèi)涵，如愛(ài)國(guó)主義、集體主義、勇敢無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)等。

-分析革命英雄主義精神在歷史進(jìn)程中的作用，以及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-研究不同歷史時(shí)期英雄人物的共同點(diǎn)和差異，了解英雄精神的演變。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，探討如何將革命英雄主義精神融入日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。板書(shū)設(shè)計(jì)①董存瑞舍身炸暗堡

-英雄事跡：董存瑞、炸暗堡

-時(shí)間背景：1948年5月25日，解放隆化的戰(zhàn)斗中

-地點(diǎn)背景：隆化中學(xué)

-行動(dòng)目的：炸毀敵人暗堡，為部隊(duì)進(jìn)攻開(kāi)辟道路

②革命英雄主義精神

-愛(ài)國(guó)主義：對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)

-勇敢無(wú)畏：面對(duì)困難時(shí)的勇氣和堅(jiān)定

-無(wú)私奉獻(xiàn)：為國(guó)家和人民的利益不惜犧牲自己

③教學(xué)關(guān)鍵句子

-“為了勝利，為了人民，他甘愿用生命去換取戰(zhàn)斗的勝利。”

-“他站在炸藥包上，用身體擋住了敵人的火力，為戰(zhàn)友們贏得了寶貴的時(shí)間。”

-“他的壯烈犧牲，將永遠(yuǎn)銘記在我們心中。”

④人物品質(zhì)

-勇敢：董存瑞面對(duì)生死，毫不猶豫地執(zhí)行任務(wù)

-熱愛(ài)祖國(guó)：為國(guó)家的解放事業(yè)英勇奮斗

-獻(xiàn)身精神：無(wú)私奉獻(xiàn)，為人民的利益獻(xiàn)出自己的生命

⑤主題思想

-英雄主義精神在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的偉大價(jià)值

-紀(jì)念英雄，學(xué)習(xí)英雄，傳承英雄精神教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了董存瑞舍身炸暗堡的故事，這是一堂非常具有教育意義的課程。我想，在這節(jié)課結(jié)束后，我們應(yīng)該一起來(lái)回顧一下，看看我們做得怎么樣，有哪些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于英雄人物的故事充滿了好奇和敬仰，這在課堂上表現(xiàn)得非常明顯。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，結(jié)合圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生理解革命英雄主義的基本概念和董存瑞的英雄事跡。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)掌握得還算不錯(cuò)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生們從中學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)和精神。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)非常積極，他們不僅能夠分析案例，還能夠提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這一點(diǎn)讓我很欣慰，說(shuō)明他們?cè)谂行运季S和表達(dá)能力上有所提高。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了英雄精神在當(dāng)代社會(huì)的意義，他們的討論非常熱烈，也提出了一些很有創(chuàng)意的想法。這讓我意識(shí)到，學(xué)生的思維非常活躍，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們更多的自主思考和表達(dá)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解歷史背景時(shí)，可能有些學(xué)生對(duì)于那個(gè)時(shí)代的歷史了解不夠深入，導(dǎo)致他們對(duì)英雄事跡的理解不夠全面。這就需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的鋪墊和講解。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄兊拈喿x和寫(xiě)作能力還有待提高。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)，幫助學(xué)生提升這方面的能力。

在情感態(tài)度方面，我認(rèn)為學(xué)生們對(duì)于