《好玩的“搶10”——分組游戲》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課通過《好玩的“搶10”——分組游戲》這一教學活動，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，培養(yǎng)他們的數(shù)感和合作意識。活動內容與課本《蘇教版一年級上冊數(shù)學》中“10以內的加減法”緊密相連，通過實際操作和游戲，讓學生在動手操作中鞏固所學知識，提高數(shù)學思維能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模等核心素養(yǎng)。通過“搶10”游戲，學生能夠抽象出加減法的數(shù)學關系，發(fā)展邏輯推理能力，并在游戲中學會建立數(shù)學模型，提高解決實際問題的能力。同時，通過分組合作，學生還能培養(yǎng)團隊合作和溝通能力，增強數(shù)學學習的興趣和自信心。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握10以內加減法的計算方法，能夠正確進行簡單的加減運算。

②通過“搶10”游戲，學會將實際問題轉化為數(shù)學問題，并能運用所學知識解決問題。

2.教學難點，

①在游戲中靈活運用加減法，尤其是在遇到不同組合的數(shù)字時，能夠迅速準確地計算出結果。

②在小組合作中，學生能夠有效溝通，共同制定策略，提高團隊合作解決問題的能力。

③將數(shù)學知識應用于實際情境中，例如在游戲中分配角色、制定規(guī)則等，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和創(chuàng)新能力。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、計數(shù)器、卡片、白板

-信息化資源：多媒體課件、教學視頻、在線數(shù)學游戲平臺

-教學手段：小組討論、角色扮演、實物操作、游戲互動五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“搶10”游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們要玩一個很有趣的數(shù)學游戲——搶10。你們知道這個游戲怎么玩嗎？”

展示一些關于“搶10”游戲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受游戲的樂趣。

簡短介紹“搶10”游戲的基本規(guī)則和目標，為接下來的學習打下基礎。

2.“搶10”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“搶10”游戲的基本規(guī)則、計算方法和游戲策略。

過程：

講解“搶10”游戲的定義，包括游戲的目標和基本規(guī)則。

詳細介紹游戲中的計算方法，如10以內的加減法。

3.“搶10”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“搶10”游戲的特性和策略。

過程：

選擇幾個典型的“搶10”游戲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的游戲過程、成功策略和失敗原因。

引導學生思考如何在游戲中靈活運用加減法，以及如何制定有效的游戲策略。

小組討論：讓學生分組討論如何提高“搶10”游戲中的得分技巧，并提出創(chuàng)新性的游戲策略。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個“搶10”游戲中的特定策略進行討論。

小組內討論該策略的優(yōu)缺點、適用情況和改進方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“搶10”游戲的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括策略的選擇、討論過程和小組意見。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調“搶10”游戲在數(shù)學學習中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括“搶10”游戲的基本規(guī)則、計算方法和游戲策略。

強調“搶10”游戲在幫助學生鞏固數(shù)學知識、提高計算能力方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試設計一個新的“搶10”游戲，并解釋其規(guī)則和策略。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-10以內加減法練習冊：提供豐富的練習題，包括填空、選擇題和計算題，幫助學生鞏固10以內加減法的基礎知識。

-數(shù)學故事書：通過有趣的故事情節(jié)，將數(shù)學概念融入其中，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，提高學習積極性。

-數(shù)學游戲卡片：設計一系列與“搶10”游戲相關的卡片，包括數(shù)字卡片、運算符號卡片和游戲規(guī)則卡片，便于學生在游戲中使用。

-10以內加減法動畫視頻：通過動畫形式展示加減法計算過程，幫助學生直觀理解加減法的原理。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用家庭資源，如數(shù)字卡片、計算器等，進行家庭作業(yè)練習，鞏固所學知識。

-組織數(shù)學競賽活動，如“搶10”游戲比賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的數(shù)學計算能力。

-鼓勵學生參與數(shù)學興趣小組，與同學一起探討數(shù)學問題，共同提高數(shù)學水平。

-引導學生關注數(shù)學在生活中的應用，如購物、烹飪等，將數(shù)學知識應用于實際情境中。

-鼓勵學生閱讀數(shù)學科普書籍，了解數(shù)學的發(fā)展歷程和數(shù)學家的故事，拓寬數(shù)學視野。

-組織數(shù)學游戲活動，如“搶10”游戲變體，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，提高學生的數(shù)學思維能力。

-鼓勵學生制作數(shù)學手抄報，展示所學數(shù)學知識和游戲策略，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。

-邀請數(shù)學專家或老師進行講座，為學生提供更深入的數(shù)學知識和學習方法指導。

-鼓勵學生參與數(shù)學創(chuàng)新項目，如設計新的數(shù)學游戲或解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對“搶10”游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在游戲中能夠遵守規(guī)則，尊重他人，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

-學生在解答問題時，能夠運用所學知識，靈活運用加減法進行計算。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中能夠充分交流，共同制定游戲策略，提高了解決問題的能力。

-小組代表在展示討論成果時，表達清晰，邏輯性強，能夠有效地傳達小組的觀點。

-學生在展示過程中，能夠結合實際案例，說明數(shù)學知識在游戲中的應用，體現(xiàn)了對知識的理解。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對10以內加減法的掌握程度，包括計算速度和準確性。

-測試結果顯示，大部分學生能夠熟練運用加減法進行計算，但部分學生在解決復雜問題時仍存在困難。

-測試后的講解和答疑，幫助學生解決在計算過程中遇到的問題，提高他們的數(shù)學能力。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、計算能力等方面。

-學生之間進行互評，互相指出優(yōu)點和不足，共同進步。

-教師收集學生自評和互評結果，作為評價學生課堂表現(xiàn)的依據。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，教師給予及時、具體的評價，鼓勵學生在課堂上的積極參與。

-對于小組討論成果展示，教師評價各小組的合作效果、展示內容的質量和學生的表達能力。

-教師針對隨堂測試結果，對學生的計算能力和解決問題的能力進行評價，并提出改進建議。

-教師關注學生在學習過程中的情感態(tài)度，如學習興趣、自信心等，給予積極的反饋，幫助學生建立良好的學習習慣。

-教師定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和進步，共同促進學生的全面發(fā)展。八、課后作業(yè)為了鞏固學生在課堂上學習的“搶10”游戲中的加減法知識，以下是一份課后作業(yè)，包含多個與課本知識點相關的題目：

1.完成以下加法練習：

-3+5=

-7+2=

-4+6=

-8+1=

2.完成以下減法練習：

-10-3=

-9-4=

-8-2=

-7-1=

3.“搶10”游戲應用題：

-如果你有8個糖果，吃了3個，還剩多少個？

-你有5個蘋果，媽媽又給你買了3個，現(xiàn)在你有多少個蘋果？

4.創(chuàng)設情境，應用加減法：

-小明有6個氣球，他給小紅3個，小紅又有多少個氣球？

-小麗有4支鉛筆，小剛給她2支，小麗現(xiàn)在有多少支鉛筆？

5.解決實際問題：

-王老師有12本書，她給李老師3本，然后李老師又給趙老師2本。趙老師現(xiàn)在有多少本書？

-學校有15個足球，如果每個班級分3