Unit1ThemassmediaIntegratedskills(1)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版(2020)選擇性必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit1ThemassmediaIntegratedskills(1)，涉及高中英語牛津譯林版(2020)選擇性必修第二冊中的相關(guān)內(nèi)容，包括媒體類型、媒體對生活的影響等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，如詞匯、語法和閱讀理解等。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以進一步鞏固和拓展這些基礎(chǔ)知識，提高英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)媒體類型及其影響，學(xué)生將提升對英語語言的運用能力，增強對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交流意識，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確定媒體類型：本節(jié)課的核心內(nèi)容是識別和區(qū)分不同的媒體類型，如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地描述這些媒體的特點和功能。

-分析媒體影響：重點在于引導(dǎo)學(xué)生分析不同媒體對個人和社會的影響，例如媒體如何塑造公眾觀點、如何影響政治決策等。

2.教學(xué)難點：

-理解媒體影響的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解媒體影響的多元性和復(fù)雜性，需要教師通過案例分析和討論來幫助學(xué)生深入理解。

-詞匯和表達：在討論媒體影響時，學(xué)生可能會遇到一些專業(yè)詞匯和復(fù)雜表達，如“medialiteracy”、“propaganda”等，教師需提供足夠的支持和練習(xí)機會。

-文章閱讀理解：本節(jié)課可能包含一些涉及媒體研究的文章，學(xué)生可能面臨閱讀理解上的挑戰(zhàn)，需要教師提供閱讀策略和指導(dǎo)。

-課堂參與和表達：對于一些內(nèi)向的學(xué)生來說，參與課堂討論和表達個人觀點可能是一個難點，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，并提供適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭睢W(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即《高中英語牛津譯林版(2020)選擇性必修第二冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同媒體的圖片、新聞報道視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生作品。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的討論桌椅，以及準(zhǔn)備必要的書寫材料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些現(xiàn)代媒體的實際應(yīng)用場景，如社交媒體平臺上的熱門話題，引導(dǎo)學(xué)生思考媒體在現(xiàn)代社會中的作用。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已知的媒體類型，如報紙、電視、廣播等，以及它們的基本功能。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括新的媒體類型（如互聯(lián)網(wǎng)、手機應(yīng)用等）和它們的特點。

-舉例說明：通過具體例子，如社交媒體對政治選舉的影響，幫助學(xué)生理解新知識點。

-互動探究：組織學(xué)生討論不同媒體如何影響個人和社會，鼓勵他們提出自己的觀點和例子。

3.案例分析（約15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每個小組分析一個特定的媒體案例，如某個社交媒體平臺對年輕一代的影響。

-小組報告：每組選擇一名代表向全班報告他們的分析結(jié)果，其他小組可以提問和討論。

4.實踐活動（約25分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計一個簡單的媒體產(chǎn)品，如一個宣傳海報或一個簡短的視頻。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-知識回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵知識點。

-反思討論：讓學(xué)生反思媒體在現(xiàn)代社會中的作用，以及如何批判性地看待媒體信息。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成一些練習(xí)題，包括選擇題、簡答題和寫作題，以鞏固對媒體類型和影響的理解。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)，及時糾正錯誤，并解釋難點。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，完成一篇關(guān)于媒體選擇的短文，討論他們自己最常使用的媒體類型及其原因。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)方法，如討論、案例分析、實踐活動等，幫助學(xué)生深入理解媒體在現(xiàn)代社會中的作用和影響。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別和描述不同類型的媒體，如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等。

-學(xué)生理解并能夠解釋媒體對個人和社會的影響，包括正面和負面的影響。

-學(xué)生掌握了與媒體相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達，如medialiteracy、propaganda等。

2.能力提升：

-學(xué)生在閱讀理解方面有所提高，能夠快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息，理解作者的意圖。

-學(xué)生在寫作能力上得到鍛煉，能夠撰寫關(guān)于媒體影響的短文，表達自己的觀點和見解。

-學(xué)生在口語表達方面有所進步，能夠在小組討論中流利地表達自己的看法，并傾聽他人的意見。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠?qū)γ襟w信息進行批判性分析，識別潛在的偏見和誤導(dǎo)。

-學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，能夠理解媒體在不同社會文化背景下的作用。

-學(xué)生提高了問題解決能力，能夠在面對媒體相關(guān)的挑戰(zhàn)時，提出有效的解決方案。

4.文化意識：

-學(xué)生對媒體文化的多樣性有了更深入的認識，能夠理解和尊重不同文化背景下的媒體實踐。

-學(xué)生對媒體如何塑造社會價值觀有了更清晰的認識，能夠批判性地看待媒體對個人和社會的影響。

-學(xué)生在跨文化交流中更加自信，能夠有效地使用媒體作為溝通工具。

5.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生學(xué)會了如何利用媒體資源進行自主學(xué)習(xí)，如通過在線課程、研究報告等獲取知識。

-學(xué)生培養(yǎng)了自我管理能力，能夠合理安排時間，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時，能夠主動尋求幫助，如向教師、同學(xué)或家長求助。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評價的一個重要方面。教師會觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)、表達清晰度以及是否能夠積極傾聽他人意見。

-教師會記錄學(xué)生對于新知識的接受程度，包括是否能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示將作為評價學(xué)生合作能力和批判性思維的重要依據(jù)。教師會評估每個小組是否能夠就媒體影響的問題提出有見地的觀點。

-教師會注意小組內(nèi)成員的分工合作情況，以及是否能夠有效溝通和協(xié)調(diào)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，教師可以評估學(xué)生對媒體類型、媒體影響等知識點的掌握程度。

-測試形式可能包括選擇題、簡答題和案例分析題，以全面考察學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評是學(xué)生反思自身學(xué)習(xí)過程和效果的一種方式。教師會引導(dǎo)學(xué)生反思自己的課堂參與度、對知識的理解和應(yīng)用情況。

-學(xué)生互評則鼓勵學(xué)生之間相互評價，通過同伴間的反饋，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的思考角度和表達方式。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師會給予具體的評價，包括對正確回答的肯定和對錯誤回答的糾正。

-教師會針對學(xué)生的寫作和口語表達給出詳細的反饋，幫助學(xué)生識別自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-對于學(xué)生的實踐活動，教師會提供評價標(biāo)準(zhǔn)，確保評價的公正性和一致性。

6.反饋記錄與后續(xù)教學(xué)調(diào)整：

-教師會將學(xué)生的反饋和評價記錄下來，作為后續(xù)教學(xué)調(diào)整的依據(jù)。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師可能會調(diào)整教學(xué)策略，如增加實踐環(huán)節(jié)、提供更多樣的案例或改進課堂討論的引導(dǎo)。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別需要改進的地方。以下是我對本次教學(xué)的反思和改進計劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動的案例來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我可以用一些近期熱門的社交媒體事件作為討論的起點，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們更加貼近現(xiàn)實生活，理解媒體在現(xiàn)代社會中的角色。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解媒體影響的復(fù)雜性時遇到了困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的案例分析，讓學(xué)生通過實際案例來理解媒體影響的多樣性。同時，我會嘗試使用圖表或思維導(dǎo)圖來幫助學(xué)生梳理和記憶復(fù)雜的媒體影響機制。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對討論的話題不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課前提供一些討論指南，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容。此外，我會在課堂上鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，創(chuàng)造一個包容和鼓勵的討論環(huán)境。

在實踐活動方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意和表達能力有待提高。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多創(chuàng)意寫作和演講練習(xí)，讓學(xué)生有機會展示自己的才華。同時，我會提供一些寫作和演講的技巧指導(dǎo)，幫助他們提升這方面的能力。

此外，我也意識到自己在課堂管理上還有提升的空間。有時候，課堂氣氛可能會因為個別學(xué)生的行為而受到影響。為了更好地管理課堂，我打算在課前制定更明確的行為規(guī)范，并在課堂上及時給予正面的反饋和適當(dāng)?shù)募m正。

最后，我認為教學(xué)評價和反饋是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。我會在課后及時收集學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的看法和建議。同時，我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋來調(diào)整我的教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能從教學(xué)中受益。板書設(shè)計①媒體類型

-電視

-報紙

-網(wǎng)絡(luò)

-社交媒體

-廣播

②媒體特點

-①電視：實時性、視聽結(jié)合

-②報紙：深度報道、持久性

-③網(wǎng)絡(luò)：即時性、互動性

-④社交媒體：碎片化、社交互動

-⑤廣播：覆蓋面廣、時效性強

③媒體影響

-①影響個人認知

-②影響社會觀念

-③影響政治決策

-④影響經(jīng)濟活動

④媒體素養(yǎng)

-①媒體識別能力

-②媒體批判性思維

-③媒體使用能力

⑤相關(guān)詞匯

-Medialiteracy

-Propaganda

-Publicopinion

-Audience

-Influence典型例題講解在本次課文中，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于媒體類型和媒體影響的知識點。以下是一些典型例題的講解，以及對應(yīng)的補充和說明。

例題1：

問題：以下哪個選項不屬于傳統(tǒng)媒體？

A.電視

B.網(wǎng)絡(luò)

C.報紙

D.廣播

答案：B.網(wǎng)絡(luò)

說明：傳統(tǒng)媒體指的是傳統(tǒng)的傳播媒介，如電視、報紙、廣播等。網(wǎng)絡(luò)作為新媒體，不屬于傳統(tǒng)媒體范疇。

例題2：

問題：以下哪個選項不屬于媒體對個人認知的影響？

A.形成觀點

B.增強知識

C.改變價值觀

D.提高學(xué)習(xí)成績

答案：D.提高學(xué)習(xí)成績

說明：媒體對個人認知的影響主要體現(xiàn)在形成觀點、增強知識和改變價值觀等方面。提高學(xué)習(xí)成績雖然與學(xué)習(xí)相關(guān)，但不屬于媒體對個人認知的影響。

例題3：

問題：以下哪個選項不屬于媒體對政治決策的影響？

A.影響選舉結(jié)果

B.改變政府政策

C.增強國際影響力

D.促進經(jīng)濟發(fā)展

答案：D.促進經(jīng)濟發(fā)展

說明：媒體對政治決策的影響主要體現(xiàn)在影響選舉結(jié)果、改變政府政策和增強國際影響力等方面。促進經(jīng)濟發(fā)展雖然與政治決策相關(guān)，但不屬于直接的影響。

例題4：

問題：以下哪個選項不屬于媒體素養(yǎng)的組成部分