3《我們班他們班》（教學設計）部編版道德與法治四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課以《我們班他們班》為主題，結合部編版道德與法治四年級上冊教材，通過引導學生觀察、討論、反思等方式，培養學生的集體榮譽感和團隊協作精神。課程設計注重實踐性，通過案例分析、角色扮演等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高道德素養。核心素養目標培養學生正確的集體觀念，提高學生的人際交往能力，增強學生的責任感和團隊合作精神。通過本課學習，使學生學會尊重他人，關心集體，積極參與班級活動，形成良好的班級氛圍。學情分析四年級的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們在道德觀念和人際交往方面逐漸形成。知識層面，學生對班級和學校的基本組織形式有所了解，但對集體榮譽感和團隊協作的理解尚淺。能力方面，學生具備一定的觀察和表達能力的初步基礎，但在邏輯思維和辯證思考上仍需引導。素質方面，部分學生可能存在自私、不善于合作的行為習慣，影響課堂氛圍和團隊合作。這些特點對課程學習產生以下影響：首先，需激發學生的參與興趣，通過生動有趣的活動設計，提高學生學習的積極性；其次，注重培養學生的團隊協作能力，引導學生認識到集體的重要性；最后，關注學生的個體差異，因材施教，幫助學生在道德素質和人際交往方面得到全面提升。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、班級照片、學生作品展示墻

-課程平臺：班級微信群、學校德育平臺

-信息化資源：班級視頻資料、網絡圖片資源、道德與法治相關教育視頻

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地觀察教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示班級和學校活動的照片，引導學生回顧過去一段時間班級的集體活動，提問：“你們覺得在集體活動中，我們班有哪些優點和需要改進的地方？”以此激發學生對班級和集體榮譽感的思考，自然導入新課《我們班他們班》。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）認識集體

詳細內容：教師通過講解集體定義、集體與個人的關系，引導學生理解集體榮譽感的重要性。舉例說明集體榮譽感對個人成長和班級發展的積極作用。

（2）班級特色

詳細內容：教師引導學生思考并分享班級的特色，如班級文化、班級活動等，讓學生認識到自己所在班級的獨特之處，增強班級凝聚力。

（3）團隊協作

詳細內容：教師通過講解團隊協作的原理和方法，引導學生學會在集體活動中發揮各自的優勢，共同完成任務。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：教師將學生分成小組，每組選擇一個與班級活動相關的主題，如班級清潔、運動會等，進行角色扮演，讓學生在模擬情境中體驗團隊合作的重要性。

（2）案例分析

詳細內容：教師提供一些班級活動的案例，讓學生分析案例中存在的問題和解決方法，提高學生的分析能力和解決問題的能力。

（3）實地觀察

詳細內容：教師帶領學生參觀學校其他班級，觀察他們的班級文化和活動，讓學生對比分析，找出自己班級可以借鑒的地方。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）班級優點

舉例回答：我們班團結友愛，同學們互幫互助，共同進步。

（2）班級不足

舉例回答：我們班在運動會中成績不理想，需要加強團隊協作。

（3）改進措施

舉例回答：我們可以組織更多團隊活動，提高同學們的團隊協作能力。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調集體榮譽感和團隊協作的重要性。同時，鼓勵學生在今后的學習和生活中，積極發揮自己的優勢，為班級和學校的發展貢獻力量。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.集體榮譽感的提升

2.團隊協作能力的增強

學生在實踐活動和小組討論中，學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠尊重他人意見，發揮各自優勢，為團隊的成功貢獻力量，從而增強了團隊協作能力。

3.道德素養的提高

學生在學習過程中，逐漸形成了正確的道德觀念，懂得了關愛他人、尊重他人。他們在日常生活中能夠自覺遵守紀律，關心集體，體現了道德素養的提高。

4.分析和解決問題的能力

5.個性化發展

學生在本節課的學習中，認識到自己的獨特之處，學會了發揮自己的優勢。他們在今后的學習和生活中，能夠更加自信地展示自己，促進個性化發展。

6.交流與溝通能力的提升

學生在小組討論和實踐活動中的交流與溝通，提高了他們的表達能力。他們能夠清晰、準確地表達自己的觀點，傾聽他人意見，增強了交流與溝通能力。

7.自我管理能力的提高

學生在學習過程中，學會了自我管理。他們能夠合理安排時間，自覺完成學習任務，提高了自我管理能力。

8.適應社會的能力

總之，通過《我們班他們班》這一課程的學習，學生在集體榮譽感、團隊協作能力、道德素養、分析解決問題能力、個性化發展、交流溝通能力、自我管理能力和適應社會能力等方面取得了顯著的效果。這些成果將對學生今后的成長產生積極的影響。重點題型整理1.題型：案例分析題

示例：請結合課文內容，分析以下案例中同學們的行為體現了哪些集體榮譽感？

答案：在運動會中，同學們為班級加油鼓勁，即使自己沒有參加比賽，也積極參與到班級的勝利慶祝中。這種無私奉獻的精神體現了對班級榮譽的關心和熱愛。

2.題型：角色扮演題

示例：假設你是班級的體育委員，如何組織一次班級運動會，以提高班級的團隊協作精神？

答案：作為體育委員，可以制定詳細的運動會計劃，包括比賽項目、比賽規則、參賽選手選拔等。同時，鼓勵同學們積極參與，分工合作，共同為班級的榮譽而努力。

3.題型：小組討論題

示例：在班級活動中，有哪些行為是不利于集體榮譽感的？請舉例說明。

答案：在班級活動中，不遵守紀律、自私自利、不關心集體等行為是不利于集體榮譽感的。例如，有的同學在打掃衛生時不認真，導致班級環境不整潔，影響了班級的整體形象。

4.題型：實踐操作題

示例：如何通過一次班級活動，增強同學們的集體榮譽感？

答案：可以組織一次班級志愿者活動，如幫助社區老人、參與環保活動等。通過實際行動，讓同學們體會到為集體和社會做貢獻的喜悅，從而增強集體榮譽感。

5.題型：反思題

示例：在班級活動中，你覺得自己有哪些地方可以做得更好，以提升班級的團隊協作精神？

答案：反思自己在班級活動中的表現，如是否積極參與、是否尊重他人意見、是否愿意為團隊的成功付出努力等。通過反思，找出自己的不足，并提出改進措施，如提高自己的溝通能力、增強責任感等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法的運用：在講授集體榮譽感和團隊協作精神時，通過真實案例的分析，讓學生更直觀地感受到集體榮譽的重要性，激發他們的學習興趣。

2.互動式教學：設計互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，提高他們的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：部分學生在小組討論中參與度不高，可能是因為分組不合理或者討論話題不夠吸引人。

2.教學方法方面：對一些抽象的概念講解不夠生動，導致學生理解起來有一定難度。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.優化分組策略：在分組時考慮學生的性格特點、學習風格等因素，確保每個小組都有積極參與的機會。

2.豐富教學手段：結合多媒體技術，如視頻、圖片等，使抽象概念更加具體形象，提高學生的理解能力。

3.多樣化評價方式：采用觀察、記錄、學生自評、互評等多種評價方式，全面了解學生的學習情況，及時調整教學策略。

4.加強師生互動：在教學過程中，多提問、多鼓勵，關注學生的反饋，及時調整教學節奏，確保教學效果。

5.聯系實際生活：結合學生的日常生活，設計貼近實際的教學案例，讓學生在學習中找到共鳴，提高他們的