Unit2SportsandFitnessLesson2RulesofTheGame教學設計-2024-2025學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：Unit2SportsandFitnessLesson2RulesofTheGame

內容：本節課主要圍繞體育項目的規則展開，讓學生了解不同體育運動的規則，提高對體育活動的興趣和參與度。內容包括籃球、足球、網球等運動項目的規則，以及如何遵守比賽規則，培養學生的團隊精神和公平競爭的意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習體育規則，學生能夠提高英語聽說讀寫能力，增強對西方文化中體育精神的認知。同時，培養學生的批判性思維和問題解決能力，以及自主學習和管理學習的能力，為終身學習打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生已經具備一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。在之前的學習中，他們可能接觸過一些簡單的體育項目名稱和基礎規則，但對于不同體育項目的具體規則和比賽細節了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對體育活動普遍感興趣，喜歡參與體育運動。在英語學習方面，學生的能力水平不一，有的學生可能在口語表達上較為自信，而有的學生在寫作或聽力理解上可能存在困難。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺材料學習，而另一些學生可能更喜歡通過實際操作和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

學生在學習體育規則時可能遇到的困難包括對復雜規則的記憶和理解，以及將規則應用到實際場景中的能力。此外，學生可能在理解規則背后的文化背景和體育精神時遇到挑戰。為了克服這些困難，教師需要提供清晰的解釋、實例分析和實踐活動，以幫助學生更好地理解和應用所學知識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統、白板或電子白板

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：體育規則視頻資料、相關體育項目的圖片和圖表、在線英語學習軟件

-教學手段：實物教具（如籃球、足球模型）、互動游戲、小組討論、角色扮演活動教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示一張世界著名體育賽事的海報或視頻片段，激發學生的興趣。隨后，教師提問：“Whatsportisthis?Canyoutellmesomerulesofthisgame?”引導學生思考體育規則的重要性。用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）展示體育規則圖片和視頻，引導學生觀察并總結不同體育項目的規則特點。教師可以提問：“Whatrulescanyoufindinthissport?Howdotheseruleshelpplayerstoplayfair?”通過提問，幫助學生理解規則的重要性。

（2）教師講解籃球、足球、網球等運動項目的規則，并舉例說明。例如，講解籃球中的三分線、足球中的越位規則、網球中的發球規則等。

（3）教師引導學生思考如何遵守比賽規則，培養學生的公平競爭意識。教師可以提問：“Howshouldwefollowtherulesduringthegame?Whatistheimportanceoffaircompetition?”通過討論，幫助學生樹立正確的體育精神。

3.實踐活動

（1）學生分組進行角色扮演，模擬籃球比賽中的進攻和防守，讓學生在實際操作中體會規則的重要性。

（2）教師提供一些體育規則卡片，讓學生分組討論并制作成海報，展示不同體育項目的規則。

（3）學生觀看一段體育比賽視頻，找出違反規則的瞬間，并討論如何避免類似情況的發生。

4.學生小組討論

（1）討論不同體育項目的規則特點，如籃球、足球、網球等。

（2）分析違反規則可能帶來的后果，如比賽結果、運動員受傷等。

（3）討論如何遵守比賽規則，培養學生的公平競爭意識。

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調體育規則的重要性以及遵守規則的意義。教師可以提問：“Whatdidwelearnaboutsportsrulestoday?Whyarerulesimportantinsports?”通過提問，幫助學生鞏固所學知識。最后，教師鼓勵學生在日常生活中也能遵守規則，樹立良好的道德品質。

用時：45分鐘

本節課通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，幫助學生了解不同體育項目的規則，提高對體育活動的興趣和參與度。在教學過程中，教師注重培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高英語水平。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升

2.文化意識增強

本節課讓學生了解了不同國家和地區的體育文化，增強了學生的跨文化意識。學生通過學習不同體育項目的規則，認識到不同文化背景下體育精神的差異，如公平競爭、團隊合作等。這種文化意識的提升有助于學生更好地理解和尊重不同文化，為未來的國際交流打下基礎。

3.思維品質培養

在討論和實踐活動環節，學生需要運用批判性思維分析體育規則，并提出自己的觀點。這種思維訓練有助于學生形成獨立思考的能力，提高解決問題的能力。例如，在討論違反規則可能帶來的后果時，學生能夠從多個角度分析問題，并提出預防措施。

4.學習能力提高

5.體育精神培養

本節課通過學習體育規則，培養了學生的體育精神。學生認識到遵守規則的重要性，學會了尊重對手、公平競爭。在實踐活動和小組討論中，學生展現了良好的團隊合作精神，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。

6.價值觀塑造

總之，本節課的學習效果體現在學生語言能力、文化意識、思維品質、學習能力、體育精神和價值觀等多個方面。通過本節課的學習，學生不僅掌握了體育規則，還收獲了豐富的知識和人生經驗。典型例題講解1.例題：Inabasketballgame,aplayerisfouledwhileshootingathree-pointbasket.Whatshouldtherefereedo?

答案：Therefereeshouldcallapersonalfoulandawardtheplayerafreethrow.

2.例題：Duringasoccermatch,aplayerkickstheballoutofbounds.Whatshouldtherefereedo?

答案：Therefereeshouldsignalagoalkickfortheteamthatlasttouchedtheballbeforeitwentoutofbounds.

3.例題：Intennis,aplayerservesandtheballlandsintheserviceboxbutislong.Whatshouldtherefereedo?

答案：Therefereeshouldcalltheserve"long"andtheplayershouldserveagain.

4.例題：Aplayerinavolleyballgamespikestheballanditgoesoutofbounds.Whatshouldtherefereedo?

答案：Therefereeshouldsignalanout-of-boundscallandtheteamthatscoredthepointlosestheserve.

5.例題：Inaswimmingrace,aswimmertouchesthewallbeforetheothercompetitors.Whatshouldtherefereedo?

答案：Therefereeshouldcalltheswimmer"out"anddisqualifythemfromtherace.

補充說明：

1.在籃球比賽中，當球員在投籃時被犯規，裁判員應該判個人犯規，并給予球員一次罰球機會。這個規則確保了犯規球員對被犯規球員的公平對待。

2.在足球比賽中，如果球被踢出界，裁判員應指示進行角球。這個規則要求球必須從出界方向最近的角球點重新開始比賽。

3.在網球比賽中，如果球員的發球落在服務區內但超出服務線，裁判員應判發球長球，并要求球員重新發球。這個規則確保了發球的有效性。

4.在排球比賽中，如果球員的扣球出界，裁判員應判出界并要求對方球隊獲得發球權。這個規則有助于比賽的連續性和公平性。

5.在游泳比賽中，如果一名游泳者在其他選手之前觸壁，裁判員應判該選手犯規并取消其成績。這個規則確保了比賽的公平性和競爭性。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課本中關于不同體育項目規則的章節，總結每種運動的主要規則，并用自己的話進行解釋。

2.選擇一種自己感興趣的體育項目，查找相關的比賽規則，制作一張關于該項目的規則海報，包括規則要點和違反規則的后果。

3.編寫一個小故事，描述一場體育比賽中的規則爭議，并說明如何通過遵守規則來解決爭議。

作業反饋：

1.對于學生的總結和解釋，教師將檢查學生是否準確理解了規則內容，并能夠用自己的語言進行清晰的表達。對于錯誤或不準確的地方，教師將提供正確的信息，并鼓勵學生重新閱讀課本或查找相關資料進行修正。

2.規則海報的反饋將集中在海報的設計、內容的準確性和創意上。教師將評估學生是否能夠正確展示規則要點，海報是否美觀，以及是否能夠吸引其他學生的注意。

3.對于編寫的小故事，教師將檢查故事情節是否與規則相關，是否能夠展示規則的重要性，以及是否能夠激發學生