5應對自然災害（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治六年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）5應對自然災害（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治六年級下冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要教授學生如何應對自然災害，包括地震、洪水、臺風等。教材章節為“5應對自然災害”，內容包括自然災害的類型、危害、預防措施和自救互救方法。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生已有的自然知識、安全意識和自我保護能力相關。通過學習，學生能夠了解自然災害的特點，提高自我保護意識，掌握基本的自救互救技能。核心素養目標1.培養學生的安全意識，提高對自然災害的認識。

2.增強學生的自我保護能力，學會基本的自救互救技能。

3.培養學生的責任感和合作精神，在緊急情況下能夠冷靜應對，互相幫助。重點難點及解決辦法重點：

1.自然災害的類型和特點：重點理解地震、洪水、臺風等災害的基本特征，以及它們對人類生活的影響。

解決方法：通過案例分析、圖片展示和視頻播放，讓學生直觀了解不同災害的特點。

難點：

1.自救互救技能的掌握：學生在實際操作中可能難以掌握正確的自救互救方法。

解決方法：組織學生進行模擬演練，結合實際操作指導，讓學生在實踐中學習正確的自救互救技巧。

難點：

2.緊急情況下的心理調節：學生在面對自然災害時可能產生恐慌心理，影響自救互救的效果。

解決方法：通過心理疏導和情景模擬，幫助學生學會在緊急情況下保持冷靜，提高應對能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統、互動白板。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺，用于發布學習資料和作業。

3.信息化資源：地震、洪水、臺風等自然災害的相關視頻、圖片和文字資料。

4.教學手段：案例教學、模擬演練、小組討論、角色扮演等互動式教學方法。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們來學習一個重要的主題——“應對自然災害”。在我們的生活中，自然災害時常發生，了解如何應對這些災害，對我們每個人的生命安全都非常重要。那么，我們先來思考一個問題：你們知道哪些常見的自然災害呢？

（學生）地震、洪水、臺風、火山爆發……

（老師）很好，同學們都能列舉出一些常見的自然災害。接下來，我們將通過今天的學習，深入了解這些災害的特點和應對方法。

二、新課講授

1.自然災害的類型及特點

（老師）首先，我們來認識一下自然災害的類型。自然災害可以分為氣象災害、地質災害、海洋災害和生物災害。每種災害都有其獨特的特點，下面我們分別來看。

（學生）老師，氣象災害有哪些呢？

（老師）氣象災害包括臺風、洪水、干旱、暴雨等。比如，臺風通常伴隨著強風、暴雨和風暴潮，對沿海地區造成嚴重影響。

（學生）地質災害有哪些？

（老師）地質災害包括地震、滑坡、泥石流等。地震是地殼運動引起的，可能造成建筑物倒塌、人員傷亡。

（學生）海洋災害和生物災害又是什么呢？

（老師）海洋災害如海嘯、海平面上升等，對沿海地區和島嶼國家構成威脅。生物災害如蝗災、病蟲害等，對農業生產和生態環境產生影響。

2.自然災害的危害

（老師）了解了自然災害的類型和特點，接下來我們來探討一下自然災害的危害。自然災害不僅會造成人員傷亡和財產損失，還會破壞生態環境，影響社會穩定。

（學生）老師，自然災害的危害有哪些？

（老師）自然災害的危害包括：人員傷亡、財產損失、生態環境破壞、社會秩序紊亂等。例如，地震可能導致房屋倒塌，洪水可能淹沒農田，臺風可能摧毀農作物。

3.自然災害的預防與應對

（老師）面對自然災害，我們既要做好預防工作，又要學會應對方法。下面，我們來學習一些預防與應對自然災害的措施。

（學生）老師，我們應該如何預防自然災害呢？

（老師）預防自然災害的措施包括：了解所在地區的自然災害風險，制定應急預案，加強基礎設施建設，提高公眾防災減災意識等。

（學生）那么，我們如何應對自然災害呢？

（老師）應對自然災害的方法包括：及時撤離危險區域，尋找安全的避難所，掌握自救互救技能，保持冷靜，互相幫助等。

三、課堂活動

1.案例分析

（老師）同學們，接下來我們通過一個案例分析，來學習如何在自然災害中自救互救。

（學生）好的，老師。

（老師）假設我們所在的城市發生了地震，我們需要迅速做出反應。請大家分組討論，如何在這種情況下自救互救。

（學生）分組討論，并分享討論結果。

2.角色扮演

（老師）接下來，我們進行一個角色扮演活動。請同學們分別扮演地震中的幸存者、救援人員等角色，模擬地震發生后的自救互救過程。

（學生）角色扮演活動，并分享表演心得。

四、課堂小結

（老師）通過今天的學習，我們了解了自然災害的類型、特點、危害以及應對方法。希望同學們能夠將這些知識應用到實際生活中，提高自身的防災減災能力。

（學生）我們明白了自然災害的重要性，以后會注意學習相關知識，提高自己的安全意識。

五、作業布置

（老師）同學們，今天的作業是：請結合所學內容，撰寫一篇關于如何應對自然災害的短文，字數不限。

（學生）了解作業要求，開始撰寫短文。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然災害的科普書籍：《自然災害揭秘》、《地球的憤怒：自然災害的形成與影響》等。

-地震、洪水、臺風等自然災害的歷史案例：《汶川地震紀實》、《臺風登陸：抗災紀實》等。

-國家減災委員會發布的災害預警信息、應急手冊等官方資料。

-地震波、海嘯模擬軟件，如“地震波模擬器”、“海嘯模擬器”等。

-國際減災日的相關活動和宣傳資料。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與自然災害相關的科普書籍，了解自然災害的成因、特點及影響。

-組織學生觀看災害歷史案例紀錄片，分析災害發生的原因和應對措施。

-引導學生關注國家減災委員會發布的災害預警信息，提高學生的防災減災意識。

-利用地震波、海嘯模擬軟件，讓學生親身體驗自然災害的威力，增強學生對災害的認識。

-在國際減災日或當地防災減災宣傳周期間，組織學生參加相關活動，如防災減災知識競賽、應急演練等。

-建議學生參與社區或學校的防災減災志愿活動，如宣傳防災減災知識、協助開展應急演練等。

-鼓勵學生利用網絡資源，查找國內外最新的防災減災技術和研究成果，拓寬知識面。

-建議學生撰寫關于防災減災的作文或報告，表達自己對自然災害的認識和應對策略。

-組織學生參觀防災減災設施，如地震預警系統、防洪堤壩等，直觀了解防災減災的實際應用。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的戶外生存技能培訓，如野外求生、急救技能等，提高學生的自救互救能力。

-建議學生與家人共同制定家庭防災減災計劃，確保在災害發生時能夠迅速采取行動。課后作業1.實踐作業：

-請同學們調查你所在地區常見的自然災害類型，并列出至少三種。

-設計一份簡單的家庭防災減災計劃，包括應對地震、洪水和火災的措施。

2.寫作作業：

-以“我心中的防災減災英雄”為題，寫一篇短文，描述一個在自然災害中表現突出的個人或群體，并說明他們的行為給你帶來的啟示。

3.思考作業：

-分析自然災害對人類生活的影響，從經濟、社會、心理等方面進行闡述。

-結合所學內容，討論如何提高公眾的防災減災意識。

4.創意作業：

-設計一個防災減災宣傳海報，內容應包括自然災害的類型、危害以及應對措施。

-創編一個防災減災情景劇，通過角色扮演的形式，展示在自然災害發生時如何進行自救互救。

5.研究作業：

-查找資料，了解我國近年來發生的重大自然災害案例，分析其成因和應對措施。

-調查你所在地區的防災減災設施，如防洪堤、地震預警系統等，評價其有效性和不足之處。

答案示例：

1.實踐作業：

-我所在地區常見的自然災害類型有：地震、洪水、臺風。

-家庭防災減災計劃：地震時迅速躲到堅固的家具下，洪水來臨時及時撤離到高地，火災發生時用濕毛巾捂住口鼻逃生。

2.寫作作業：

-我心中的防災減災英雄：在汶川地震中，許多救援人員不顧個人安危，冒著生命危險搶救被困群眾，他們是最美的逆行者。

3.思考作業：

-自然災害對人類生活的影響：經濟上，可能導致財產損失；社會上，可能引發恐慌和秩序混亂；心理上，可能造成心理創傷和恐慌情緒。

4.創意作業：

-防災減災宣傳海報：海報上展示自然災害的類型、危害和應對措施，配有醒目的標語和生動的插圖。

5.研究作業：

-我國近年來發生的重大自然災害案例：2010年玉樹地震、2013年雅安地震等。分析成因和應對措施，評價防災減災設施的有效性和不足之處。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對自然災害類型、特點、危害和應對措施的理解。

2.撰寫一篇短文，題目為“我身邊的防災減災故事”，要求結合個人經歷或聽聞的案例，講述一次防災減災的經歷或見聞，字數不少于300字。

3.設計一個防災減災宣傳海報，內容應包括自然災害的類型、危害和應對措施，并附上創意標語。

4.小組合作完成一份關于“我國近年來自然災害統計分析”的報告，包括災害類型、發生頻率、影響范圍等，并提交一份PPT演示文稿。

作業反饋：

1.對學生的課后練習題進行批改，重點關注學生對自然災害類型、特點、危害和應對措施的理解程度。對于錯誤或不準確的地方，給出正確的答案和解釋，幫助學生糾正錯誤。

2.評價學生的短文，關注故事的真實性、描述的生動性和對防災減災意義的體現。對于寫作技巧上的不足，給出具體的修改建議，如如何提高語言表達的準確性和生動性。

3.審查學生的防災減災宣傳海報，評估海報的設計創意、信息傳達的清晰度和視覺吸引力。對于設計上的不足，提供改進意見，如如何優化布局和色彩搭配。

4.評估小組合作完成的自然災害統計分析報告，檢查數據的準確性和分析的深度。對于報告中存在的問題，如數據來源的可靠性、分析方法的合理性，給出改進建議。

5.通過課堂討論或個別輔導的方式，與學生交流作業完成情況，了解學生在學