《自制禮物》（教學(xué)設(shè)計(jì)）皖教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以皖教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《自制禮物》為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作禮物，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和審美意識(shí)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)制作的樂(lè)趣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。學(xué)生通過(guò)制作禮物，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已具備一定的手工制作基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的裁剪、粘貼、繪畫(huà)等操作。在美術(shù)課上，他們學(xué)習(xí)了色彩搭配、線條運(yùn)用等基本美術(shù)知識(shí)，為自制禮物提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)手實(shí)踐類活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠根據(jù)設(shè)計(jì)要求完成禮物的制作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立完成作品，而另一部分學(xué)生則更愿意與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作禮物過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題包括：設(shè)計(jì)創(chuàng)意不足、材料選擇不當(dāng)、制作技巧不熟練等。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈δ托亩绊懼谱鬟M(jìn)度，或者在與他人合作時(shí)出現(xiàn)溝通不暢的情況。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：分發(fā)皖教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集與禮物制作相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意和展示制作步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙、顏料等材料，以及安全環(huán)保的彩色筆和貼紙。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備操作臺(tái)，確?？臻g充足，便于學(xué)生操作和展示作品。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們收到過(guò)別人親手制作的禮物嗎？你們覺(jué)得這樣的禮物有什么特別之處？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己收到過(guò)的心意禮物，以及禮物的特別之處。

3.老師總結(jié)：親手制作的禮物往往蘊(yùn)含著送禮者的心意和情感，這樣的禮物更加珍貴。

二、新課講授

1.老師展示自制禮物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些禮物是如何制作的？

2.學(xué)生觀察圖片，分享自己的觀察結(jié)果。

3.老師講解自制禮物的制作步驟，包括材料準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)構(gòu)思、制作過(guò)程等。

4.老師強(qiáng)調(diào)制作禮物的注意事項(xiàng)，如安全操作、環(huán)保材料等。

三、分組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組確定一個(gè)禮物主題。

2.學(xué)生討論并確定禮物主題，如“環(huán)保禮物”、“創(chuàng)意禮物”等。

3.每組學(xué)生根據(jù)主題，共同設(shè)計(jì)禮物的樣式和制作方案。

四、實(shí)踐操作

1.學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)方案，開(kāi)始制作禮物。

2.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.學(xué)生在制作過(guò)程中，互相幫助、交流心得。

五、展示評(píng)價(jià)

1.學(xué)生完成禮物制作后，將作品展示在教室的展示區(qū)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括創(chuàng)意、美觀、實(shí)用性等。

3.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

六、總結(jié)反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)制作禮物的關(guān)鍵步驟。

2.學(xué)生分享自己在制作過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

3.老師強(qiáng)調(diào)，制作禮物不僅是一種技能，更是一種表達(dá)情感的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多嘗試制作禮物，傳遞心意。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，嘗試為家人或朋友制作一份禮物。

2.學(xué)生記錄制作過(guò)程，并分享自己的心得體會(huì)。

八、教學(xué)延伸

1.老師布置課后拓展作業(yè)，要求學(xué)生收集有關(guān)自制禮物的資料，如傳統(tǒng)手工藝、現(xiàn)代創(chuàng)意禮品等。

2.學(xué)生在課堂上分享自己的收集成果，拓展知識(shí)面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-傳統(tǒng)文化中的禮物制作：介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的禮物習(xí)俗，如春節(jié)的紅包、端午節(jié)的香囊等，讓學(xué)生了解不同節(jié)日中的禮物文化。

-環(huán)保材料的應(yīng)用：探討在禮物制作中如何使用環(huán)保材料，如廢舊物品的再利用，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-禮物設(shè)計(jì)的歷史演變：分析不同歷史時(shí)期禮物設(shè)計(jì)的演變，讓學(xué)生了解禮物設(shè)計(jì)與社會(huì)文化的關(guān)系。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或在線資源查閱有關(guān)禮物設(shè)計(jì)與制作的歷史資料，了解不同文化的禮物習(xí)俗。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校組織的手工藝活動(dòng)，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝的制作過(guò)程。

-引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意禮物制作，如使用廢紙盒制作小玩具或裝飾品。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)具有集體創(chuàng)意的禮物設(shè)計(jì)項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-安排一次家庭作業(yè)，要求學(xué)生為家人制作一份節(jié)日禮物，并記錄下制作過(guò)程和家人的反饋，以此來(lái)深化對(duì)禮物意義的理解。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或?qū)W校資源，組織一次禮物設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生展示自己的作品，并從中學(xué)習(xí)他人的設(shè)計(jì)思路。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦一次禮物展覽，展示學(xué)生的作品，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)成員參與，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力。

-邀請(qǐng)藝術(shù)家或手工藝人來(lái)進(jìn)行講座，分享他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)理念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際上的禮物設(shè)計(jì)趨勢(shì)，了解不同國(guó)家的設(shè)計(jì)風(fēng)格和文化背景。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮物制作的重要性，以及通過(guò)親手制作禮物所能培養(yǎng)的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和審美情趣。

2.總結(jié)制作禮物的關(guān)鍵步驟，包括材料準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)構(gòu)思、制作過(guò)程等，并提醒學(xué)生在制作過(guò)程中注意安全操作和環(huán)保材料的使用。

3.強(qiáng)調(diào)禮物不僅僅是物質(zhì)的交換，更是一種情感的表達(dá)和文化的傳承，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多嘗試制作禮物，傳遞心意。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.問(wèn)答環(huán)節(jié)：

-提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于禮物制作的知識(shí)？

-提問(wèn)：在制作禮物時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)？

-提問(wèn)：你們認(rèn)為什么樣的禮物最有心意？

2.實(shí)踐操作檢測(cè)：

-學(xué)生展示自己的禮物作品，并簡(jiǎn)要介紹制作過(guò)程和所用的材料。

-老師根據(jù)學(xué)生的展示，評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意、美觀和實(shí)用性。

3.知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)：

-發(fā)放小測(cè)驗(yàn)，包含選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-選擇題：例如，以下哪項(xiàng)是環(huán)保材料？（A.塑料B.竹子C.金屬）

-填空題：制作禮物時(shí)，首先要做的是______。

-簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述禮物制作的三步曲。

4.學(xué)生互評(píng)：

-學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的禮物作品，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

5.總結(jié)反饋：

-老師根據(jù)學(xué)生的檢測(cè)情況，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①自制禮物的重要性

-禮物傳遞心意

-培養(yǎng)動(dòng)手能力

-創(chuàng)新思維與審美

②制作禮物的步驟

-材料準(zhǔn)備

-設(shè)計(jì)構(gòu)思

-制作過(guò)程

③安全與環(huán)保

-安全操作

-環(huán)保材料

-可持續(xù)發(fā)展

④禮物類型

-傳統(tǒng)節(jié)日禮物

-創(chuàng)意禮物

-環(huán)保禮物

⑤制作技巧

-裁剪技巧

-粘貼技巧

-繪畫(huà)技巧

⑥禮物評(píng)價(jià)

-創(chuàng)意

-美觀

-實(shí)用性

⑦禮物文化

-傳統(tǒng)習(xí)俗

-文化傳承

-社會(huì)意義課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日禮物的故事》，通過(guò)閱讀了解不同節(jié)日的傳統(tǒng)禮物及其背后的文化內(nèi)涵。

-視頻資源：《手工藝品的制作過(guò)程》，觀看視頻了解傳統(tǒng)手工藝品的制作技巧和工藝流程。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解禮物制作的歷史和技藝。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的閱讀或觀看心得，可以寫(xiě)日記、畫(huà)思維導(dǎo)圖或制作手抄報(bào)等形式。

-學(xué)生可以嘗試在家中或社區(qū)尋找廢舊物品，進(jìn)行創(chuàng)意禮物制作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-組織學(xué)生分享自己的閱讀或制作成果，可以是口頭分享、展示作品或制作演示。

-教師可以推薦一些相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如《手工DIY》、《創(chuàng)意手工》等書(shū)籍，以及提供手工制作技巧的在線平臺(tái)。

-學(xué)生可以參與家庭或?qū)W校組織的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如端午節(jié)做香囊、中秋節(jié)做月餅等，將這些傳統(tǒng)節(jié)日禮物的制作過(guò)程體驗(yàn)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起探討禮物在不同文化中的意義，了解不同國(guó)家送禮的禮儀和習(xí)俗。

-教師可以布置一些探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如“探究我國(guó)某一種傳統(tǒng)禮物的歷史演變”，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式進(jìn)行深入探究。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)以環(huán)保為主題的禮物制作活動(dòng)，如使用可回收材料制作禮物，以此提高環(huán)保意識(shí)。

-組織一次小型的禮物制作工作坊，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的工藝師或手工藝人分享經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一篇關(guān)于禮物制作的心得體會(huì)文章，分享在制作過(guò)程中的感悟和對(duì)禮物的理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《自制禮物》這個(gè)主題，我覺(jué)得整體上還是比較順利的。首先，我想分享一下我在教學(xué)過(guò)程中的反思。

1.教學(xué)方法的反思：

我發(fā)現(xiàn)，在引入新課的時(shí)候，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們分享了自己收到的心意禮物，這樣的互動(dòng)讓學(xué)生們很快進(jìn)入了課堂氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了分組討論和小組合作的方式，這讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中更好地理解和掌握了禮物制作的基本步驟。但是，我也注意到，在分組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)禮物制作不感興趣或者不太擅長(zhǎng)動(dòng)手操作。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，要給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.教學(xué)策略的反思：

在講解禮物制作步驟時(shí)，我使用了圖片和視頻等多種媒體資源，這些資源有效地輔助了教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于多媒體資源的依賴性較強(qiáng)，可能會(huì)減少他們獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，適度地減少對(duì)多媒體的依賴，鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到實(shí)際操作中來(lái)。

3.教學(xué)管理的反思：

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，可能會(huì)讓學(xué)生感到壓抑。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，采取更加溫和的方式引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。

首先，在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)禮物制作的基本步驟有了更深入的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮物設(shè)計(jì)。在技能方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了鍛煉，很多學(xué)生能夠獨(dú)立完成禮物制作。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過(guò)親手制作禮物，體會(huì)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和分享的喜悅，增強(qiáng)了他們的自信心。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生對(duì)于禮物制作的興趣不高，課堂參與度不夠；個(gè)別學(xué)生在