2《我們的班規我們訂》（教學設計）統編版道德與法治四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課《我們的班規我們訂》旨在引導學生參與班級規則的制定，提高他們的自我管理能力，培養合作精神。通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在實踐中學會尊重他人、遵守規則，為創建和諧班級環境奠定基礎。核心素養目標分析本節課培養學生法治意識、道德品質和合作能力。學生能夠理解規則的重要性，學會在集體中表達個人意見，尊重他人意見，共同制定并遵守班規，體現法治精神和社會責任感。通過活動，學生提升溝通協作能力，增強集體榮譽感，形成積極向上的班級氛圍。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解并認識到班規對于班級秩序和個體行為規范的重要性。

②引導學生學會如何參與班級規則的制定過程，包括提出建議、討論和決策。

2.教學難點，

①幫助學生克服在表達個人意見時可能出現的羞澀或猶豫，學會自信地表達自己。

②指導學生如何在集體中傾聽他人意見，并能夠尊重和接受不同的觀點，達成共識。

③引導學生理解并實踐在班級中如何通過合作解決問題，培養團隊協作精神。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解班規的意義和制定過程，激發學生的興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬班規的制定和執行，提高學生的參與度和體驗感。

3.利用多媒體展示班級規則案例，引導學生分析案例中的規則制定和執行情況，加深對規則重要性的理解。

4.組織小組討論，鼓勵學生提出班規建議，培養團隊合作和溝通能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對班規的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是班規嗎？它在我們的班級生活中有什么作用？”

展示一些關于班級秩序的圖片或視頻片段，讓學生初步感受班規的魅力或特點。

簡短介紹班規的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.班規基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解班規的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解班規的定義，包括其主要目的和作用。

詳細介紹班規的組成部分，如行為規范、紀律要求、獎勵與懲罰措施等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.班規案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解班規的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的班規案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解班規的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對班級秩序和學生學習生活的影響，以及如何應用班規解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與班規相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對班規的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調班規的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括班規的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調班規在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用班規。

7.課后作業

目標：鞏固學習效果，提升學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于班規的短文或報告，內容包括對班規的理解、對班級秩序的觀察以及個人對班規的建議。

鼓勵學生在日常生活中觀察和思考班規的作用，提高自我管理和遵守規則的意識。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.學生對班規的理解和認識得到提高。通過本節課的學習，學生能夠理解班規的內涵，認識到班規對于維護班級秩序和促進個人成長的重要性。

2.學生參與班級管理的意識和能力得到增強。學生在參與班規制定的過程中，學會了如何提出建議、如何表達自己的觀點，并學會了傾聽和尊重他人的意見，這有助于提高他們在班級管理中的參與度和責任感。

3.學生的法治意識得到提升。通過學習班規，學生了解了規則與法律的關系，認識到遵守規則是法治社會的基本要求，這有助于培養學生的法治意識。

4.學生的道德品質得到鍛煉。在討論和制定班規的過程中，學生學會了尊重他人、團結協作，這有助于培養他們的道德品質。

5.學生的溝通能力和團隊合作能力得到提高。學生在小組討論和課堂展示中，學會了如何與他人溝通、如何協作完成任務，這有助于提高他們的溝通能力和團隊合作能力。

6.學生的自我管理能力得到加強。通過學習班規，學生學會了如何自我約束、如何自我調節，這有助于提高他們的自我管理能力。

7.學生的創新意識和問題解決能力得到鍛煉。在討論班規的制定和改進過程中，學生需要提出創新性的想法和建議，這有助于培養他們的創新意識和問題解決能力。

8.學生的寫作能力得到提升。通過課后作業的撰寫，學生需要將所學知識轉化為文字，這有助于提高他們的寫作能力。

9.學生的學習興趣得到激發。通過本節課的學習，學生能夠感受到學習班規的實用性和趣味性，這有助于激發他們的學習興趣。

10.學生的班級榮譽感和集體榮譽感得到增強。通過共同制定和遵守班規，學生能夠體會到班級的凝聚力和集體榮譽感，這有助于增強他們的班級榮譽感和集體榮譽感。課后作業1.作業內容：請根據本節課學習的班規知識，結合自己的生活實際，寫一篇短文，題目為《我的班規日記》。

作業目的：通過寫作，讓學生反思自己在班級中的行為，理解班規的重要性。

作業示例：今天，我發現自己在課堂上經常分心，沒有遵守課堂紀律。根據我們班級的班規，我應該怎么做才能改正這個缺點？

2.作業內容：設計一份班級規則調查問卷，包括學習、紀律、衛生等方面，讓同學們填寫自己的看法和建議。

作業目的：通過問卷調查，讓學生參與到班級規則的制定過程中，提高他們的主人翁意識。

作業示例：

-你認為我們班級最需要改進的紀律規則是什么？

-你對班級衛生管理有什么建議？

-你認為如何才能提高我們的學習氛圍？

3.作業內容：以小組為單位，討論并制定一份班級公約，包括班級日常行為規范、學習要求、集體活動等。

作業目的：通過小組合作，讓學生學會共同制定規則，培養團隊合作精神。

作業示例：

-班級日常行為規范：上課不遲到、不早退，保持教室整潔等。

-學習要求：認真聽講，積極參與課堂討論，課后按時完成作業等。

-集體活動：定期組織班級活動，增強班級凝聚力等。

4.作業內容：閱讀一本關于規則與秩序的書籍或故事，寫一篇讀書筆記，分享你的心得體會。

作業目的：通過閱讀，讓學生從不同角度理解規則的重要性，培養良好的閱讀習慣。

作業示例：

-閱讀書籍：《小王子》

-心得體會：從《小王子》中我學到了，即使是最簡單的事情，也需要規則來維護秩序。

5.作業內容：觀察班級或學校中存在的規則問題，提出改進建議，并說明理由。

作業目的：通過觀察和實踐，讓學生學會分析問題，提出解決方案，提高他們的實際應用能力。

作業示例：

-觀察問題：學校食堂排隊買飯時，經常出現擁擠、插隊現象。

-改進建議：設立排隊標志，提醒大家遵守秩序；增加食堂窗口，縮短排隊時間。

-理由：這樣可以減少擁擠，提高食堂用餐效率，營造良好的就餐環境。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的積極性以及遵守紀律的情況。學生能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并尊重他人的意見，表現出良好的課堂表現。

2.小組討論成果展示：評估學生小組討論的質量，包括討論的深度、廣度和合作效果。小組討論能夠圍繞主題進行，成員之間相互尊重、有效溝通，最終形成共識，展示出良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對班規知識的掌握程度。測試內容包括班規的基本概念、組成部分和重要性。學生能夠正確回答相關問題，顯示出對班規的理解和應用能力。

4.課后作業反饋：檢查學生的課后作業完成情況，包括寫作質量、調查問卷的填寫情況、班級公約的設計等。學生的作業能夠反映出他們對班規知識的深入理解和實際應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現和作業完成情況進行評價，并提出具體反饋。

-針對學生課堂表現：教師對學生的積極參與和良好紀律給予肯定，同時指出需要改進的地方，如提高課堂提問的準確性、加強課堂互動等。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生在討論中提出創新性觀點，同時指出討論過程中存在的問題，如傾聽他人意見不足、討論方向偏離主題等。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生的強項和弱項，并提供相應的學習建議。

-針對課后作業：教師對學生的作業給予肯定，如寫作流暢、調查問卷設計合理等，同時指出需要改進的地方，如班規理解不夠深入、改進建議缺乏針對性等。

-針對整體教學效果：教師總結本節課的教學成果，包括學生對班規知識的掌握程度、課堂氛圍、學生參與度等，并提出改進措施，如調整教學方法、豐富教學內容等。內容邏輯關系1.本文重點知識點、詞、句等：

①班規的定義和作用

②班規的組成部分：行為規范、紀律要求、獎勵與懲罰措施

③班規的重要性：維護班級秩序、促進個人成長、培養法治意識

④學生參與班規制定的過程：提出建議、討論、決策

⑤班規的執行與監督：遵守規則、自我約束、相互監督

2.教學活動與知識點的關系：

①導入新課：通過提問和展示，引出班規的概念，激發學生對班規的興趣。

②基礎知識講解：講解班規的定義、組成部分和原則，幫助學生建立對班規的基本認識。

③案例分析：通過具體案例，讓學生深入了解班規的特性和重要性，增強對班規的理解。

④小組討論：通過小組討論，讓學生在實踐中學會參與班規的制定，培養合作能力。

⑤課堂展示與點評：通過展示和點評，讓學生展示學習成果，同時提高全班對班規的認識。

3.學生學習效果與