23《梅蘭芳蓄須》教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統編版（五四制）主備人備課成員教材分析《梅蘭芳蓄須》選自統編版四年級上冊語文課本，通過講述梅蘭芳為民族尊嚴蓄須拒演的故事，展現了梅蘭芳的愛國情懷和藝術精神。本課旨在引導學生了解梅蘭芳的生平事跡，學習他堅守信仰、勇于擔當的品質，培養學生的愛國主義情感和審美情趣。核心素養目標1.培養學生的審美鑒賞能力，感受中國傳統戲曲的魅力。

2.培養學生的文化自信，理解梅蘭芳的藝術追求與愛國情懷。

3.培養學生的歷史意識，認識到傳統文化在現代社會的重要性。重點難點及解決辦法重點：

1.理解梅蘭芳蓄須拒演的背景和原因，體會其愛國情懷。

2.感受中國傳統戲曲的藝術特色，學習梅蘭芳的藝術追求。

難點：

1.將抽象的歷史背景轉化為學生的生活經驗，幫助學生理解。

2.引導學生深入分析梅蘭芳的人物形象，體會其精神品質。

解決辦法：

1.通過多媒體展示，結合歷史圖片和視頻，直觀呈現背景。

2.設定問題情境，引導學生討論，啟發學生思考。

3.舉辦戲劇欣賞活動，讓學生親身體驗戲曲藝術，增強感受。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統編版四年級上冊語文教材。

2.輔助材料：準備與梅蘭芳及其藝術生涯相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資料。

3.實驗器材：準備與戲劇表演相關的道具，如扇子、水袖等。

4.教室布置：設置分組討論區，提供舒適的閱讀空間，布置與京劇相關的背景音樂和圖片。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放京劇《貴妃醉酒》選段，引導學生欣賞戲曲表演，激發興趣。

2.提問：同學們，你們知道這段表演是誰的嗎？他為什么會在舞臺上這樣表演？

3.學生回答，教師總結：這是梅蘭芳大師的表演，他通過獨特的藝術手法展現了京劇的魅力。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹梅蘭芳的生平事跡，重點講解梅蘭芳為民族尊嚴蓄須拒演的故事。

2.分析梅蘭芳的藝術特點，如唱腔、表演、造型等。

3.討論梅蘭芳的愛國情懷，引導學生體會其堅守信仰、勇于擔當的品質。

4.學生分組討論：如果自己是梅蘭芳，會怎樣處理蓄須拒演這一事件？

5.分組匯報討論成果，教師點評并總結。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.朗讀課文，注意停頓、語氣、節奏，感受梅蘭芳的藝術魅力。

2.學生分組扮演梅蘭芳、記者、觀眾等角色，進行情景模擬。

3.學生表演結束后，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：梅蘭芳的藝術特點有哪些？

2.提問：梅蘭芳的愛國情懷體現在哪些方面？

3.提問：同學們從梅蘭芳的故事中得到了哪些啟示？

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，梅蘭芳的故事讓我們明白了什么？

2.學生回答，教師總結：我們要學習梅蘭芳的愛國情懷，堅守信仰，勇于擔當。

3.教師提問：同學們，你們認為梅蘭芳的藝術成就有哪些？

4.學生回答，教師總結：梅蘭芳是中國戲曲的杰出代表，他的藝術成就對后世產生了深遠影響。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生關注中國傳統戲曲文化，了解京劇、越劇、黃梅戲等地方戲曲。

2.鼓勵學生參觀戲曲表演，感受中國傳統戲曲的魅力。

3.學生撰寫一篇關于梅蘭芳的讀書筆記，分享自己的學習心得。

整個教學過程共計45分鐘，教學雙邊互動，緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養能力的拓展要求。知識點梳理1.梅蘭芳的生平簡介：梅蘭芳（1894-1961），原名梅長泰，字蘭芳，是中國京劇表演藝術家，被譽為“京劇大師”。

2.梅蘭芳的藝術成就：梅蘭芳在京劇表演藝術上取得了卓越成就，他的唱腔、表演、造型等都具有鮮明的個性特點。

3.梅蘭芳的蓄須拒演事件：1937年，日本侵華戰爭爆發，梅蘭芳為抗議日本侵略者，毅然決然地蓄須拒演，長達兩年之久。

4.梅蘭芳的藝術特色：

-唱腔：梅蘭芳的唱腔具有獨特的韻味，高亢激昂，婉轉動聽。

-表演：梅蘭芳的表演細膩、傳神，富有表現力，能夠深刻揭示人物內心世界。

-造型：梅蘭芳的扮相講究，注重角色的身份和性格特點，為觀眾留下了深刻印象。

5.梅蘭芳的愛國情懷：梅蘭芳在民族危難之際，堅守信仰，勇于擔當，展現了高尚的愛國情懷。

6.梅蘭芳對后世的影響：梅蘭芳的藝術成就對后世產生了深遠影響，被譽為中國京劇的“一代宗師”。

7.京劇的基本知識：

-京劇的起源：京劇起源于清朝乾隆年間，由多種地方戲曲融合而成。

-京劇的四大行當：生、旦、凈、末，分別代表男性、女性、丑角和配角。

-京劇的表演特點：唱、念、做、打，強調音樂性和舞蹈性。

8.中國傳統戲曲文化：中國傳統戲曲文化源遠流長，包括京劇、越劇、黃梅戲、豫劇等地方戲曲，具有豐富的藝術內涵和獨特的審美價值。

9.教育意義：通過學習梅蘭芳的故事，培養學生的愛國主義情感、審美情趣和歷史文化素養。

10.教學目標：

-知識目標：了解梅蘭芳的生平事跡、藝術成就和愛國情懷。

-能力目標：培養學生的審美鑒賞能力、文化自信和歷史意識。

-情感目標：激發學生的愛國熱情，樹立正確的人生觀和價值觀。教學反思與總結這節課下來，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些不足之處。

首先，我覺得在導入環節，我通過播放京劇選段的方式，成功地激發了學生的興趣，讓他們對梅蘭芳有了初步的了解。但是，我發現部分學生對于京劇的欣賞能力有限，對于京劇的唱腔和表演方式并不完全理解。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地引導學生去感受和理解中國傳統戲曲的美。

在講授新課的過程中，我盡量將抽象的歷史背景轉化為學生的生活經驗，通過講述梅蘭芳的蓄須拒演事件，讓學生體會到他的愛國情懷。我發現，學生們對于梅蘭芳的故事很感興趣，他們能夠積極參與討論，提出自己的看法。這讓我感到欣慰，說明我的教學方法是有效的。

在鞏固練習環節，我設計了角色扮演的環節，讓學生親身體驗梅蘭芳的藝術魅力。這個過程雖然有些混亂，但學生們都很投入，他們通過自己的表演，對梅蘭芳的人物形象有了更深刻的理解。不過，我也發現，部分學生在表演時，對于角色的把握不夠準確，這需要我在今后的教學中加強指導。

在課堂提問環節，我提出了幾個問題，旨在引導學生思考梅蘭芳的藝術成就和愛國情懷。學生們回答得都很好，能夠從不同的角度去分析問題。這讓我覺得，我在培養學生的思維能力和表達能力方面做得還不錯。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于梅蘭芳的生平事跡了解不夠深入，對于京劇的藝術特點掌握不牢固。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些相關的課外閱讀和實踐活動，讓學生更加全面地了解梅蘭芳和他的藝術。

此外，我還發現，在課堂管理方面，我需要更加注意學生的個體差異。有些學生比較內向，不太愿意參與討論，這可能會影響他們的學習效果。因此，我需要在今后的教學中，更加關注每個學生的學習狀態，給予他們更多的關注和指導。課堂在《梅蘭芳蓄須》這節課的教學過程中，我采取了多種評價方式來了解學生的學習情況，并及時發現并解決問題。

1.課堂提問

課堂提問是了解學生學習情況的重要手段。我通過提問，檢查學生對梅蘭芳生平事跡、藝術成就和愛國情懷的理解程度。例如，我提問：“梅蘭芳為什么選擇蓄須拒演？”、“你認為梅蘭芳的這種做法體現了怎樣的品質？”等。學生的回答能夠反映出他們對課文內容的理解和思考深度。通過這些提問，我能夠及時了解學生的掌握情況，并針對學生的回答進行適當的補充和引導。

2.觀察學生的參與度

在課堂討論和角色扮演環節，我仔細觀察學生的參與情況。我注意到，大部分學生都能積極參與討論，表現出對梅蘭芳故事的興趣。然而，也有部分學生表現出較為內向的態度，參與度不高。針對這種情況，我在課后與學生進行了個別交流，了解他們的想法，并鼓勵他們在今后的課堂中更加積極地參與。

3.小組合作評價

為了培養學生的合作能力和團隊精神，我設計了小組合作學習環節。每個小組需要共同完成一個與梅蘭芳相關的課題研究，并在課堂上進行展示。我根據小組成員的表現、分工合作、課題研究的內容和展示效果等方面進行評價。這種評價方式不僅能夠促進學生之間的互動，還能夠提高學生的綜合能力。

4.課堂測試

為了更直觀地了解學生的學習效果，我在課程結束時進行了一次簡短的測試。測試內容包括對梅蘭芳生平事跡的識記、對課文內容的理解和分析、對梅蘭芳藝術成就的評價等。通過測試，我發現部分學生在識記方面存在困難，但大多數學生能夠對課文內容進行分析和評價。

5.作業評價

課后，我對學生的作業進行了認真批改和點評。作業包括對梅蘭芳故事的復述、寫一篇關于梅蘭芳的讀書筆記等。通過作業評價，我發現學生對梅蘭芳的故事有了更深入的理解，他們的寫作能力也有所提高。同時，我也發現了一些共性問題，如部分學生對梅蘭芳的生平事跡了解不夠，對課文內容的理解不夠透徹等。針對這些問題，我將在今后的教學中進行針對性輔導。板書設計①梅蘭芳生平簡介

-生平年代：1894-1961

-藝名：梅蘭芳

-藝術成就：京劇表演藝術家，被譽為“京劇大師”

②梅蘭芳藝術特點

-唱腔：高亢激昂，婉轉動聽

-表演：細膩、傳神，富有表現力

-造型：講究扮相，注重角色特點

③蓄須拒演事件

-時間：1937年

-背景：日本侵華戰爭爆發

-事件：梅蘭芳為抗議日本侵略者，蓄須拒演兩年

④梅蘭芳的藝術特色

-唱腔：韻味獨特，高亢激昂

-表演：細膩傳神，富有表現力

-造型：講究扮相，突出角色特點

⑤梅蘭芳的愛國情懷

-堅守信仰，勇于擔當

-為民族尊嚴而蓄須拒演

⑥京劇的基本知識

-起源：清朝乾隆年間

-四大行當：生、旦、凈、末

-表演特點：唱、念、做、打

⑦教育意義

-培養愛國主義情感

-增強文化自信

-提高審美情趣和歷史意識典型例題講解1.例題：請簡要描述梅蘭芳蓄須拒演的原因和影響。

答案：梅蘭芳蓄須拒演的原因是為了抗議日本侵略者，拒絕在侵略者的要求下演出。這一行為的影響是展現了梅蘭芳的愛國情懷，同時也激勵了更多的藝術家和民眾抵抗侵略。

2.例題：分析梅蘭芳在京劇表演中的藝術特點。

答案：梅蘭芳在京劇表演中的藝術特點包括唱腔的高亢激昂、表演的細膩傳神和造型的講究扮相。他的唱腔富有韻味，表演富有表現力，造型能夠突出角色的特點。

3.例題：梅蘭芳的蓄須拒演事件對中國戲曲發展有何影響？

答案：梅蘭芳的蓄須拒演事件不僅展現了他的愛國情懷，也對中國戲曲的發展產生了積極影響。它激勵了更多的戲曲藝術家關注國家命運，同時也提高了戲曲在民眾中的地位和影響力。

4.例題：請結合課文內容，談談你對梅蘭芳愛國情懷的理解。

答案：梅蘭芳的愛國情懷體現在他在國家危難之際，毅然決然地選擇蓄須拒演，以表達對日本侵略者的抗議。他的行為體現了一個藝術家對國家和民族的忠誠與擔當。

5.例題：梅蘭芳的藝術成就對后世有何影響？

答案：梅蘭芳的藝術成就對后世產生了深遠影響。他的表演風格和藝術理念被廣泛傳承，成為京劇表演的經典范例。他的藝術成就也激勵了后來的戲曲藝術家不斷追求創新和突破。

補充說明：

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