11《爸爸媽媽在我心中》（教學設計）統編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員教學內容統編版道德與法治三年級上冊《爸爸媽媽在我心中》章節內容包括：了解父母對我們的關愛，體會父母的辛勞，學習表達對父母的愛，培養尊敬父母、關心父母、幫助父母的好習慣。通過本節課的學習，幫助學生樹立正確的家庭觀念，增進親子關系。核心素養目標1.家國情懷：培養學生理解家庭價值，感受家庭和諧之美。

2.社會實踐：提升學生表達對父母的感恩之情，參與家庭勞動的能力。

3.人際交往：增強學生與父母溝通、合作的能力，促進親子關系和諧。學情分析三年級學生對家庭關系有初步的認識，但對其內涵和重要性理解較淺。他們在知識層面可能已了解父母的基本角色，但在情感和行動上，對父母的關愛和辛勞體會不深。學生層次上，部分學生可能因為家庭環境、教育方式等因素，與父母的關系較為疏遠，缺乏表達情感的能力。在能力方面，學生的溝通、表達和情感管理能力尚待提高。行為習慣上，部分學生可能存在依賴性強、不懂得關心父母等問題。這些因素對課程學習有一定影響，本節課需關注以下幾點：

1.引導學生認識家庭的重要性，培養家庭責任感。

2.通過活動設計，幫助學生學會表達對父母的感激之情。

3.強化學生與父母溝通的技巧，促進親子關系和諧。

4.培養學生關愛父母、關心家庭的行為習慣，提高學生的社會情感素養。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板。

2.課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

3.信息化資源：親子關系相關的視頻、圖片、音頻資料。

4.教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、親子互動游戲。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.播放溫馨的家庭生活片段，引導學生回憶與父母共度的美好時光。

2.學生分享與父母的故事，激發學生對家庭和父母的情感共鳴。

3.提問：“你們知道父母對我們的愛是怎樣的嗎？”引出課題《爸爸媽媽在我心中》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解父母的愛：通過圖片和視頻展示父母辛勤勞動、關愛孩子的場景，讓學生感受父母的愛。

2.分析父母的辛勞：引導學生思考父母為家庭付出的努力，體會父母的辛苦。

3.學習表達對父母的愛：講解如何用語言、行動表達對父母的愛，如寫信、做家務等。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.情景模擬：學生分組，分別扮演父母和孩子，體驗親子溝通的重要性。

2.角色扮演：學生分組，分別扮演孩子和父母，通過對話表達對彼此的愛。

3.親子互動游戲：設計“猜猜我是誰”的游戲，增進親子間的了解和感情。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“你曾經為父母做過哪些事情？”

-例如：幫忙做家務、給父母寫一封信、關心父母的身體健康等。

2.舉例回答：“你從父母身上學到了什么？”

-例如：勤勞、善良、負責任、關愛他人等。

3.舉例回答：“你打算如何更好地孝敬父母？”

-例如：多陪伴父母、關心父母的感受、努力學習，讓父母放心等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.總結本節課的學習內容，強調父母的愛和辛勞。

2.鼓勵學生在日常生活中多關心父母，表達對父母的愛。

3.布置作業：回家后，為父母做一件力所能及的事情，表達對父母的愛。

教學重難點分析：

1.重點：讓學生深刻理解父母的愛，學會表達對父母的愛。

2.難點：引導學生將情感轉化為實際行動，培養孝敬父母的好習慣。

教學效果評估：

1.學生能正確理解父母的愛，并學會表達對父母的愛。

2.學生在日常生活中能關心父母，主動為父母分擔家務。

3.學生能積極參與課堂活動，提高人際交往和溝通能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.情感態度的轉變：通過本節課的學習，學生能夠更加深刻地認識到父母的愛是無私和偉大的，從而在情感上對父母產生更深的尊敬和感激之情。學生在日常生活中開始主動關心父母的身體健康，體貼父母的辛勞，表現出更加體貼和孝順的行為。

2.行動能力的提升：學生在課堂上通過角色扮演、情景模擬等活動，學會了如何用具體行動表達對父母的愛。例如，有的學生回家后主動承擔起家務，有的學生為父母準備了一份小禮物，有的學生通過寫信或畫畫的方式來表達自己的感情。這些行動體現了學生將情感轉化為實際行動的能力。

3.親子溝通能力的增強：本節課的小組討論和實踐活動鼓勵學生與父母進行有效的溝通。學生在討論中分享了自己與父母的故事，學會了傾聽和理解父母的想法和感受。這種溝通能力的提升有助于改善親子關系，增進相互了解。

4.家庭責任感的培養：學生在學習過程中逐漸認識到家庭是一個整體，每個成員都有責任和義務去維護家庭的和諧與幸福。這種家庭責任感的培養有助于學生成長為有責任感的社會成員。

5.社會情感素養的提高：通過學習，學生不僅學會了如何愛父母，也學會了如何愛他人、愛社會。這種社會情感素養的提高有助于學生形成積極的人生觀和價值觀。

6.學習習慣的改善：本節課的學習活動設計注重學生的參與和實踐，有助于培養學生良好的學習習慣。學生在課堂上積極思考、主動發言，課后能夠將所學知識應用到實際生活中，形成了良好的學習態度。

7.創新思維的發展：在教學過程中，教師鼓勵學生發揮想象，通過角色扮演、創意繪畫等方式表達對父母的愛。這種創新思維的發展有助于學生在面對問題時能夠跳出傳統思維模式，尋找新的解決方法。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬活動設計：在課程中，我設計了一系列情景模擬活動，讓學生通過扮演不同角色來體驗父母的辛勞和關愛。這種特色活動不僅讓學生更加直觀地感受到家庭關系的重要性，而且激發了他們的學習興趣和參與度。

2.親子互動環節：我特別強調了親子互動環節，鼓勵學生與父母共同參與課堂活動，這種創新的互動方式不僅加深了學生對知識的理解，也促進了家庭成員之間的溝通和理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生情感投入不足：在實踐活動和角色扮演環節，我發現部分學生的情感投入不夠，可能是因為他們對家庭關系的理解還不夠深入，或者缺乏表達情感的勇氣。

2.評價方式單一：我在評價學生表現時，主要依靠觀察和學生的自我報告，缺乏多元化的評價方式，這可能無法全面地反映學生的學習效果。

3.課堂管理不夠靈活：在課堂管理上，我有時過于依賴規則和紀律，這可能導致課堂氛圍較為緊張，學生可能不愿意主動表達自己的觀點。

反思改進措施（三）

1.深化情感教育：為了讓學生更深刻地理解家庭關系，我計劃在今后的教學中增加更多情感教育內容，比如邀請家長分享他們的育兒經歷，或者通過閱讀相關故事來激發學生的情感共鳴。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如學生互評、小組評價、作品展示等，以更全面地評估學生的學習效果和情感體驗。

3.優化課堂管理：我將嘗試更加靈活的課堂管理方法，鼓勵學生積極參與討論，營造一個開放、包容的課堂氛圍，讓學生敢于表達自己的看法，提高課堂的互動性和趣味性。通過這些改進措施，我希望能夠更好地幫助學生理解和體驗家庭關系的真諦，培養他們成為有愛心、有責任感的社會成員。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節課我們學習了《爸爸媽媽在我心中》，了解了父母的愛是無私和偉大的，他們為我們的成長付出了很多。

2.我們學會了如何用語言和行動表達對父母的愛，比如為父母分擔家務、關心父母的身體健康、給父母寫一封信等。

3.我們認識到家庭是一個溫暖的港灣，每個家庭成員都應該相互關愛、相互支持。

當堂檢測：

1.請同學們回憶一下，你曾經為父母做過哪些事情來表達你的愛？

2.你認為如何才能更好地孝敬父母？

3.請你談談你對家庭的理解，以及你認為家庭中最重要的關系是什么