5應對自然災害第二課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：應對自然災害第二課時

2.教學年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生珍愛生命，增強安全意識。

2.提升學生應對自然災害的能力，學會自救和互救。

3.增強學生的社會責任感，積極參與社會公益活動。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了與自然災害相關(guān)的初步知識，如地震、洪水、臺風等自然災害的基本概念和常見的預防措施。然而，對于更復雜的自然災害應對策略和自救互救技能，學生的了解可能有限。

2.六年級學生對自然現(xiàn)象和自我保護有較高的興趣，但學習能力和風格各異。部分學生善于通過視覺和聽覺學習，可以通過圖片、視頻和案例分析來提高學習效果。而一些學生可能更傾向于通過實踐操作來掌握技能。

3.學生在應對自然災害時可能遇到的困難包括：對自然災害的認識不足，缺乏有效的自救互救知識；在面對緊急情況時，可能因為恐慌而無法冷靜思考；此外，部分學生可能缺乏團隊協(xié)作能力，影響互救效果。針對這些挑戰(zhàn)，需要通過多樣化的教學方法和實踐活動來幫助學生克服。四、教學方法與策略1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，通過講解自然災害的類型、成因和影響，結(jié)合實際案例，幫助學生深入理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬自然災害發(fā)生時的情景，練習自救和互救技能。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和互動軟件，增強學生對災害應對知識的直觀感受和參與度。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.利用多媒體展示近期發(fā)生的自然災害新聞圖片，引導學生關(guān)注自然災害對人類生活的影響。

2.提問學生：“你們知道哪些自然災害？它們通常給我們的生活帶來哪些危害？”

3.引出本節(jié)課的主題：“應對自然災害”，激發(fā)學生的學習興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.講解自然災害的類型、成因和影響，結(jié)合實際案例，如汶川地震、臺風“山竹”等。

2.分析自然災害發(fā)生時的自救和互救方法，如地震時的逃生、火災中的自救等。

3.講解如何預防自然災害，如家庭安全檢查、社區(qū)防災演練等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.角色扮演：讓學生分組扮演不同角色，模擬自然災害發(fā)生時的情景，練習自救和互救技能。

2.實驗操作：指導學生進行簡單的防災減災實驗，如制作簡易防震包、制作沙袋等。

3.游戲互動：通過防災減災知識競賽，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學生討論如何提高自身的防災減災意識，如關(guān)注天氣預報、學習自救互救技能等。

2.學生討論家庭防災減災措施，如制定家庭逃生路線、儲備應急物資等。

3.學生討論社區(qū)防災減災活動，如參與社區(qū)防災演練、宣傳防災減災知識等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)應對自然災害的重要性。

2.針對本節(jié)課的重難點，如自救互救技能、防災減災措施等，進行具體分析和舉例。

3.鼓勵學生在日常生活中關(guān)注防災減災，提高自身安全意識。

用時總計：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-自然災害科普書籍：推薦適合六年級學生的科普書籍，如《自然災害揭秘》、《地球的怒吼》等，這些書籍可以提供更多關(guān)于自然災害的背景知識。

-地震逃生指南：提供官方發(fā)布的地震逃生指南，包括地震發(fā)生時的自救互救技巧、避難場所的選擇等。

-防災減災視頻：收集一些防災減災的動畫視頻或紀錄片，如介紹地震、洪水等自然災害的成因和應對措施的視頻，幫助學生直觀理解。

-實用工具：介紹一些實用的防災減災工具，如防震減災包、應急手電筒、多功能求生哨等，這些工具可以在緊急情況下提供幫助。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關(guān)的科普書籍，通過閱讀了解自然災害的多樣性和復雜性。

-建議學生觀看防災減災視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對災害應對策略的理解。

-組織學生參觀防災減災展覽或博物館，實地了解防災減災的歷史和現(xiàn)狀。

-在學校或社區(qū)舉辦防災減災知識競賽，激發(fā)學生對防災減災知識的興趣。

-鼓勵學生參與家庭和社區(qū)的防災演練，實際操作中學習自救互救技能。

-引導學生關(guān)注天氣預報和災害預警信息，提高對自然災害的警覺性。

-推薦學生參與社區(qū)志愿者活動，通過實際行動參與到防災減災工作中。

-建議學生記錄自己在學習防災減災過程中的心得體會，通過寫作鞏固所學知識。

-組織學生采訪防災減災專家，了解專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，拓寬視野。

-建議學生參與制作防災減災宣傳材料，如海報、手冊等，提升宣傳效果。七、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-題目：設(shè)計一個家庭緊急逃生計劃。

-要求：學生需要與家長一起，根據(jù)家庭的實際情況，設(shè)計一個詳細的緊急逃生計劃，包括逃生路線、集合點、緊急聯(lián)系電話等。

-答案示例：小明家住在6樓，逃生路線為從樓梯迅速撤離，集合點為小區(qū)廣場，緊急聯(lián)系電話為父親手機號碼。

2.案例分析：

-題目：分析以下案例中，居民如何正確應對自然災害。

-案例內(nèi)容：某地區(qū)發(fā)生洪水，居民被要求撤離至安全地帶。

-要求：學生分析案例中居民的行為，指出哪些是正確的應對措施，哪些可能存在風險。

-答案示例：正確的應對措施包括聽從政府指令，迅速撤離，攜帶必要的生活用品，保持通訊暢通。風險可能包括拒絕撤離、攜帶貴重物品等。

3.小組討論：

-題目：討論如何在學校開展防災減災教育活動。

-要求：學生分組討論，提出在學校開展防災減災教育活動的具體方案，包括活動形式、內(nèi)容、實施步驟等。

-答案示例：活動形式可以是防災減災知識競賽、模擬演練、主題班會等；內(nèi)容包括地震、火災、洪水等自然災害的應對措施；實施步驟包括策劃、準備、實施、總結(jié)等。

4.角色扮演：

-題目：模擬自然災害發(fā)生時的緊急疏散場景。

-要求：學生分組扮演不同角色，模擬自然災害發(fā)生時的緊急疏散過程，包括疏散信號、疏散路線、疏散紀律等。

-答案示例：疏散信號可以是警報聲或教師指令，疏散路線應選擇最近、最安全的通道，疏散紀律要求學生保持安靜、有序。

5.創(chuàng)意寫作：

-題目：以“我心中的防災減災英雄”為題，寫一篇短文。

-要求：學生結(jié)合個人經(jīng)歷或想象，寫一篇關(guān)于防災減災英雄的短文，表達對英雄的敬佩和感激之情。

-答案示例：小華在地震發(fā)生時，看到鄰居阿姨不顧個人安危，幫助鄰居老人撤離，他寫道：“阿姨是真正的英雄，她的勇敢和無私讓我深受感動?！?/p>

6.家庭作業(yè)：

-題目：調(diào)查了解你所在社區(qū)或?qū)W校已采取的防災減災措施。

-要求：學生調(diào)查所在社區(qū)或?qū)W校已采取的防災減災措施，如應急預案、應急演練、防災設(shè)施等，并撰寫調(diào)查報告。

-答案示例：小王調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他所在的學校定期進行地震應急演練，學校還配備了應急疏散指示牌和應急照明設(shè)備。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的自然災害情境，讓學生身臨其境地感受災害的威脅，提高他們的安全意識和應對能力。

2.強化實踐操作：我注重將理論知識與實踐操作相結(jié)合，通過角色扮演、實驗操作等活動，讓學生在實踐中學習自救互救技能，增強學習的實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在部分教學活動中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不夠，有的學生顯得較為被動，這可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者學生的興趣點沒有找準。

2.教學內(nèi)容深度不足：在講解自然災害的成因和影響時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些復雜的概念理解不夠深入，這可能是因為教學內(nèi)容未能滿足不同學生的學習需求。

3.評價方式單一：目前主要采用期末考試的方式來評價學生的學習成果，這種評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習過程和能力提升。

反思改進措施（三）

1.豐富教學活動形式：為了提高學生的參與度，我將嘗試設(shè)計更多互動性強、趣味性高的教學活動，如小組競賽、情景劇表演等，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.深化教學內(nèi)容：針對學生理解不夠深入的問題，我將調(diào)整教學內(nèi)容，增加案例分析和討論環(huán)節(jié)，讓學生在思考中深化對知識的理解。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐操作等，以形成對學生學習過程的全面評估。

4.加強與學生的溝通：我將更加注重與學生溝通，了解他們的學習需求和興趣點，以便更好地調(diào)整教學策略，提高教學效果。

5.不斷學習更新：作為一名教師，我深知自己需要不斷學習，更新知識儲備，以便更好地適應教學需求，我將通過參加培訓、閱讀專業(yè)書籍等方式，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-自然災害的類型：地震、洪水、臺風、火山爆發(fā)等。

-自然災害的成因：地質(zhì)構(gòu)造、氣候變化、人類活動等。

-自然災害的影響：人員傷亡、財產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞等。

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