14《回憶我的母親》教學設計2024-2025學年七年級上冊同步主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《回憶我的母親》教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年七年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的閱讀理解能力，通過分析《回憶我的母親》一文，提升學生對文章主題和情感的理解。

2.增強學生的文學鑒賞能力，引導學生關注作者的語言運用和寫作技巧。

3.強化學生的思辨能力，鼓勵學生在閱讀過程中提出問題，并嘗試從不同角度進行分析和討論。

4.培養學生的情感態度價值觀，引導學生學習母親的高尚品質，樹立正確的家庭觀念和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《回憶我的母親》的中心思想，把握文章的主題。

2.分析作者在文中的情感表達，體會作者對母親的深情。

難點：

1.理解作者在特定歷史背景下的情感和思想。

2.把握文章中復雜的人物關系和情感線索。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導學生結合歷史背景和作者生平，深入理解文章主題。

2.采用角色扮演和情感體驗活動，幫助學生體會作者的情感，增強對文章的共鳴。

3.通過對比閱讀，分析不同人物的情感表達方式，提升學生的鑒賞能力。

4.設計問題引導，激發學生的思辨能力，鼓勵學生從多角度分析文章內容。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

2.課程平臺：學校內部教學資源庫

3.信息化資源：網絡文學資料庫、歷史背景資料

4.教學手段：多媒體課件、閱讀卡片、角色扮演道具教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于母親的視頻，引導學生回憶自己的母親，分享與母親的故事。

2.提出問題：同學們，你們是如何理解母愛的？今天我們要學習的是《回憶我的母親》，讓我們一起走進作者的世界，感受作者對母親的深情。

講授新課（20分鐘）

1.介紹作者：介紹作者朱自清的生平和寫作背景，讓學生了解作者的情感狀態。

2.分析文章結構：講解文章的層次結構，幫助學生把握文章的整體思路。

3.理解中心思想：引導學生分析文章的主題，理解作者對母親的懷念和敬仰之情。

4.情感體驗：通過朗讀、角色扮演等方式，讓學生體會作者的情感，感受母愛的偉大。

鞏固練習（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論文章中的感人之處，分享自己的感悟。

2.練習題目：完成課后練習題，鞏固對文章內容的理解。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師針對文章內容提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予點評和指導。

師生互動環節（5分鐘）

1.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬文章中的場景，加深對文章內容的理解。

2.互動討論：教師引導學生就文章內容展開討論，培養學生的思辨能力。

核心素養拓展（5分鐘）

1.思考問題：引導學生思考如何將文章中的母愛精神運用到自己的生活中。

2.分享心得：學生分享自己的心得體會，教師給予點評和指導。

1.回顧重點：教師總結本節課的重點內容，幫助學生鞏固知識。

2.布置作業：布置課后作業，鞏固學生對文章內容的理解。

教學過程流程環節：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-介紹作者（2分鐘）

-分析文章結構（3分鐘）

-理解中心思想（5分鐘）

-情感體驗（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（5分鐘）

6.核心素養拓展（5分鐘）

7.總結環節（5分鐘）

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-文學背景：介紹朱自清的生平及其作品，探討朱自清的文學風格和創作背景。

-歷史文化：介紹20世紀中國社會的變遷，分析朱自清作品中所反映的社會現實。

-母親形象：收集和分析其他文學作品中的母親形象，比較不同作家對母愛的表達。

-語言特色：分析《回憶我的母親》中的語言特色，如修辭手法、情感表達等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《朱自清散文集》等，讓學生進一步了解朱自清的文學成就。

-觀看影視：推薦與朱自清作品相關的電影或紀錄片，如《背影》等，通過視聽感受加深對作品的理解。

-主題寫作：鼓勵學生以“母愛”為主題進行寫作，結合自己的親身經歷，表達對母愛的感悟。

-課堂討論：組織學生就母愛、家庭觀念等話題進行課堂討論，促進學生對家庭和社會關系的思考。

-課外活動：組織學生參與家庭探訪活動，實地了解家庭成員之間的情感交流，豐富對家庭關系的認識。

-藝術欣賞：引導學生欣賞與母愛相關的藝術作品，如繪畫、音樂等，通過藝術作品感受母愛的偉大。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區服務活動，體驗母親的無私奉獻，培養感恩和責任感。

-心理輔導：提供相關的心理輔導資源，幫助學生理解母愛的復雜性和多樣性，提升自我認知。

-文化交流：組織學生參與跨文化交流活動，了解不同文化背景下對母愛的理解和表達方式。典型例題講解1.例題：

《回憶我的母親》中，作者通過哪些細節描寫展現了母親的形象？

答案：作者通過描寫母親的勤勞、善良、節儉、堅強等細節，展現了母親的形象。例如，文中提到母親“從早到晚，總是忙個不停”，體現了母親的勤勞；“她總是把家里的事情放在第一位”，展現了母親的善良和責任感；“盡管生活艱辛，她從不抱怨”，體現了母親的堅強和樂觀。

2.例題：

分析《回憶我的母親》中，作者對母親的情感態度。

答案：作者對母親懷有深厚的感情，既敬佩又懷念。文中提到“母親的一生，是為我們全家操勞的一生”，表達了作者對母親辛勤付出的敬佩；“母親雖然去世了，但她的形象永遠活在我的心中”，體現了作者對母親的懷念。

3.例題：

解釋《回憶我的母親》中“母親是我們全家的靈魂”這句話的含義。

答案：這句話意味著母親在家庭中具有舉足輕重的地位，她的言行舉止影響著整個家庭。母親的高尚品質和無私奉獻精神，成為家庭的精神支柱，使家庭成員團結一心，共同面對生活的挑戰。

4.例題：

《回憶我的母親》中，作者運用了哪些修辭手法來增強文章的表現力？

答案：作者在文章中運用了比喻、擬人、排比等修辭手法。例如，將母親比作“春天的太陽”，形象地表達了母親溫暖、慈愛的形象；“母親的手，就像一把無形的鑰匙，打開了我心靈的大門”，運用擬人手法，增強了文章的感染力。

5.例題：

分析《回憶我的母親》中，作者如何通過對比手法來突出母親的偉大？

答案：作者在文章中通過對比手法，突出了母親的偉大。例如，將母親的勤勞與自己的懶惰對比，突出了母親的付出；將母親的善良與社會的冷漠對比，彰顯了母親的崇高品質。

6.例題：

《回憶我的母親》中，作者如何通過描寫母親的日常生活來展現她的性格特點？

答案：作者通過描寫母親的日常生活，展現了她的性格特點。例如，文中提到母親“總是把家里的事情放在第一位”，體現了她的責任感和家庭觀念；“盡管生活艱辛，她從不抱怨”，展現了她的樂觀和堅強。

7.例題：

分析《回憶我的母親》中，作者如何通過細節描寫來表現母親的勤勞？

答案：作者通過細節描寫，如“母親的手，總是忙碌個不?！保宫F了母親的勤勞。這種描寫使讀者能夠直觀地感受到母親為家庭付出的辛勤努力。

8.例題：

《回憶我的母親》中，作者對母親的懷念之情體現在哪些方面？

答案：作者對母親的懷念之情體現在對母親品質的贊美、對母親付出的感激以及對母親形象的回憶。例如，文中提到“母親的一生，是為我們全家操勞的一生”，表達了作者對母親辛勤付出的感激。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情感共鳴的引導：在教學中，我嘗試通過情感共鳴的方式引導學生理解課文，比如通過播放與課文內容相關的音樂或視頻，讓學生在情感上與作者產生聯系，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也加深了學生對文章的理解。

2.多元化教學方法：我嘗試結合多種教學方法，如小組討論、角色扮演、寫作練習等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高學生的主動性和參與度，同時也培養了他們的團隊合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生閱讀理解的深度不足：在教學過程中，我發現部分學生對文章的理解停留在表面，缺乏深入的分析和思考。這可能與學生的閱讀習慣和思維能力有關。

2.課堂互動不夠充分：雖然我嘗試通過多種方式增加課堂互動，但實際效果并不理想，部分學生仍然表現出被動學習的態度。

3.教學評價單一：目前的評價方式主要是通過課后作業和考試成績來衡量學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習狀態和進步。

反思改進措施（三）

1.深化閱讀理解指導：為了提高學生的閱讀理解能力，我計劃在教學中增加閱讀策略的訓練，如教給學生如何快速抓住文章的主旨、如何分析人物的心理等，同時鼓勵學生多閱讀，通過閱讀來提升自己的理解能力。

2.優化課堂互動設計：我會更加注重課堂互動的設計，比如設置更多的討論話題，鼓勵學生提出問題，讓學生在互動中學會思考和表達。此外，我也會嘗試更多的教學手段，如游戲化教學、項目式學習等，以激發學生的學習興趣。

3.完善教學評價體系：我將嘗試建立更加多元化的評價體系，不僅包括考試成績，還包括課堂表現、小組合作、個人反思等多個方面，以更全面地評價學生的學習成果。同時，我會定期與學生和家長溝通，了解學生的學習需求和進步情況，以便及時調整教學策略。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂上，我會通過提問的方式了解學生對《回憶我的母親》的理解程度。我會設計開放式和封閉式問題，鼓勵學生積極回答，并根據他們的回答及時調整教學進度。

-觀察學生參與度：通過觀察學生的課堂參與情況，如是否認真聽講、是否積極參與討論等，我可以評估學生對課程的興趣和投入程度。

-小組討論評價：在小組討論環節，我會觀察每個學生的發言情況，評估他們的合作能力和表達能力。同時，我會記錄每個小組的討論成果，以便課后進行更深入的反饋。

-課堂測試：為了檢測學生對課文內容的掌握情況，我會定期進行課堂小測試，包括填空、選擇題和簡答題等，以便及時發現并解決學生理解上的問題。

2.作業評價：

-作業批改：對于學生的課后作業，我會進行詳細的批改，包括對文章的分析、寫作練習等。我會針對每個學生的作業給出具體的評價和建議，幫助他們了解