5.1溫度溫標5.1溫度溫標第五章熱與能一、單選題1．以下溫度中，最接近25℃的是（）A．正常成年人的體溫 B．永定區(qū)夏季最高的室外溫度C．1標準大氣壓下開水的溫度 D．讓人感覺溫暖而舒適的室內溫度2．以下是小明估計的常見溫度值，合理的是（）A．中考考場的室溫約為50℃B．健康成年人的腋下體溫約為37℃C．洗澡時淋浴水溫約為70℃D．冰箱保鮮室中礦泉水溫度約為-5℃3．按照溫度計的使用步驟，下列排序正確的是（）①選取適當?shù)臏囟扔嫝诠烙嬑矬w的溫度③讓溫度計玻璃泡與被測物體充分接觸④取出溫度計⑤在溫度計數(shù)值不再變動時進行讀數(shù)A．②④①③⑤ B．②①③⑤④ C．①②③⑤④ D．①③⑤②④4．新冠疫情期間小明到校晨檢時，測量體溫為36.3℃，他應該判斷自己的體溫（）A．偏低了，需重新測量 B．屬正常，不需重新測量C．偏高了，需重新測量 D．無法確定5．學校在疫情防護期間，要求對每位師生每天進行體溫檢測。當學生參加考試時，要求體溫小于37.3℃的考生在常規(guī)考場考試，體溫大于等于37.3℃的考生在備用考場考試。某考生的體溫測量結果如圖所示，下列說法正確的是（）A．該體溫計的量程是35℃~45℃B．該體溫計的分度值是1℃C．檢測該考生應該在常規(guī)考場D．體溫計的制作原理是根據氣體的熱脹冷縮制成的6．如圖所示是實驗室常用的溫度計，關于它的說法正確的是（）A．該溫度計此時的示數(shù)為32℃B．該溫度計的量程是10～50℃C．在使用該溫度計時，可以離開被測物體讀數(shù)D．該溫度計是根據液體熱脹冷縮的原理制成的7．下圖中關于溫度計的使用正確的是（）A． B．C． D．8．某護士隨手取了一支體溫計，體溫計曾給一個體溫為39℃的發(fā)燒病人測量過。該護士對體溫計做了消毒處理，但忘記了甩幾下，直接給一個正常體溫為36.5℃的人測量了體溫，則體溫計的示數(shù)為（）A．39℃ B．36.5℃ C．37℃ D．無法確定9．學校在預防新冠肺炎期間，要求對每位師生進行體溫檢測，甲、乙、丙三位同學的體溫分別是37.2℃、36.8℃，37.5℃，如果用一支甩過的體溫計測了甲同學的體溫后，忘記了甩，接著先后測乙和丙的體溫。下列說法正確的是（）A．體溫計的分度值是1℃B．體溫計的量程是35℃～45℃C．體溫計是利用水銀熔點低的特點來工作的D．體溫計顯示乙和丙的體溫分別是37.2℃，37.5℃10．一支刻度線位置不準確但刻度均勻的溫度計，將它插入1標準大氣壓下的沸水中時，溫度計的示數(shù)是99℃，插入冰水混合物中時，溫度計的示數(shù)是4℃，如果當時室溫是20℃，則用此溫度計測量時示數(shù)為（）A．20℃ B．26℃ C．23℃ D．19℃二、填空題11．常用液體溫度計是根據液體___________的原理制成的，若用沒有甩過的體溫計去直接測量正常人體溫的示數(shù)如圖，測量結果為___________。12．按要求完成填空。(1)圖甲所示溫度計的分度值是_____℃，示數(shù)是_____℃。(2)圖乙所示體溫計的示數(shù)是_____℃。(3)溫度計和體溫計中，_____可以離開被測物體來讀數(shù)。13．常用溫度計是根據液體的___________性質制成的。圖為實驗室溫度計的示意圖，它的最小刻度值是1℃，此時它所示的溫度是___________℃。14．液體溫度計是根據液體的______規(guī)律制成的，一支未標刻度的溫度計，在標準大氣壓下，將它放入冰水混合物中時，水銀柱長4cm，放入沸水中時，水銀柱長度為24cm，若將它放入60℃的水中時，水銀柱的長度是______cm。15．如圖所示，體溫計的測量范圍（量程）是______℃，分度值是______℃，其測得的體溫值為______℃。16．有一支溫度計，刻度均勻但讀數(shù)不準。它在冰水混合物中的示數(shù)為4℃，在沸水中的示數(shù)為94℃，則這支溫度計刻度中每一小格代表______℃（用分數(shù)表示）。若這支溫度計測得燒杯中水的溫度是22℃，則這杯水的實際溫度是______℃。17．常用溫度計是利用液體的________的性質工作的，小強在用溫度計測量燒杯中液體溫度時溫度計放置的位置如圖甲所示，其中正確的是________。圖乙中所示的是用溫度計分別測得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是________℃，水的溫度是________℃。18．如圖所示觀察、對比伽利略空氣溫度計（①）與自制溫度計（②），回答：兩溫度計的工作原理是：①______；②______；當溫度計內液面上升時，兩溫度計的示數(shù)變化：①______；②______（選填“變大”，“變小”）。19．在寒冷的冬天，裸露在室外的自來水管容易爆裂，其原因是水管中的水由液態(tài)變成固態(tài)時______增大，______減小所導致的。事實表明，的水“熱縮冷漲”，高于的水“熱漲冷縮”，由此可知水的______最大，所以封凍河面下較深河底的水溫保持冰層下接觸冰的水溫度是______。20．下表是一標準大氣壓下幾種液體的熔點和沸點。如果你是一名制作溫度計廠家的技術員，要求用水銀、甲苯制作溫度計，水銀價格較高，甲苯價格較低。為了制作出既實用且成本又低的溫度計，你認為測鉛的熔點應選_____制作溫度計，測南極的溫度（最低約－88℃）應選_____制作溫度計。物質種類鉛水水銀甲苯熔點/℃3280-39-95沸點/℃174010035711121．(1)如圖所示是實驗室常用的溫度計，兩支溫度計的示數(shù)分別是，甲：______℃；乙：______℃；(2)生活中有一種能反應空氣中水蒸氣含量的裝置叫做干濕泡濕度計。濕度大表示空氣中水蒸氣含量高，水不易蒸發(fā)。干濕泡濕度計由兩個溫度計并列制成，其中一個溫度計被濕布包起來了。兩個溫度計的讀數(shù)不一樣，濕泡溫度計的示數(shù)較______，這是由于濕布中的水______。在一定溫度下，兩個溫度計的示數(shù)差越小，表明空氣中水蒸氣含量越______。小明把水槽中的水換成了酒精，會導致測得的空氣濕度偏______。22．1848年，英國物理學家開爾文創(chuàng)造了熱力學溫度，其單位為開爾文，簡稱開，單位的符號為K。同一個物體的溫度可以用攝氏溫度表示也可以用熱力學溫度表示。熱力學溫度的1度與攝氏溫度的1度是相同的。兩種溫度的對應關系見下表。根據表格完成下面問題。攝氏溫度/℃20406080100……熱力學溫度/K293.15313.15333.15353.15A……(1)上表中A處應該填入的熱力學溫度數(shù)值為______K。(2)用T表示熱力學溫度，用t表示攝氏溫度，二者的關系式可以表示為T＝at+b，則a的數(shù)值為______，b的數(shù)值為______。(3)如圖中，能正確反映熱力學溫度T與攝氏溫度t關系的是______圖線。三、實驗題23．練習使用溫度計：(1)實驗室常用的溫度計是根據液體的________的規(guī)律制成的。(2)如圖甲所示溫度計的分度值是______℃，讀數(shù)方法正確的是_______（選填“A”、“B”或“C”）。示數(shù)為______℃；如圖乙所示溫度計示數(shù)是_______℃。(3)如圖丙所示是某同學測體溫時體溫計的一部分，分度值是__________℃，它的示數(shù)是_______℃，該同學的體溫屬于_______（選填“正常”或“不正?！保?。

24．練習使用溫度計：(1)實驗室常用的溫度計是根據液體___________的規(guī)律制成的。(2)使用溫度計測熱水溫度時，有如下步驟：a.選取適當?shù)臏囟扔?；b.等待一段時間；c.讓溫度計玻璃泡浸沒在水中，但不要接觸容器底和容器壁；d.用手摸一下熱水杯，估計待測熱水的溫度；e.按要求正確讀數(shù)并記錄。按正確的操作程序，步驟排列應該是_______。如圖甲所示溫度計的讀數(shù)方法正確的是__（選填“A”、“B”或“C”），示數(shù)為__°C。(3)如圖乙：是某同學測體溫時體溫計的一部分，它的示數(shù)是__°C，粗心的同學沒有甩體溫計，直接用該體溫計先后去測兩個體溫分別是38°C和40°C的病人的體溫，則體溫計的示數(shù)分別是_______°C和_______°C。25．疫情防控期間，小明是班級的衛(wèi)生員，負責使用紅外測溫儀測量同學們的體溫，在測量過程中發(fā)現(xiàn)同學們之間的體溫相差較大，同一位同學連續(xù)三次體溫測量值不相同。為了能夠提高測量的精確度，小明提出猜想：體溫的測量值可能與測溫的部位、測量的距離有關。并進行了下面的探究活動：(1)探究與測溫部位的關系時，保持測溫儀與人體的__相同。對四位同學的額頭與手腕分別進行了測量，數(shù)據記錄如表：溫度部位甲乙丙丁額頭36.637.036.836.8手腕36.436.436.236.3實驗數(shù)據表明，小明的猜想是正確的。小明建議要考慮不同部位對測量結果的影響。(2)探究與測溫距離的關系時，保持__相同，實驗數(shù)據如表：間距123451015202530溫度36.536.536.536.436.336.135.735.134.734.1由數(shù)據可知，在有效測溫距離內，所測體溫值與測溫距離__（填“有關”或“無關”，小明建議這種型號測溫儀的有效測溫距離在__cm以內。(3)小明進行深入探究，找來了如圖所示紅外測溫儀的結構簡圖。當近距離正對測量時，熱輻射體輻射的紅外線通過透鏡會聚于圖中__中心位置。由此可知，導致溫度測量值出現(xiàn)偏差的主要原因是__。26．如圖（a）所示為某課外小組自制的溫度計，瓶子作為液泡裝滿