Unit2I’llhelptocleanupthecityparksSectionA(3a-3c)教學設計-2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2I’llhelptocleanupthecityparksSectionA(3a-3c)教學設計

2.教學年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的語言表達能力，通過角色扮演和小組討論，提升學生在實際情境中運用英語的能力。

2.增強學生的文化意識，引導學生關注環境保護，培養社會責任感。

3.提高學生的思維品質，通過分析問題、解決問題，鍛煉學生的批判性思維和創新能力。

4.強化學生的情感態度價值觀，激發學生對英語學習的興趣，培養積極向上的學習態度。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用句型“I’llhelptocleanupthecityparks”來表達幫助他人和參與社區活動的意愿。

②掌握動詞不定式作賓語的結構，并能正確使用“to”引導動詞不定式。

③熟練使用祈使句，表達命令或請求，并能夠在對話中正確使用。

2.教學難點，

①理解并區分“help”和“helpto”的用法，特別是在不同語境中的區別。

②準確使用動詞不定式作為賓語補足語，并能正確處理其與主語的關系。

③在實際對話中靈活運用祈使句，考慮到語境和語氣的變化，使表達更加得體。

④學生能夠在真實情境中運用所學知識，如組織一次關于城市公園清潔活動的英語演講或討論。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過模擬城市公園清潔活動的場景，讓學生在真實的語境中運用所學語言。

2.實施任務型教學法，設計任務驅動型活動，如小組合作完成公園清潔計劃，提高學生的合作能力和解決問題的能力。

3.運用問題解決法，引導學生通過提問和探究，自主發現和解決問題。

教學手段：

1.利用多媒體展示城市公園的圖片和視頻，激發學生的學習興趣，增強直觀感受。

2.制作互動PPT，包含詞匯、句型和語法點，便于學生跟隨教學進度。

3.鼓勵使用在線資源和英語學習軟件，如英語學習平臺，提供額外的練習和聽力材料。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對城市公園清潔活動的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道城市公園對于我們的生活有什么意義嗎？它對我們的環境有什么影響？”

展示一些關于城市公園的美麗景色和環境污染后的對比圖片或視頻片段，讓學生初步感受城市公園的重要性和環境問題的嚴重性。

簡短介紹城市公園清潔活動的基本概念，強調其對于維護城市環境、提升居民生活質量的重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解城市公園清潔活動的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解城市公園清潔活動的定義，包括其主要目的和活動內容。

詳細介紹城市公園清潔活動的組成部分，如垃圾清理、綠化養護等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解城市公園清潔活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的城市公園清潔活動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、實施過程和取得的成果，讓學生全面了解城市公園清潔活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對城市環境改善和居民生活質量提升的影響，以及如何通過城市公園清潔活動促進社區和諧。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與城市公園清潔活動相關的主題進行深入討論，如“如何提高公眾參與度”、“如何選擇合適的清潔工具”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對城市公園清潔活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調城市公園清潔活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括城市公園清潔活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調城市公園清潔活動在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生關注并參與此類活動。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于城市公園清潔活動的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐所學知識。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用教材中的句型和詞匯，如“I’llhelptocleanupthecityparks”，在日常生活中表達幫助他人和參與社區活動的意愿。

-學生能夠正確使用動詞不定式作為賓語，例如“tocleanupthestreets”，并在實際對話中靈活運用。

-學生能夠運用祈使句，如“Pleasehelpmepickupthetrash”，在請求幫助或給出指令時更加得體。

2.文化意識增強：

-學生通過學習城市公園清潔活動，了解到了環境保護的重要性，增強了社會責任感。

-學生能夠認識到個人行為對社區和環境的影響，從而激發出積極參與社區服務的意愿。

3.思維品質發展：

-學生在分析案例時，能夠運用批判性思維，識別出城市公園清潔活動中的問題和挑戰。

-學生通過小組討論，學會了從不同角度思考問題，提出了創新性的解決方案。

4.合作能力提高：

-學生在小組討論中，學會了與他人合作，共同完成任務，增強了團隊協作能力。

-學生通過角色扮演，提高了溝通能力和表達能力，學會了如何在團隊中有效溝通。

5.情感態度價值觀培養：

-學生對英語學習的興趣得到提升，更加積極地參與課堂活動。

-學生在完成任務的過程中，培養了自信心和成就感，對英語學習有了更堅定的信念。

6.實踐能力加強：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如參與家庭清潔、社區服務等，將課堂學習與生活實踐相結合。

-學生通過課后作業，如撰寫關于城市公園清潔活動的短文或報告，鞏固了所學知識，并提高了寫作能力。

7.知識遷移能力：

-學生能夠將城市公園清潔活動的相關知識遷移到其他情境中，如參與環?；顒?、社區建設等。

-學生在解決實際問題時，能夠運用英語知識，提高跨文化交流能力。七、課后作業1.寫作練習：

請根據課文內容，寫一篇短文，描述你所在社區的一次環?；顒?。要求使用課文中學到的句型和詞匯，如“I’llhelptocleanupthecityparks”和“Pleasehelpmepickupthetrash”。

答案示例：

Lastweekend,ourcommunityorganizedabigclean-upactivity.Iwasexcitedtoparticipatebecauseit’simportanttokeepourcitycleanandbeautiful.Westartedatthelocalpark,wheretherewerealotoftrashbagsandgloves.Weworkedtogethertopickupthetrash,plantnewtrees,andrepaintthebenches.Everyonewasveryhelpful,andwehadagreattime.I’llhelptocleanupthecityparksmoreofteninthefuture,andIencourageeveryonetojoinin.

2.語法練習：

用動詞不定式填空，完成下面的句子。

答案示例：

1.Iwantto__________(go)tothelibrarytoreadmorebooks.

2.Shehopesto__________(finish)herhomeworkbeforedinner.

3.Theyareplanningto__________(visit)theirgrandparentsnextmonth.

3.角色扮演：

設計一個情景，讓學生扮演不同的角色，模擬在公園里進行清潔活動。例如，一個學生扮演志愿者，另一個學生扮演需要幫助的游客。

答案示例：

-Volunteer:Excuseme,canyouhelpmepickupthistrash?

-Visitor:Sure,I’dbehappytohelp.Let’smaketheparkcleanertogether!

4.詞匯擴展：

根據課文中的詞匯，擴展以下短語，并造句。

答案示例：

-pickup(v.)→tocollectsomething;e.g.,Ineedtopickupmyclothesfromthelaundry.

-cleanup(v.)→tomakesomethingclean;e.g.,Thechildrenhelpedtheirmothercleanupthekitchen.

-protect(v.)→tokeepsomethingsafe;e.g.,It’simportanttoprotecttheenvironmentforfuturegenerations.

5.小組討論：

將學生分成小組，討論以下問題，并準備在課堂上分享。

答案示例：

-Whataresomewaystoencouragemorepeopletoparticipateincommunityclean-upactivities?

-Howcanwemakesurethatthecityparksstaycleanandbeautifulaftertheclean-upevent?

-Whatarethebenefitsofparticipatingincommunityserviceactivitieslikecleaninguptheparks?八、作業布置與反饋作業布置：

1.寫作作業：

要求學生根據課文內容，寫一篇關于城市公園清潔活動的短文，描述他們參與的一次清潔活動，包括活動目的、過程和收獲。字數不少于100字。

2.語法練習：

學生需要完成課后練習中的語法填空題，鞏固動詞不定式和祈使句的用法。

3.角色扮演練習：

學生將在家中與家人一起進行一次家庭清潔活動，并記錄下他們所使用的清潔工具和清潔過程中的對話，準備在下節課上分享。

4.詞匯練習：

學生需要收集和整理課文中出現的環境保護相關的詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

作業反饋：

1.寫作作業反饋：

-教師將對學生提交的短文進行批改，檢查語法錯誤、拼寫錯誤以及是否使用了課文中的句型和詞匯。

-教師將提供書面反饋，指出學生的優點和需要改進的地方，如句式多樣性、詞匯運用等。

2.語法練習反饋：

-教師將收集學生的語法練習答案，并逐一批改，確保學生理解并正確運用了動詞不定式和祈使句。

-教師將針對學生的錯誤提供糾正，并在課堂上進行講解，幫助學生理解和掌握正確的語法結構。

3.角色扮演練習反饋：

-教師將在學生分享時進行觀察，評估學生的參與度和對話的自然程度。

-教師將給予口頭反饋，鼓勵學生的積極表現，并提出改進建議，如如何提高對話的連貫性和互動性。

4.詞匯練習反饋：

-教師將檢查學生收集的詞匯列表，確保其完整性和準確性。

-教師將提供額外的詞匯學習資源，如卡片、詞匯表等，幫助學生記憶和理解新詞匯。

反饋的目的是幫助學生認識到自己的進步和需要改進的地方，同時鼓勵他們繼續努力。教師應該確保反饋是建設性的，旨在提升學生的學習動力和自信心。以下是具體的反饋示例：

-寫作作業反饋示例：

“Ienjoyedreadingyourstoryabouttheclean-upactivity.Youusedthepasttensecorrectlyandincludedsomegooddetails.However,Inoticedafewgrammaticalerrors,suchas'Ihelpedtocleanedup'insteadof'Ihelpedtocleanup.'Pleasereviewthelessononverbtensesandmakesuretocorrectthesemistakesinyournextpieceofwriting.”

-語法練習反饋示例：

“Youdidwellwiththeinfinitiveexercises,buttherewereafewerrorswiththeimperativesentences.Remembertousethebaseformoftheverbafter'to'inimperativesentences.Forexample,'Pleasehelpmetopickupthetrash'shouldbe'Pleasepickupthetrash.'Let'sgooverthisinclasstomorrow.”教學反思九、教學反思

哎呀，今天這節課上得怎么樣呢？讓我來反思一下。

嗯，首先，我覺得導入新課的部分還算是挺成功的。我通過提問和展示圖片的方式，讓學生們對城市公園清潔活動有了初步的了解，激發了他們的興趣。不過，我覺得接下來介紹基本概念的時候，可能時間稍微有點緊張，有些學生可能還沒完全跟上。我得注意控制節奏，確保每個環節都能讓學生充分吸收。

然后，講解基礎知識的時候，我盡量用簡單的語言和圖表來解釋，希望這樣能幫助學生更好地理解。不過，我發現有些學生對于動詞不定式的用法還是有點吃力，我在課堂上花了一些時間來講解，但可能還是不夠。我打算在下節課前準備一些額外的練習，讓學生能夠通過練習來鞏固。

案例分析部分，我選擇了幾個典型的案例，希望能夠讓學生們看到城市公園清潔活動的實際意義。但是，我發現學生們在討論時，對于案例的分析深度不夠，更多的是停留在表面。我需要引導他們去深入思考，比如探討如何提高清潔活動的效率，或者如何讓更多社區居民參與到活動中來。

小組討論環節，學生們表現得相當積極，他們提出了很多有創意的想法。不過，我也注意到一些學生比較內向，不太愿意發言。我需要在未來的教學中更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們勇于表達自己的觀點。

至于課堂展示與點評，我覺得學生們表現得不錯，但