主題四：發展之美第14課《國之重器——探秘”兩彈“搖籃》（教學設計）川教版四年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課以《國之重器——探秘“兩彈”搖籃》為主題，通過川教版四年級上冊綜合實踐活動，引導學生了解“兩彈”研制背后的故事，感受國家科技發展歷程，培養愛國主義情懷。課程設計緊密結合課本內容，以實際操作和探究為主，通過觀看視頻、小組討論、實地考察等形式，讓學生在實踐中學習，提高綜合素質。二、核心素養目標1.培養學生探究精神，通過實踐活動了解國家科技發展歷程。

2.提升學生的歷史意識，認識“兩彈”研制的重要意義。

3.增強學生的文化自信，感受國家科技進步帶來的自豪感。

4.培養學生的合作能力，在小組討論中學習交流與分享。三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：理解“兩彈”研制的歷史背景和科技成就。

-具體細節：通過視頻和圖片資料，讓學生了解第一顆原子彈和氫彈的研制過程，以及中國核武器發展的重要里程碑。

-舉例解釋：教師引導學生關注“兩彈”研制的艱辛歷程，強調科學家們的無私奉獻和集體智慧。

2.教學難點：

-難點內容：把握“兩彈”研制對國家安全和世界地位的影響。

-具體細節：分析“兩彈”研制成功后，中國在國際舞臺上的地位變化，以及它對維護世界和平的貢獻。

-舉例解釋：教師通過案例教學，讓學生思考“兩彈”研制如何提升了國家的戰略威懾力，以及它對于國際戰略格局的影響。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有川教版四年級上冊綜合實踐活動教材。

2.輔助材料：準備與“兩彈”研制相關的歷史圖片、圖表和紀錄片視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，并準備投影儀和音響設備以播放視頻資料。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-教師通過提問：“同學們，你們知道‘兩彈’是什么嗎？”來引導學生思考，激發學生的好奇心。

-展示與“兩彈”相關的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受“兩彈”的歷史背景。

2.回顧舊知：

-教師引導學生回顧之前學過的關于科技發展、國家戰略等方面的知識。

二、新課呈現（約25分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解“兩彈”研制的歷史背景、科技成就及其對國家安全和世界地位的影響。

-通過多媒體展示“兩彈”研制過程中的關鍵事件和人物故事。

2.舉例說明：

-以“兩彈”研制成功為例，說明科技創新對國家發展的重要性。

-通過具體例子，讓學生理解“兩彈”研制背后的艱辛歷程。

3.互動探究：

-將學生分成小組，討論“兩彈”研制對中國科技發展的影響。

-鼓勵學生提出問題，教師針對問題進行解答。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-學生根據所學知識，繪制“兩彈”研制過程中的重要事件時間軸。

-學生分組，以小組為單位，制作“兩彈”研制成就展示板。

2.教師指導：

-教師巡視各組，給予學生指導和幫助。

-鼓勵學生在展示過程中，充分表達自己的觀點和看法。

四、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：

-教師引導學生回顧本節課的主要內容，強調“兩彈”研制的重要意義。

-強調科技創新對國家發展的重要性。

2.反思：

-教師引導學生思考：作為一名學生，我們應該如何為國家的科技發展貢獻力量？

-學生分享自己的觀點，教師給予點評和鼓勵。

五、課后作業

1.學生根據本節課所學內容，撰寫一篇關于“兩彈”研制的短文。

2.學生收集與“兩彈”研制相關的資料，準備下一節課的分享。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-中國第一顆原子彈研制歷程的詳細介紹，包括科學家團隊、技術突破、試驗過程等。

-中國第一顆氫彈研制的歷史背景，以及它與原子彈技術的區別。

-中國核武器研發的成就及其對國際戰略格局的影響。

-“兩彈一星”精神的具體內容和時代背景。

-中國核工業的發展現狀和未來規劃。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中國原子彈研制歷程》等書籍，深入了解“兩彈”研制的細節。

-組織學生觀看紀錄片《兩彈元勛》，感受科學家們的奉獻精神。

-引導學生通過網絡資源搜索“兩彈一星”的相關圖片和資料，增強視覺學習體驗。

-設計一項小組研究項目，讓學生調查當地或國家在核能和平利用方面的成就。

-組織一次主題班會，讓學生分享他們對“兩彈”研制和“兩彈一星”精神的理解。

-邀請相關領域的專家或退休科學家來校進行講座，與學生面對面交流。

-建議學生參加學?；蛏鐓^組織的科技展覽，了解現代科技發展成果。

-指導學生撰寫小論文，探討“兩彈”研制對當代中國的影響。

-組織學生參觀科技博物館或核工業相關企業，實地感受科技發展的力量。

-建議學生關注國家在核安全、核能利用等方面的最新政策和成就。七、重點題型整理1.題型一：填空題

-問題：中國第一顆原子彈的研制成功時間是______年。

-答案：1964年

2.題型二：簡答題

-問題：請簡述“兩彈一星”精神的主要內容。

-答案：“兩彈一星”精神包括：自力更生、艱苦奮斗、大力協同、無私奉獻、勇攀高峰等。

3.題型三：比較分析題

-問題：比較分析中國原子彈和氫彈研制的技術特點及其對中國科技發展的影響。

-答案：原子彈研制技術相對簡單，主要涉及核裂變技術；氫彈研制技術復雜，涉及核聚變技術。兩者成功研制都極大地提升了中國在國際舞臺上的地位，增強了國家的戰略威懾力，對維護世界和平發揮了積極作用。

4.題型四：論述題

-問題：結合“兩彈”研制的歷史背景，論述科技創新對國家發展的重要性。

-答案：在20世紀五六十年代，面對國際形勢的嚴峻挑戰，中國決心自主研制原子彈和氫彈，以增強國家的國防實力。這一決策體現了科技創新對國家發展的重要性?？萍紕撔率菄揖C合實力的體現，對于維護國家安全、提升國際地位具有重要意義。

5.題型五：案例分析題

-問題：以“兩彈”研制為例，分析科學家們在科研過程中的奉獻精神。

-答案：在“兩彈”研制過程中，科學家們克服了重重困難，不畏艱險，為國家的科技事業作出了巨大貢獻。他們甘于奉獻、勇于創新的精神，是“兩彈一星”精神的重要組成部分。例如，錢學森、鄧稼先等科學家，在“兩彈”研制中發揮了關鍵作用，他們的奉獻精神值得我們學習和傳承。八、教學反思與總結今天的課，我們通過《國之重器——探秘“兩彈”搖籃》這個主題，讓孩子們了解了我國“兩彈”研制的歷史背景和科技成就。在回顧整個教學過程時，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得課堂的導入環節做得還不錯。通過提問和展示圖片，孩子們對“兩彈”有了初步的了解，激發了他們的興趣。但是，我也發現有些孩子對“兩彈”的了解還不夠深入，所以在導入環節，我可能需要更詳細地介紹一些背景知識，讓孩子們對“兩彈”有更全面的認知。

在鞏固練習環節，我讓學生們動手實踐，制作了“兩彈”研制過程中的重要事件時間軸。這個環節孩子們表現得比較積極，但也有一些孩子因為時間關系沒有完成。這說明，我在設計練習環節時，需要考慮孩子們的完成時間，確保每個孩子都有機會參與進來。

在教學總結方面，我覺得這節課孩子們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在了解了“兩彈”研制的歷史背景和科技成就后，對國家的科技發展有了更深的認識，同時也增強了民族自豪感。

當然，也存在一些不足。比如，課堂管理方面，我發現有些孩子在學習過程中容易分心，需要我更加細致地關注每個孩子的學習狀態。另外，對于一些較為復雜的概念，孩子們的接受程度還有待提高。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環節，增加背景知識的介紹，讓孩子們對“兩彈”有更全面的了解。

2.在新課呈現環節，注重引導孩子們參與互動探究，提高他們的探究能力。

3.在鞏固練習環節，合理設計練習內容，確保每個孩子都有機會參與。

4.加強課堂管理，關注每個孩子的學習狀態，提高課堂效率。

5.對于復雜概念，采用多種教學方法，如小組討論、案例分析等，幫助孩子們更好地理解。板書設計①本文重點知識點：

-“兩彈”的含義：原子彈和氫彈

-“兩彈”研制的時間：1964年第一顆原子彈研制成功，1967年第一顆氫彈研制成