6我們神圣的國土（教學設計）統編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本章節內容選自統編版道德與法治五年級上冊，圍繞“我們神圣的國土”這一主題，引導學生了解我國領土、領空、領海的基本概念，認識國土的神圣不可侵犯，培養學生愛國主義情懷和國家安全意識。教學設計緊密結合課本內容，旨在讓學生在認識國土的基礎上，樹立正確的國家觀念和法治意識。二、核心素養目標培養學生對國家領土完整性的認識，增強愛國主義情感和國家安全意識；提升法治觀念，使學生理解國土安全的重要性，學會尊重和保護國家利益；發展地理空間觀念，通過學習國土知識，提高學生的空間思維能力和地圖識讀能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級學生已經具備了一定的地理知識和基本的法治意識，他們可能對我國的行政區劃、自然地理特征有所了解，對國家領土的概念有一定認識，但對領空、領海等概念的理解可能較為模糊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對地理知識通常具有較強的好奇心和求知欲，喜歡通過圖片、地圖等直觀材料進行學習。他們在學習過程中表現出較強的動手操作能力和合作意識，但對于抽象的法治概念可能較為陌生，需要教師引導和幫助。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習過程中可能會遇到以下困難與挑戰：一是對領空、領海等概念的理解不夠深入，難以形成完整的國土觀念；二是法治意識薄弱，可能無法將法治觀念與國土安全相結合；三是學習過程中可能會遇到地理知識上的難點，如地理位置、地形地貌等，需要教師通過多種教學手段幫助學生克服。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版道德與法治五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、地圖、視頻等多媒體資源，以增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：準備地球儀、國旗、領土邊界圖等，以便學生進行互動式學習。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行小組合作學習，并確保教室環境整潔，有利于教學活動開展。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段我國壯麗山河的紀錄片，引導學生欣賞祖國的大好河山，激發學生的愛國情感。

2.提問：同學們，你們知道我們的祖國叫什么名字？我們的祖國有多大？通過觀看視頻，你們感受到了什么？

3.學生回答后，教師總結：今天我們一起來學習《我們神圣的國土》，了解我們偉大祖國的領土。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解國土的概念，引導學生認識我國領土、領空、領海的基本概念。

2.通過地圖展示，講解我國領土的四至點，讓學生了解我國領土的廣闊。

3.講解領空、領海的概念，強調國土的神圣不可侵犯。

4.引導學生思考：為什么說國土是神圣不可侵犯的？

5.學生討論，教師總結：國土是國家的根本，是國家主權和領土完整的象征，我們要堅決捍衛國土。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：學生根據教材內容，填寫表格，了解我國領土、領空、領海的范圍。

2.小組討論：各小組討論如何保護我們的國土，提高學生的法治意識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們知道我國有哪些重要的戰略資源嗎？

2.學生回答后，教師講解我國重要戰略資源分布，強調保護國土的重要性。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，如果有人侵犯我們的國土，我們應該怎么做？

2.學生回答，教師總結：我們要提高警惕，堅決捍衛國土。

3.教師引導學生思考：我們如何為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量？

4.學生分享自己的想法，教師總結：我們要努力學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們知道我國的哪些領土還有待開發？

2.學生回答，教師講解我國領土的豐富資源，引導學生關注國家發展戰略。

3.教師引導學生思考：我們應該如何保護這些寶貴的資源？

4.學生分享自己的想法，教師總結：我們要珍惜資源，保護環境，為實現可持續發展貢獻力量。

教學總結（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調國土安全的重要性。

2.學生分享學習心得，教師鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中。

教學時間總計：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國領海及毗連區法》全文，幫助學生深入了解我國領海法規。

-《中國領土變遷史》，通過歷史角度了解我國領土變化和領土爭端的歷史背景。

-《國家安全知識普及讀本》，增強學生的國家安全意識，了解國家安全的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自行查閱資料，了解我國各個省級行政區的地理位置、歷史沿革和重要城市。

-學生可以分組進行探究，選取一個特定的領土爭端案例，研究其歷史背景、現狀和解決途徑。

-學生可以通過制作地圖或模型，展示我國領土的分布和重要地理位置。

-學生可以參與辯論活動，就“如何維護國家領土完整”這一主題進行討論。

3.知識點拓展：

-我國的行政區劃：包括省、自治區、直轄市、特別行政區和縣級行政單位。

-我國領土的四至點：東至黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處，南至南沙群島中的曾母暗沙，西至帕米爾高原，北至黑龍江主航道中心線。

-我國領海寬度：12海里。

-我國領空高度：領空沒有固定的上限，但通常認為領空的高度為領海的上空。

-我國的海洋資源：包括石油、天然氣、礦產資源、生物資源等。

4.實用性練習：

-學生可以設計一個保護國家領土安全的宣傳海報，提出自己的觀點和建議。

-學生可以模擬國際會議，就領土爭端問題進行外交談判。

-學生可以撰寫一篇關于我國領土完整的主題文章，表達自己的觀點和認識。七、課后作業1.作業內容：請學生繪制一幅展示我國領土四至點的地圖，并標注出每個地點的地理位置。

作業目的：通過繪制地圖，加深學生對我國領土四至點的地理位置的理解和記憶。

作業答案示例：

-東至黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處

-南至南沙群島中的曾母暗沙

-西至帕米爾高原

-北至黑龍江主航道中心線

2.作業內容：學生選擇我國的一個省級行政區，調查該地區的自然地理特征、歷史沿革和重要城市。

作業目的：通過調查，讓學生了解我國不同地區的特色，培養地理空間觀念。

作業答案示例：

-省級行政區：四川省

-自然地理特征：地形以山地、高原為主，氣候多樣，有豐富的水資源和礦產資源。

-歷史沿革：古蜀文明的發源地，三國文化、蜀漢歷史遺跡豐富。

-重要城市：成都、綿陽、德陽等。

3.作業內容：學生閱讀《中華人民共和國領海及毗連區法》，總結領海法的主要內容。

作業目的：通過閱讀法律文獻，提高學生的法治意識，了解國家領海法規。

作業答案示例：

-領海寬度：12海里。

-領海法的主要內容：規定領海的劃分、管理、保護和利用，明確領海的主權。

-領海法的作用：維護國家主權和領土完整，保障國家安全和海洋權益。

4.作業內容：學生觀看一段關于我國海洋資源的視頻，記錄視頻中的三種海洋資源及其重要性。

作業目的：通過觀看視頻，增強學生對我國海洋資源的認識，了解海洋資源的重要性。

作業答案示例：

-海洋資源：石油、天然氣、礦產資源

-重要性：提供能源、礦產資源，對經濟發展具有重要意義。

5.作業內容：學生分組討論，就“如何保護我們的國土”這一主題提出自己的建議。

作業目的：通過小組討論，培養學生的團隊協作能力和創新思維，提高學生的法治意識。

作業答案示例：

-建議一：加強國家安全教育，提高全民的國家安全意識。

-建議二：加強邊境管理，維護國家領土完整。

-建議三：加強國際合作，共同應對領土爭端。

-建議四：保護生態環境，實現可持續發展。八、教學反思教學這節課，我深感收獲頗豐，同時也發現了自己教學中的不足。以下是我對這節課的一些反思：

首先，我發現學生在學習過程中對于領空、領海等概念的理解還不夠深入。雖然我在課堂上通過圖片、地圖等多種方式進行了講解，但學生對于這些抽象概念的理解還是有些困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重概念的解釋和實例分析，幫助學生更好地理解這些概念。

其次，課堂互動環節中，我發現部分學生參與度不高。雖然我設置了小組討論和課堂提問，但有些學生還是顯得比較被動。這可能是由于學生對國土知識的興趣不足或者是對課堂討論的形式不適應。為了提高學生的參與度，我打算在今后的教學中，更多地采用游戲、競賽等形式，激發學生的學習興趣。

再次，我在課后作業的設計上發現了一些問題。雖然我提供了多種類型的作業，但有些學生反映作業量較大，且部分作業內容較為復雜。為了更好地滿足不同學生的學習需求，我將在今后的教學中，根據學生的實際情況調整作業難度和數量。

此外，我注意到在講解我國領土變遷史時，學生的反應比較熱烈。這說明學生對我國的歷史和文化有著濃厚的興趣。因此，我計劃在今后的教學中，更多地結合歷史知識，讓學生在了解國土知識的同時，也能感受到祖國的偉大。

在教學過程中，我還發現了一個問題，那就是部分學生在面對問題時，缺乏獨立思考的能力。為了培養學生的思維能力，我將在今后的教學中，更多地引導學生進行思考，鼓勵他們提出自己的觀點。

最后，我認為在今后的教學中，我需要更加關注學生的情感態度和價值觀的培養。通過這節課的學習，我希望學生能夠增強愛國主義情感，認識到國土安全的重要性，并樹立起法治觀念。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-國土的定義：國家的領土、領空、領海及其底土。

-我國領土的四至點：東至黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處，南至南沙群島中的曾母暗沙，西至帕米爾高原，北至黑龍江主航道中心線。

-領海和領空的概念：領海是沿海國主權管轄下與其海岸線或內水相鄰的一定寬度的海域；領空是領陸和領水之上的空域。

②重點詞匯：

-領土：國家的疆域，包括陸地、領水和領空。

-領海：沿海國主權管轄下與其海岸線或內水相鄰的一定寬度的海域。

-領空：領陸和領水之上的空域。

-四至點：指一個國家領土的最北、最南、最西、最東的點。

③重點句子：

-“國土是國家的根本，是國家主權和領土完整的象征?！?/p>

-“我們要堅決捍衛國土，維護國家利益?！?/p>

-“我國領土的四至點是我國領土范圍的標志?！?/p>

-“領海和領空是國家主權的重要組成部分?！?/p>

-“保護國土安全，人人有責?！弊鳂I布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括填空題、選擇題和簡答題，鞏固對國土概念、領土四至點和領海領空的理解。

2.設計一張手抄報，主題為“我愛我的祖國”，內容包括我國的一個省級行政區的自然地理特征、歷史沿革和重要城市。

3.觀看關于我國海洋資源的紀錄片，記錄下三種主要的海洋資源及其對國家經濟發展的重要性。

4.小組合作，就“如何保護我們的國土”這一主題進行討論，每人撰寫一份簡要的討論報告。

作業反饋：

1.對課后練習題進行批改，關注學生對基本概念的掌握情況，對于錯誤答案，及時進行糾正，并提供正確的答案解釋。

2.檢查手抄報的設計，評價學生的創意表達和對內容的理解，對于設計新穎、內容豐富且準確的學生給予表揚，對于內容缺失或表達不清晰的學生提出改進意見。

3.通過觀看紀錄片后的記錄，評估學生對海洋資源的認識，對于能夠準確描述海洋資源及其重要性的學生給予肯定，對于理解不夠深入的學生提供相關的補充材