Unit6CelebratingtheBigDaysReadingforWriting教學設計-2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級上冊英語課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為仁愛科普版七年級上冊英語教材中Unit6CelebratingtheBigDays的ReadingforWriting部分。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課圍繞慶祝重要日子的主題，通過閱讀文章，引導學生學習如何運用英語表達對重要日子的慶祝方式，以及如何撰寫相關主題的英文文章。這部分內容與學生在七年級上冊英語學習中所學到的閱讀和寫作技能緊密相關，有助于鞏固和提升學生的英語表達能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀關于慶祝重要日子的文章，學生將提升對英語語言結構的理解和運用能力，增強對西方文化習俗的認識。同時，通過寫作練習，學生將培養批判性思維和創造性表達，提高自主學習能力和合作學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是引導學生理解和掌握如何用英語描述慶祝重要日子的活動，包括活動的準備、過程和慶祝方式。

-具體細節：

-學生需識別并運用描述活動的時間、地點、人物和事件的詞匯。

-學生需學會使用過去時態來敘述慶祝活動的經過。

-學生需能夠結合上下文理解并運用一些文化背景知識，如不同文化中慶祝方式的不同。

2.教學難點

-難點內容：本節課的難點在于幫助學生克服在描述復雜事件和活動時的語言組織能力和文化理解障礙。

-具體細節：

-學生可能難以將英語中的時態和語態正確地應用于描述過去發生的事件。

-學生可能對西方文化中慶祝活動的具體細節和習俗不夠了解，影響寫作的準確性和文化相關性。

-學生在組織長句和復合句時可能會遇到困難，尤其是在表達因果關系和條件關系時。

-學生可能難以將個人經歷與文化背景知識相結合，創作出既有個人特色又符合文化習俗的英文文章。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解文章結構和寫作技巧，幫助學生理解文章內容，并指導他們如何運用這些技巧進行寫作。

2.討論法：組織學生就文章中的文化習俗進行討論，激發他們對文化差異的興趣，并提高他們的批判性思維能力。

3.實踐法：讓學生通過小組合作，實際編寫慶祝活動的描述，鍛煉他們的寫作能力和團隊協作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同文化中慶祝活動的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗和文化理解。

2.互動軟件：使用在線寫作平臺，讓學生在課堂上即時反饋寫作練習，并提供即時反饋。

3.教學資源：提供相關的閱讀材料和寫作模板，幫助學生更好地理解和模仿文章結構。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Whataresomeimportantdaysthatwecelebrateinourculture?”（我們文化中慶祝的一些重要日子有哪些？）

2.學生回答，老師記錄在黑板上。

3.老師進一步引導：“Today,wewillexplorehowpeoplecelebratethesedaysindifferentcultures.Let'sstartwithareadingpassage.”（今天，我們將探討不同文化中人們如何慶祝這些日子。讓我們從一篇文章開始吧。）

二、閱讀理解（15分鐘）

1.老師展示課文標題：“CelebratingtheBigDays”。

2.學生閱讀課文，老師提問：

-Whatisthemaintopicofthepassage?

-Whoarethepeoplementionedinthepassage?

-Whatarethedifferentcelebrationsmentioned?

3.學生回答，老師點評并糾正發音和語法錯誤。

三、深入分析（20分鐘）

1.老師引導學生分析文章結構：

-Introduction:Whatistheauthortryingtoconveyintheintroduction?

-Body:Whatarethekeypointsdiscussedinthebodyofthepassage?

-Conclusion:Whatistheauthor'smainmessageintheconclusion?

2.學生分組討論，老師巡視指導。

3.各組匯報討論結果，老師點評并總結。

四、寫作技巧講解（15分鐘）

1.老師講解如何用英語描述慶祝活動：

-Useofpasttense:Howdoweformpasttenseverbs?

-Describingevents:Whataresomekeywordsandphrasestodescribeevents?

-Culturalcontext:Howdoweincorporateculturalbackgroundintoourwriting?

2.學生跟隨老師練習，老師糾正錯誤。

五、寫作實踐（25分鐘）

1.老師布置寫作任務：Writeashortpassagedescribingacelebrationinyourculture.

2.學生開始寫作，老師巡視指導。

3.學生完成寫作，老師收集作文。

六、課堂展示與評價（15分鐘）

1.學生自愿上臺展示自己的寫作成果。

2.其他學生和老師給予評價和建議。

3.老師總結本次寫作的亮點和不足。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.布置作業：Reviewthepassageandwriteasummaryinyourownwords.

3.布置課后閱讀任務：Readanarticleaboutacelebrationinadifferentcultureandpreparetodiscussitinthenextclass.六、教學資源拓展1.拓展資源：

-文化習俗資料：收集不同國家和地區的慶祝重要日子的習俗資料，如春節、圣誕節、感恩節等，包括傳統食物、服飾、慶祝活動等。

-時代背景資料：了解不同歷史時期慶祝活動的演變，如古代節日的起源和現代慶祝方式的變化。

-媒體資源：搜集與慶祝活動相關的電影、電視劇、紀錄片等，通過視聽材料加深學生對文化習俗的理解。

-互動式學習資源：利用在線平臺提供的文化習俗互動游戲或模擬活動，讓學生在游戲中學習。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀關于不同文化習俗的書籍，如《世界節日大觀》、《文化差異與交流》等，以拓寬知識面。

-視頻觀看：鼓勵學生觀看與課文主題相關的英文紀錄片或電影片段，如《國家地理》關于節日習俗的節目，提高英語聽力水平。

-實踐體驗：組織學生參與社區或學校的慶祝活動，如節日市集、文化交流活動等，親身體驗不同文化的慶祝方式。

-寫作練習：指導學生撰寫關于自己家鄉節日習俗的英文文章，結合個人經歷和文化背景，提高寫作能力。

-小組研究：分組讓學生研究一個特定節日的歷史、習俗和意義，通過小組合作和報告分享，提升研究能力和團隊合作精神。

-網絡資源利用：指導學生如何安全有效地利用網絡資源，如在線圖書館、學術數據庫等，查找相關資料，進行深入研究。

-藝術創作：鼓勵學生通過繪畫、攝影或視頻制作等方式，表達對節日習俗的理解和感受，增強藝術表達能力。

-文化交流：組織學生與不同文化背景的同學交流，分享各自的慶祝習俗，增進跨文化交流和理解。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論和角色扮演，讓學生在參與中學習，這樣的方式不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的合作能力。

2.跨文化教學：我引入了跨文化元素，讓學生通過對比不同文化的慶祝方式，來加深對文化多樣性的理解，這種教學方式深受學生歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為學生的個性差異和課堂氛圍的影響。

2.課堂時間分配：在嘗試引入更多互動環節的同時，我發現課堂時間分配上存在一些問題，有時候會因為討論過于熱烈而超出了預定時間。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和寫作作業，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高所有學生的參與度，我計劃在課堂活動中設置明確的角色和任務，確保每個學生都有機會發言和參與。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予及時的反饋。

2.優化課堂時間管理：我會在課前做好時間規劃，確保每個環節都有足夠的時間，同時，對于討論環節，我會設定時間限制，并提醒學生注意時間。

3.多元化評價方式：為了更全面地評估學生的學習成果，我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現、小組合作、口頭報告等，以更全面地反映學生的學習能力和進步。此外，我還會考慮引入學生自評和互評，以增強學生的自我反思能力。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-如何用英語描述慶祝活動的準備、過程和慶祝方式。

-不同文化中慶祝重要日子的習俗和傳統。

-過去時態和語態的正確使用。

②重點詞匯：

-Celebrate（慶祝）

-Tradition（傳統）

-Festivity（節日）

-Decorate（裝飾）

-Attend（參加）

-Perform（表演）

③重點句子：

-“Peoplefromdifferentculturescelebrateimportantdaysinvariousways.”

-“Thepreparationforthecelebrationincludesdecoratingthevenueandpreparingtraditionalfood.”

-“Duringthecelebration,thereareoftenperformancesandactivitiesthatbringpeopletogether.”典型例題講解例題1：

閱讀以下句子，用正確的時態改寫。

"ThefamilywaspreparingfortheNewYear'sEvepartywhenthedoorbellrang."

答案：ThefamilypreparedfortheNewYear'sEvepartywhenthedoorbellrang.

例題2：

根據上下文，選擇正確的動詞形式填空。

Thepartywasverysuccessfulbecause__________(be)manyguests.

A.had

B.were

C.has

D.is

答案：B.were

例題3：

完成下列句子，使其語法正確。

We__________(celebrate)thefestivalformanyyears.

A.havebeencelebrating

B.arecelebrating

C.celebrated

D.celebrate

答案：A.havebeencelebrating

例題4：

將以下句子改為過去進行時。

They__________(watch)amoviewhenIcalledthemlastnight.

A.werewatching

B.watched

C.watch

D.willwatch

答案：A.werewatching

例題5：

用正確的形式填空。

Lastnight,myfamily__________(prepare)abigdinnerfortheguests.

A.waspreparing

B.prepares

C.prepared

D.willprepare

答案：A.waspreparing

補充說明：

1.過去進行時表示在過去某個時間點正在進行的動作，例題4中的句子說明了在昨晚打電話時，動作正在進行。

2.現在完成進行時表示從過去某個時間點開始一直持續到現在的動作，例題3中的句子說明了家庭慶祝節日已經持續了很多年。

3.過去時和過去進行時在語境中的區別，例如例題2中，由于句子中有"was"，所以應該使用過去進行時。

4.在選擇正確的動詞形式時，要注意時態和語態的正確搭配，以及主語和謂語的一致性。

5.通過不斷的練習和例題講解，學生可以更好地理解并運用這些時態，提高英語寫作和口語表達的能力。作業布置與反饋作業布置：

1.寫作作業：學生以“CelebratingtheBigDays”為主題，用英語寫一篇短文，描述他們自己家鄉的一個傳統節日，包括節日的起源、慶祝活動和意義。要求文章至少100詞，使用過去時態和適當的形容