6《我們神圣的國土》第一課時（教學設計）統編版道德與法治五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課以《我們神圣的國土》為主題，旨在引導學生了解我國國土的遼闊和美麗，培養學生的愛國主義情懷。通過學習，使學生認識到國土的重要性，增強維護國家領土完整的意識。核心素養目標1.培養學生的愛國主義精神，增強對國家領土完整的認識。

2.提升學生的地理知識素養，了解我國國土的多樣性和獨特性。

3.增強學生的法治意識，理解國家主權和領土完整的重要性。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解并掌握我國國土的遼闊和多樣性，包括地形、氣候、資源等。

②引導學生認識到國土對于國家發展的重要性，以及維護國家領土完整的意義。

2.教學難點

①幫助學生建立正確的國土觀念，理解國土不僅是領土，還包括領空、領海等。

②激發學生的愛國情感，使其在日常生活中能夠自覺維護國家利益和尊嚴。

③通過案例分析，引導學生思考如何在實際生活中踐行愛國主義，增強國家認同感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版道德與法治五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國地圖、國土風光圖片等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區，展示屏幕，確保教學互動。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習的是《我們神圣的國土》這一課。在我們偉大的祖國，有一片廣袤的土地，它孕育了無數的生命，見證了我們的歷史。接下來，讓我們一起走進這片神奇的土地，感受它的魅力。”

2.學生們坐直身體，眼神專注地望著老師，期待著新課的開始。

二、新課導入

1.老師展示一張中國地圖，引導學生觀察：“同學們，請大家看這張地圖，這是我們偉大的祖國。它東臨太平洋，西靠歐亞大陸，北接俄羅斯，南鄰東南亞。在這片土地上，有高山、平原、丘陵、盆地，還有豐富的自然資源。”

2.學生們認真觀察地圖，議論紛紛，有的指著地圖上的山脈，有的指著河流，有的指著城市。

三、課文主旨內容探究

1.老師提問：“同學們，通過觀察地圖，你們對我國的國土有什么了解？”

2.學生們積極回答：“我國國土遼闊，地形多樣，氣候復雜，資源豐富。”

3.老師總結：“是的，我國國土的遼闊和多樣性是我們國家的一大特色。接下來，我們將進一步探究我國國土的美麗和神奇。”

四、全文側重點

1.老師引導學生關注課文中的重點段落：“同學們，請大家翻到課文第二段，這里介紹了我國國土的一些特點。”

2.學生們閱讀課文，找出重點段落。

3.老師講解重點段落：“這段文字主要介紹了我國國土的地形、氣候、資源等方面。請大家注意，這里提到了‘三山五岳’，‘四大高原’，‘四大盆地’，‘四大平原’等，這些都是我國國土的代表性地形。”

五、實際教學內容

1.老師提問：“同學們，你們知道我國有哪些著名的高山嗎？”

2.學生們舉手回答：“珠穆朗瑪峰、泰山、華山、黃山等。”

3.老師講解：“是的，珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，它位于我國與尼泊爾的邊界。泰山、華山、黃山等也是我國著名的旅游勝地。”

4.老師展示圖片：“請大家看這張圖片，這是我國的高山風光。你們覺得這些山峰有什么特點？”

5.學生們觀察圖片，積極討論：“這些山峰高大雄偉，景色壯麗。”

6.老師總結：“是的，我國的高山不僅雄偉壯觀，而且具有豐富的生物資源和獨特的地質景觀。”

六、課堂互動

1.老師提問：“同學們，你們知道我國有哪些著名的河流嗎？”

2.學生們回答：“長江、黃河、珠江、黑龍江等。”

3.老師講解：“這些河流不僅滋養了兩岸的生靈，而且孕育了燦爛的文明。接下來，我們將一起探究這些河流的歷史和文化。”

4.老師展示圖片：“請大家看這張圖片，這是我國的一條著名河流。你們知道它是哪條河流嗎？”

5.學生們觀察圖片，猜測：“可能是黃河、長江或者珠江。”

6.老師揭曉答案：“這張圖片展示的是長江。長江是我國第一長河，流經多個省份，是中華民族的母親河。”

七、總結與作業

1.老師總結：“今天我們學習了《我們神圣的國土》這一課，了解了我國國土的遼闊和多樣性。希望大家在日常生活中，能夠關注我們的祖國，熱愛我們的祖國。”

2.學生們點頭表示贊同。

3.老師布置作業：“請同學們課后查閱資料，了解我國其他著名河流、山脈的特點，下節課與同學們分享。”

4.學生們認真記錄作業內容，期待著下節課的到來。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國地理知識普及：介紹中國的地理特點，包括地形、氣候、資源分布等，可以通過地圖、圖片等形式展示。

-國土日歷史背景：介紹我國設立國土日的意義和目的，以及相關的歷史事件。

-國土保護法律法規：介紹與國土保護相關的法律法規，如《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國海洋法》等。

2.拓展建議：

-地理知識競賽：組織學生參與地理知識競賽，增加學生對地理知識的興趣，鞏固課堂所學內容。

-專題研究報告：鼓勵學生選擇一個特定的地理區域或主題，如一個山脈、一條河流或一種自然資源，進行專題研究報告。

-視頻觀看與討論：推薦與國土相關的紀錄片或科普視頻，讓學生在觀看后進行討論，分享自己的理解和感受。

-實地考察：如果條件允許，組織學生參觀當地的地理景觀，如山脈、河流、自然保護區等，親身體驗和學習。

-網絡資源利用：指導學生如何安全有效地使用網絡資源，如國家地理網站、教育資源平臺等，獲取更多地理知識。

-家庭作業：布置與國土相關的家庭作業，如繪制家庭所在地區的地圖、調查當地自然資源等，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中。

-課堂討論：在課堂上設置討論環節，讓學生分享自己對國土保護的看法，以及如何在自己的生活中實踐國土保護的理念。

-社會實踐：組織學生參與社區服務或環境保護活動，讓學生親身體驗到保護國土的重要性，并提高社會責任感。課堂1.課堂評價：

1.1提問環節：在課堂教學中，我將通過提問的方式來評價學生的學習情況。我會設計一系列與課文內容相關的問題，如“我國的國土有哪些特點？”“你能說出我國哪些著名的高山和河流嗎？”“你知道我國國土保護的相關法律法規嗎？”等。通過學生的回答，我可以了解他們對知識的掌握程度和思考問題的能力。

1.2觀察環節：在教學過程中，我會仔細觀察學生的課堂表現，包括他們的參與度、注意力集中情況、與同學的互動等。通過觀察，我可以發現學生是否對教學內容感興趣，以及他們在課堂上的學習態度。

1.3測試環節：在課程結束后，我會組織一次小測驗，以測試學生對本節課知識的掌握情況。測試形式可以是選擇題、填空題、簡答題等，通過測試結果，我可以了解學生對知識的記憶和理解程度。

2.作業評價：

2.1作業批改：我會認真批改學生的作業，對他們的答案進行詳細的點評，指出他們的優點和不足。對于作業中的錯誤，我會耐心地為他們解釋原因，并指導他們如何改正。

2.2及時反饋：在批改作業的過程中，我會及時將學生的成績和反饋信息告知他們，讓他們了解自己的學習情況。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于存在問題的學生，我會提出改進建議，幫助他們提高學習成績。

2.3鼓勵學生：在評價過程中，我會注重鼓勵學生，讓他們認識到自己的進步和潛力。我會告訴他們，學習是一個不斷進步的過程，只要努力，就一定能夠取得更好的成績。

3.評價方法：

3.1定量評價：通過測試和作業的分數來評價學生的學習效果，量化他們的知識掌握程度。

3.2定性評價：通過觀察、提問等方式，對學生的課堂表現和學習態度進行定性評價，了解他們的學習能力和潛力。

3.3反饋與激勵：在評價過程中，我會注重及時反饋和激勵，幫助學生樹立信心，激發他們的學習興趣。

4.評價實施：

4.1在課堂教學中，我會根據學生的回答和表現，給予即時的評價和指導。

4.2在作業批改中，我會認真分析學生的作業，給予個性化的反饋。

4.3定期進行總結性評價，對學生的學習情況進行全面分析，為下一階段的教學提供參考。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①我國的國土特點：遼闊、多樣、復雜。

②國土的重要性：孕育生命、見證歷史、國家發展。

③國土保護的必要性：維護國家主權、領土完整。

②重點詞：

①遼闊：指國土面積寬廣。

②多樣：指地形、氣候、資源等方面的豐富性。

③復雜：指地理環境的復雜性。

③重點句：

①“我們的祖國，有一片廣袤的土地，它孕育了無數的生命，見證了我們的歷史。”

②“在這片土地上，有高山、平原、丘陵、盆地，還有豐富的自然資源。”

③“國土不僅是領土，還包括領空、領海等，是國家主權和領土完整的體現。”課后作業1.作業題目：請列舉我國國土上的三大高原。

答案：青藏高原、內蒙古高原、黃土高原。

2.作業題目：描述一下你所在地區的地理特點。

答案示例：我所在地區位于我國東部沿海地區，地勢平坦，氣候濕潤，有豐富的水資源和農業資源。

3.作業題目：解釋“三山五岳”中的“三山”指的是哪三座山。

答案：三山指的是泰山、華山、黃山。

4.作業題目：簡述我國長江的流經省份。

答案：長江流經的省份有青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海。

5.作業題目：結合課文內容，談談你對國土保護的理解。

答案示例：國土保護對于國家的發展和人民的福祉至關重要。我們應該珍惜每一寸土地，合理利用資源，保護生態環境，共同維護我們美麗的家園。

6.作業題目：請設計一條宣傳標語，強調國土保護的重要性。

答案示例：珍惜國土，共筑美好家園。

7.作業題目：閱讀課文，找出描述我國國土特點的句子，并用自己的話進行簡要概括。

答案示例：課文中有這樣一句話：“在這片土地上，有高山、平原、丘陵、盆地，還有豐富的自然資源。”這句話概括了我國國土的多樣性和豐富性。

8.作業題目：調查你所在地區的自然資源，列舉至少三種，并說明其重要性。

答案示例：我所在地區有煤炭、鐵礦、水資源等自然資源。煤炭是重要的能源，鐵礦是重要的工業原料，水資源是生活和生產的基礎。

9.作業題目：結合實際，談談你如何在自己的生活中踐行國土保護的理念。

答案示例：在日常生活中，我會節約用水、用電，減少浪費；在戶外活動時，我會不亂扔垃圾，保護環境；同時，我也會向身邊的人宣傳國土保護的重要性，共同為保護我們的家園貢獻力量。教學反思與總結親愛的同學們，今天我們一起學習了《我們神圣的國土》這一課，現在我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，通過展示中國地圖，讓學生直觀地感受到我們偉大祖國的遼闊和多樣性。我還利用圖片和視頻，讓同學們更加生動地了解我國的高山、河流和自然資源。這些方法似乎起到了一定的效果，我看到很多同學在課堂上積極參與討論，他們的眼神中充滿了好奇和興奮。

在教學策略上，我注重了學生的主體地位。我鼓勵他們提出問題，分享自己的看法，并通過小組討論的方式，讓他們在互動中學習。這種策略不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的合作能力和表達能力。

然而，我也發現了一些不足。比如，在講解一些地理知識時，我發現有些同學的反應并不熱烈，這可能是因為他們對這些知識不夠熟悉，或者對地理學科本身沒有太大的興趣。因此，我需要在今后的教學中，更加注重基礎知識的鋪墊，讓同學們能夠更好地理解和吸收新知識。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時候還是會有一些小插曲。比如，個別同學在課堂上分心，或者有些討論過于熱烈，導致課堂紀律受到影響。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地管理課堂，確保每個學生都能集中注意力，參與到學習中。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。從學生的作業和課堂表現來看，他們對我國國土的特點有了更深入的了解，對國土保護的重要性也有了更清晰的認識。他們在情感態度上也有了積極的轉變，更加熱愛自己的祖國。

當然，也存在一些問題。比如，有些同學對地理知識的掌握還不夠牢固，有些同學在課堂上的參與度還有待提高。針對這些問題，我