4《冰融化了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課以《冰融化了》為題，旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解冰融化成水的過(guò)程，理解物質(zhì)狀態(tài)變化的基本原理。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)教科版科學(xué)教材，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄、討論交流等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、推理等科學(xué)探究能力；提高學(xué)生對(duì)物質(zhì)狀態(tài)變化的認(rèn)識(shí)，理解科學(xué)原理；增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，形成科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)方面具有以下特點(diǎn)：知識(shí)基礎(chǔ)方面，學(xué)生已具備一定的日常生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)冰、水等物質(zhì)有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)知識(shí)；能力方面，學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)操作能力初步形成，但細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作能力有待提高；素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂(lè)于探索，但缺乏科學(xué)探究的條理性和持續(xù)性。行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但容易受外界干擾，注意力不夠集中。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ岣呖茖W(xué)探究的有效性；最后，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：分發(fā)三年級(jí)上冊(cè)教科版《科學(xué)》教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與冰融化相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助講解和演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備冰塊、容器、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程安全、有序。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示冬季雪景圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道雪從哪里來(lái)嗎？它會(huì)變成什么？”（用時(shí)2分鐘）

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考雪和冰的關(guān)系，提出問(wèn)題：“雪和冰在溫度升高時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化？”（用時(shí)1分鐘）

**講授新課**

1.知識(shí)講解：介紹冰的熔點(diǎn)和水的特性，解釋冰融化成水的過(guò)程。（用時(shí)5分鐘）

2.實(shí)驗(yàn)演示：展示冰塊放入熱水的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄冰塊融化過(guò)程中的變化。（用時(shí)5分鐘）

3.學(xué)生討論：分組討論冰融化過(guò)程中溫度變化的特點(diǎn)，分享觀察結(jié)果。（用時(shí)5分鐘）

**鞏固練習(xí)**

1.練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（用時(shí)5分鐘）

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑問(wèn)。（用時(shí)5分鐘）

**課堂提問(wèn)**

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)練習(xí)題中的問(wèn)題，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的理解。（用時(shí)3分鐘）

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

1.創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，展示冰融化成水的過(guò)程，并解釋實(shí)驗(yàn)原理。（用時(shí)10分鐘）

2.角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家，討論冰融化對(duì)環(huán)境的影響，提出解決方案。（用時(shí)5分鐘）

**拓展活動(dòng)**

1.課外作業(yè)：布置觀察日記，讓學(xué)生記錄家中冰塊融化的過(guò)程，并分析原因。（用時(shí)2分鐘）

**總結(jié)與反思**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冰融化的科學(xué)原理。（用時(shí)2分鐘）

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，提高環(huán)保意識(shí)。（用時(shí)2分鐘）

**教學(xué)時(shí)間分配**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：3分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問(wèn)：3分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：20分鐘

-拓展活動(dòng)：5分鐘

-總結(jié)與反思：4分鐘

**教學(xué)重難點(diǎn)**

-重點(diǎn)：理解冰融化的過(guò)程，掌握溫度變化對(duì)物質(zhì)狀態(tài)的影響。

-難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力。

**創(chuàng)新點(diǎn)**

-結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)角色扮演和拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并記住冰融化的基本原理，知道冰的熔點(diǎn)和水的特性，能夠描述冰融化成水的過(guò)程。

2.觀察能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和日常生活觀察，學(xué)生的觀察能力得到提升，能夠細(xì)致地觀察并記錄冰塊融化過(guò)程中的溫度變化和狀態(tài)變化。

3.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)了如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如溫度計(jì)、容器等，提高了實(shí)驗(yàn)操作的技能和安全意識(shí)。

4.分析與推理能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中學(xué)會(huì)了如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能夠根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行推理，解釋冰融化背后的科學(xué)原理。

5.合作與溝通能力：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，分享觀點(diǎn)，提高了溝通和表達(dá)自己的能力。

6.科學(xué)探究能力：學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)等步驟，培養(yǎng)了科學(xué)探究的基本能力。

7.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)冰融化對(duì)環(huán)境的影響，提高了環(huán)保意識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到節(jié)約水資源的重要性，并在日常生活中采取相應(yīng)的環(huán)保行動(dòng)。

8.創(chuàng)新思維：學(xué)生在拓展活動(dòng)中，通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)和提出解決方案，激發(fā)了創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

9.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

10.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到科學(xué)知識(shí)的力量，培養(yǎng)了尊重科學(xué)、追求真理的價(jià)值觀。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：讓學(xué)生記錄家中冰塊融化的過(guò)程，包括開(kāi)始融化時(shí)間、融化速度、最終融化時(shí)間等，并分析影響融化速度的因素。（用時(shí)1天）

2.家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試不同的方法加速冰塊融化，如使用熱水、微波爐等，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析原因。（用時(shí)1天）

3.科學(xué)小論文：要求學(xué)生以“冰融化的科學(xué)奧秘”為題，撰寫(xiě)一篇小論文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討冰融化對(duì)環(huán)境的影響。（用時(shí)2天）

4.小組討論報(bào)告：學(xué)生分組討論冰融化過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)換，撰寫(xiě)討論報(bào)告，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。（用時(shí)2天）

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給出個(gè)性化的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.問(wèn)題解答：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)提供詳細(xì)的解答和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解并改正錯(cuò)誤。

4.集體反饋：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.進(jìn)步跟蹤：通過(guò)連續(xù)幾周的作業(yè)反饋，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

6.家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7.作業(yè)展示：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

8.作業(yè)評(píng)價(jià)：建立作業(yè)評(píng)價(jià)體系，將作業(yè)完成情況納入學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是《冰融化了》，這個(gè)話(huà)題貼近生活，孩子們都有一定的感性認(rèn)識(shí)，所以課堂氛圍挺活躍的。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了幾個(gè)小方法，想和大家分享一下。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用了一些雪景的圖片，孩子們一下子就被吸引了，他們開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái)，這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他們對(duì)于這個(gè)話(huà)題是有興趣的。然后，我提出了問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考雪和冰的關(guān)系，這有助于他們建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋了冰融化的過(guò)程，讓孩子們能夠理解。我還做了實(shí)驗(yàn)演示，讓他們親眼看到冰塊融化的過(guò)程，這樣他們印象會(huì)更深刻。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谟^察實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，都很專(zhuān)注，這讓我覺(jué)得實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是有效的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了選擇題和簡(jiǎn)答題，讓孩子們自己完成。他們做得還不錯(cuò)，能準(zhǔn)確地回答出問(wèn)題。在討論的時(shí)候，我也看到了他們的合作精神，他們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。

不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些孩子對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還需要加強(qiáng)。另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在討論的時(shí)候，聲音比較小，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儾惶矣诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，讓他們敢于開(kāi)口，敢于表達(dá)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

3.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更多與環(huán)保相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

4.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會(huì)越來(lái)越有效，孩子們的成長(zhǎng)也會(huì)更加全面。課后作業(yè)1.觀察日記：

-題型：記錄觀察

-內(nèi)容：記錄家中冰塊融化的過(guò)程，包括開(kāi)始融化時(shí)間、融化速度、最終融化時(shí)間等，并分析影響融化速度的因素。

-舉例：今天我觀察到家里的冰塊在室溫下放置了4小時(shí)，開(kāi)始融化，到晚上完全融化，整個(gè)過(guò)程耗時(shí)約6小時(shí)。我發(fā)現(xiàn)放在陽(yáng)光下的冰塊融化得更快。

2.家庭實(shí)驗(yàn)：

-題型：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

-內(nèi)容：嘗試不同的方法加速冰塊融化，如使用熱水、微波爐等，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析原因。

-舉例：我嘗試了用熱水和微波爐兩種方法加速冰塊融化。用熱水時(shí)，冰塊在3分鐘內(nèi)開(kāi)始融化，5分鐘后完全融化；而用微波爐時(shí)，冰塊在2分鐘內(nèi)開(kāi)始融化，3分鐘后完全融化。我分析可能是微波爐加熱更均勻。

3.科學(xué)小論文：

-題型：知識(shí)應(yīng)用

-內(nèi)容：以“冰融化的科學(xué)奧秘”為題，撰寫(xiě)一篇小論文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討冰融化對(duì)環(huán)境的影響。

-舉例：標(biāo)題：冰融化的環(huán)境影響

冰融化是一個(gè)自然現(xiàn)象，但它對(duì)環(huán)境有著重要的影響。以下是我對(duì)冰融化環(huán)境影響的探討：

1.冰川融化：全球變暖導(dǎo)致冰川融化速度加快，這將導(dǎo)致海平面上升，淹沒(méi)沿海城市和島嶼，影響人類(lèi)的居住環(huán)境。

2.生態(tài)系統(tǒng)變化：冰川融化導(dǎo)致河流水量增加，可能引發(fā)洪水和泥石流，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成破壞。同時(shí)，冰川融化還可能影響某些物種的生存環(huán)境。

3.氣候變化：冰川融化導(dǎo)致全球氣候變暖，進(jìn)而引發(fā)極端天氣事件，如高溫、干旱、洪水等，對(duì)人類(lèi)和自然環(huán)境造成嚴(yán)重影響。

4.水資源減少：冰川融化導(dǎo)致一些地區(qū)水資源減少，影響人類(lèi)生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

5.能源供應(yīng)：冰川融化可能影響水電發(fā)電，影響能源供應(yīng)。

綜上所述，冰融化對(duì)環(huán)境有著深遠(yuǎn)的影響，我們需要采取措施應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)。

4.小組討論報(bào)告：

-題型：小組合作

-內(nèi)容：學(xué)生分組討論冰融化過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)換，撰寫(xiě)討論報(bào)告，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

-舉例：報(bào)告標(biāo)題：冰融化過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)換

在冰融化的過(guò)程中，能量轉(zhuǎn)換是一個(gè)重要的現(xiàn)象。以下是我們小組對(duì)冰融化過(guò)程中能量轉(zhuǎn)換的討論：

1.冰塊吸收熱量：在冰融化過(guò)程中，冰塊吸收熱量，溫度升高，但溫度保持在0℃不變。

2.內(nèi)能增加：隨著熱量的吸收，冰塊的內(nèi)能增加，分子運(yùn)動(dòng)加劇。

3.狀態(tài)變化：當(dāng)冰塊吸收足夠的熱量時(shí)，內(nèi)能增加到一定程度，冰塊開(kāi)始融化成水。

4.質(zhì)量不變：在冰融化的過(guò)程中，冰塊的質(zhì)量保持不變，只是狀態(tài)發(fā)生變化。

通過(guò)這次討論，我們深刻理解了冰融化過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)換，以及能量在物質(zhì)狀態(tài)變化中的重要性