《大學生創新思維與實踐》教案（2學時）授課內容M4：原型設計與測試一、教學內容1.精益開發2.原型設計3.市場測試二、學情分析（示例：后續需教研室師資結合授課專業自行填寫）大一新生，從高考應試教育學習向大學自主學習轉型關鍵期，對大學學習內容和學習方法有好奇，積極性高，對大學自主學習方式缺乏訓練?！瓕I，注重技術，動手能力強，但對專業課程知識尚缺乏了解，創新意愿強，但對如何進行創新，以及訓練自己的創新創業思維和提升自己的就業創業能力比較迷茫。三、教學目標課程堅持落實立德樹人根本任務，基于學校培…………人才培養目標，圍繞習近平總書記提出高校要“著重培養創新型、復合型、應用型人才”的要求，本節在知識、能力和素養方面設以下教學目標：1.知識層面：學生能夠描述原型的類型；2.能力層面：學生能夠通過短視頻制作，提升數字化原型制作和呈現的能力；3.素養層面：學生能夠闡釋原型是向用戶學習的工具的內涵。激發學生的專業學習興趣，強化學生對創新精神需要培育并可培育的理性認識，并樹立作為時代新人實現民族振興的責任意識和擔當意識。四、教學重點與難點【教學重點】讓學生能夠應用原型向用戶學習，并鼓勵學生基于克服畏難心理，制作原型。【教學難點】學生利用現有資源應用到自身擬創新項目，以及體驗“未來教室”制作的原型設計體驗。五、教學方法與手段設計【教學方法】以學生發展為中心，堅持理論聯系實踐，課堂采用“連接-呈現-體驗-反思-應用”的基于互動體驗五步教學法，充分調動學生自主學習積極性?！窘虒W手段】通過案例、視頻和線上資料等多元教學資源，并基于結果導向的項目式教學，通過將創意方案可視化呈現的任務驅動方式，訓練學生自主學習和協作能力。六、課前準備【學生準備】回顧上節課內容，思考結合專業創新的產品和服務。【教師準備】了解學情，選取創新案例，設計課堂創新活動，備課準備課件。【教學環境準備】A4紙，彩筆，便利貼等教具準備，教室投影、音響等設備。七、教學過程教學步驟（時長）教學活動對應教學目標連接5min1.創新是向用戶學習的案例導入；2.學生邊聽邊互動。知識素養呈現10min1.教師講解本節課的3個教學內容；2.學生互動回答原型的功能；3.教師講解原型的類型，原型可視化作用呈現。知識素養體驗15min1.學生體驗“未來教室”設計；2.小組互相分享自己制作的視頻；3.學生結合自己的創新項目進行原型設計。知識能力反思20min1.教師帶領學生復盤剛才畫布描述的過程；2.教師闡釋用戶測試，是利用原型向用戶學習的過程；3.學生通過測試填寫迭代報告。4.學生判斷轉軸和迭代的區別。知識能力素養應用15min學生小組討論結合小組擬創新的項目進行原型設計和測試，教師挑選1-2個小組總結分享。能力素養小結15min1.教師總結本節課3個部分內容；2.學生回答原型的類型；3.教師點評原型視頻；4.學生回答闡釋市場測試是像用戶學習的內涵；5.教師進行答疑，并布置課后作業。知識素養八、課后作業制作團隊項目產品和服務的原型視頻九、教學評價學生能否描述原型的類型；學生能否通過原型向用戶學習的內涵制作視頻原型；學生能否結合專業制作產出創新產品或設計服務的視頻原型。十、教學反思（示例：后續需教研室師資自行填寫）1.從教學設計反思。充分發揮現代信息技術，利用短視頻導入，采取互動體驗五步創新創業教學方法。結合學生專業特點，課程為讓學生在反思環節有高感受和強認知，并且在教學設計上側重在實踐多，旨在更好的促進專業教育與創新創業教育的深度融合，在反思環節對教師的理論解讀和分析深入引導有較高要求。2.從教學內容反思。本節內容是創新入門，重點內容是創新內涵和創新的四種類型，通過“創新手機設計”互動體驗活動，讓學生沉浸式參與教學內容，難點在于如何激發學生利用專業知識進行創新創造，提升自我專業認知的同時，塑造創新精神培養個性。3.從教學效果反思。本節課程通過有效融入課程思政，激發學生的創新精神，厚植實現中華民族偉大復興新時代青年的責任和擔當意識?？偟膩碚f，本節課堅持以學生中心，有效融入課