2024-2025學年道德與法治二年級上冊教學設計統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：二年級上冊道德與法治課程《我們的朋友》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在日常生活中對朋友的認知和交往經驗緊密相關，教材通過講述朋友之間的相互幫助、理解和尊重等主題，引導學生建立良好的人際關系，與學生在日常生活中形成的對朋友的認知和交往經驗相呼應。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的道德素養和社會實踐能力。通過學習，學生能夠理解友誼的重要性，學會尊重他人，培養合作與分享的精神，提升人際交往能力，增強社會責任感，形成積極向上的人生態度。同時，通過實踐活動，學生能夠將道德知識內化為行為準則，提高道德實踐能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級的學生在進入本節課之前，已經初步建立了對朋友概念的認識，具備了一定的同伴交往經驗。他們能夠描述自己的一些朋友，但可能對友誼的深層次內涵理解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新事物充滿好奇，對友誼的話題有著天然的興趣。他們的學習能力強，善于模仿和感知情感，但可能缺乏深入思考和表達個人觀點的能力。學習風格上，他們傾向于通過直觀、形象的方式獲取知識，如故事、圖片等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能難以理解抽象的友誼概念，特別是在處理沖突和分歧時，可能會感到困惑。此外，由于年齡特點，學生在表達情感和交流時可能存在一定障礙，需要教師引導和鼓勵他們用恰當的方式表達自己。同時，由于家庭背景和成長環境的不同，學生在同伴交往中可能存在不平等現象，這需要教師在教學中關注學生的個體差異，提供針對性的指導和幫助。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的方法，通過講解友誼的基本概念和重要性，引導學生進行深入思考。

2.教學活動：設計“友誼故事會”活動，讓學生分享自己的友誼故事，通過角色扮演模擬解決朋友間的沖突，增強學生的同理心和解決問題的能力。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示友誼的圖片和視頻，以及相關的動畫故事，以直觀形象的方式激發學生的學習興趣，輔助教學內容的傳達。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在課前，教師通過班級微信群發布預習資料，包括PPT、相關視頻和文檔，明確預習目標，如“了解友誼的定義和特征”。

設計預習問題：教師設計問題如“你最好的朋友是誰？為什么你們是好朋友？”引導學生思考友誼的要素。

監控預習進度：教師通過查看學生提交的預習筆記和思維導圖，監控預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀資料，初步了解友誼的基本概念。

思考預習問題：學生圍繞問題進行思考，記錄自己的看法和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解友誼的基本概念，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放友誼相關的動畫短片，引出友誼的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：教師詳細講解友誼的特質，如信任、尊重、支持等。

組織課堂活動：設計“友誼接力”游戲，讓學生通過小組合作完成，體驗友誼的力量。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考友誼的內涵。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，體驗友誼的實踐。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解友誼的特質。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中體驗友誼的重要性。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作意識。

作用與目的：

幫助學生深入理解友誼的特質，通過實踐活動，培養學生的合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：課后布置作業，要求學生寫一篇關于自己友誼的小故事。

提供拓展資源：推薦與友誼相關的書籍和網站，鼓勵學生課后閱讀。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成小故事寫作。

拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解友誼。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業和拓展學習，鞏固知識。

反思總結法：學生通過寫作和閱讀，反思自己的友誼經歷。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的友誼知識，通過拓展學習，提升學生的文化素養。教學資源拓展一、拓展資源

1.友誼的定義與特征

-友誼的定義：友誼是一種基于相互理解、尊重和信任的人際關系，是人們在共同興趣、價值觀和經歷中形成的深厚情感聯系。

-友誼的特征：真誠、信任、尊重、支持、包容、共享、忠誠。

2.友誼的建立與維護

-建立友誼的要素：共同興趣、相互尊重、真誠相待、共同經歷等。

-維護友誼的方法：傾聽、關心、支持、尊重差異、分享快樂與悲傷等。

3.友誼與人際交往

-人際交往的重要性：人際交往是人們生活的重要組成部分，良好的人際交往能力有助于個人成長和社會發展。

-人際交往的原則：尊重他人、誠實守信、寬容理解、合作共贏等。

4.友誼與心理健康

-友誼對心理健康的影響：友誼有助于緩解壓力、提高幸福感、增強心理韌性等。

-保持心理健康的方法：積極面對生活、培養興趣愛好、學會調節情緒等。

5.友誼與道德教育

-友誼與道德的關系：友誼是道德的重要組成部分，良好的友誼有助于培養良好的道德品質。

-道德教育的途徑：家庭、學校、社會等。

二、拓展建議

1.閱讀推薦

-《小王子》：通過小王子的冒險故事，讓學生理解友誼的珍貴和重要性。

-《愛的教育》：通過主人公的成長經歷，讓學生學會關愛他人，珍惜友誼。

-《小王子與玫瑰》：以小王子與玫瑰的故事，引導學生思考友誼的真諦。

2.觀看影視作品

-《友誼以上，戀人未滿》：通過青春校園故事，展現友誼與愛情的界限。

-《友誼萬歲》：以友誼為主題，講述了一群朋友在成長過程中相互扶持的故事。

-《友誼地久天長》：通過講述一對老友的故事，傳遞友誼的真摯與永恒。

3.參與實踐活動

-友誼信箱：鼓勵學生寫下自己的友誼故事，互相分享，增進了解。

-友誼植樹：組織學生參與植樹活動，培養團隊合作精神，增進友誼。

-友誼運動會：舉辦友誼運動會，讓學生在競技中感受友誼的力量。

4.家庭作業拓展

-完成一篇關于友誼的作文，分享自己的友誼故事。

-采訪家人或朋友，了解他們的友誼經歷，撰寫訪談報告。

-收集關于友誼的名言警句，制作友誼名言卡片。

5.社會實踐拓展

-參加志愿者活動，幫助他人，體驗友誼的力量。

-參觀社區養老院，與老人交流，傳遞關愛和溫暖。

-加入興趣小組，結識志同道合的朋友，共同成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活實例：在課堂上，我嘗試將學生的生活實例融入教學內容中，比如通過講述學生自己的友誼故事來引發共鳴，這樣不僅使課堂內容更加貼近學生的實際生活，也提高了他們的學習興趣。

2.強化互動體驗：我設計了一些互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中體驗友誼的真諦，這種教學方法不僅活躍了課堂氣氛，也增強了學生的參與感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解友誼的特質時，我發現有些學生對于抽象的概念理解不夠深入，這說明我在教學過程中可能過于依賴淺顯的例子，沒有深入挖掘友誼的深層內涵。

2.評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現和作業來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果，尤其是那些在課堂上不善于表現的學生。

3.缺乏家校合作：在引導學生建立和維護友誼的過程中，我發現家校合作的重要性，但目前我在這方面的努力還不夠，需要加強與家長的溝通。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：為了幫助學生更好地理解友誼的深層內涵，我計劃在教學中加入更多哲學和心理學方面的知識，通過案例分析和討論，引導學生深入思考。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如觀察學生的日常行為、進行小組互評、設計開放式作業等，以更全面地評估學生的學習成果。

3.加強家校合作：我會定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和友誼建立的經驗，同時邀請家長參與學校的親子活動，共同促進學生的健康成長。通過這些措施，我相信能夠更好地實現教學目標，提升學生的道德素養。板書設計①友誼的定義與特質

-友誼：基于相互理解、尊重和信任的人際關系

-特質：真誠、信任、尊重、支持、包容、共享、忠誠

②友誼的建立與維護

-建立要素：共同興趣、相互尊重、真誠相待、共同經歷

-維護方法：傾聽、關心、支持、尊重差異、分享快樂與悲傷

③友誼與人際交往

-人際交往的重要性：個人成長和社會發展的重要部分

-人際交往原則：尊重他人、誠實守信、寬容理解、合作共贏

④友誼與心理健康

-友誼的影響：緩解壓力、提高幸福感、增強心理韌性

-保持心理健康：積極面對生活、培養興趣愛好、學會調節情緒

⑤友誼與道德教育

-友誼與道德的關系：道德的重要組成部分，培養良好道德品質

-道德教育途徑：家庭、學校、社會

⑥友誼的實際應用

-友誼在生活中的體現：分享、互助、支持、共同成長

-友誼與個人發展的關系：促進個人成長、提升社會適應能力課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《小王子》中關于友誼的故事片段，通過小王子與玫瑰的對話，探討友誼的真諦。

-視頻資源：《友誼萬歲》電影片段，展示不同年齡層的人們如何建立和維護友誼。

2.拓展要求

-閱讀材料：學生可以閱讀《小王子》中關于友誼的章節，思考小王子與玫瑰之間的友誼特點，以及友誼對個人成長的影響。

-視頻資源：觀看《友誼萬歲》電影片段后，學生可以討論視頻中人物之間的友誼關系，以及這些關系是如何在他們的生活中體現的。

-寫作任務：學生可以嘗試寫一篇短文，描述自己與朋友之間的一次難忘經歷，并分析這次經歷對自己友誼觀的影響。

-小組討論：鼓勵學生分組討論，分享他們在日常生活中遇到的友誼問題，以及他們是如何解決這些問題的。

-角色扮演：學生可以分組進行角色扮演，模擬解決朋友間的沖突，通過實踐加深對友誼的理解。

-教師指導：

-閱讀材料：教師可以推薦《小王子》作為課外閱讀，并討論書中友誼的主題。

-視頻