Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period1（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period1（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊教材分析Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period1（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊

本節課選自人教版四年級上冊英語教材，圍繞“數量表達”這一主題展開。通過本節課的學習，學生能夠掌握表示數量的詞匯和句型，并能運用所學知識進行簡單的問答。教學內容與生活實際緊密相連，有助于提高學生的英語口語表達能力和實際運用能力。核心素養目標本節課旨在培養學生以下英語核心素養：1）語言能力：通過聽說活動，提高學生正確、流暢地使用英語表達數量的能力；2）學習能力：培養學生通過觀察、比較、歸納等方法學習新詞匯和句型的能力；3）思維品質：通過解決實際情境中的問題，提升學生的邏輯思維和批判性思維能力；4）文化意識：讓學生了解不同文化中數量表達的習慣，增強跨文化交際意識。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握表示數量的詞匯，如“one,two,three,...”，并能正確拼寫。

-熟練運用句型“Howmany...arethere?”進行詢問。

-能根據圖片或情境描述，用所學數量詞匯和句型進行簡單的對話。

2.教學難點：

-正確理解并運用“alotof”和“some”等詞匯，區分其在數量表達上的差異。

-準確掌握“Howmany...arethere?”句型的問答結構，包括主語、謂語和賓語的使用。

-在實際交流中，能夠靈活運用所學數量詞匯和句型，表達不同的數量概念。

-難點舉例：學生在使用“Howmany...arethere?”句型時，容易混淆主語和賓語的位置，或者在回答時漏掉某些數量詞。教師應通過具體實例和反復練習幫助學生突破這一難點。教學資源準備1.教材：人教版四年級上冊英語教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與數量表達相關的圖片、圖表，如不同數量的水果、動物圖片，以及數量表達相關的視頻片段。

3.教學工具：準備磁帶或音頻播放設備，用于播放聽力練習。

4.教室布置：設置多個小組討論區，確保學生能夠分組進行角色扮演和對話練習。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-播放一段與數量表達相關的英語動畫或歌曲，吸引學生興趣。

-學生跟隨音樂進行簡單的數量詞匯唱跳，如“one,two,three,...”。

-教師引導學生思考：“Whatcanyouseeinthevideo/song?”，讓學生用英語描述所看到的數量。

2.新課講授（用時10分鐘）

-重點講解：

1.教師展示表示數量的詞匯卡片，如“one,two,three,...”，并帶領學生朗讀。

2.學生跟讀并嘗試拼寫，教師糾正發音和書寫錯誤。

3.介紹“Howmany...arethere?”句型，并舉例說明如何使用。

-難點突破：

1.教師展示含有不同數量物品的圖片，如水果、動物等，引導學生用“Howmany...arethere?”句型進行提問。

2.學生模仿教師進行提問，教師給予即時反饋和糾正。

3.學生分組練習，互相提問和回答，教師巡視指導。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-活動一：角色扮演

-學生兩人一組，一人扮演提問者，另一人扮演回答者。

-提問者使用“Howmany...arethere?”句型提問，回答者用所學詞匯和句型回答。

-教師隨機抽查，給予評價和鼓勵。

-活動二：找不同

-教師展示兩組數量不同的圖片，如一組有5個蘋果，另一組有7個。

-學生觀察并找出不同之處，用英語描述。

-教師挑選幾名學生進行展示，并給予反饋。

-活動三：數量游戲

-教師出示一張圖片，學生需用英語說出圖片中物品的數量。

-學生進行搶答，答對者獲得獎勵。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生四人一組，進行以下討論：

1.如何用英語描述不同數量的物品？

2.在日常生活中，如何運用數量表達？

3.如何提高英語口語表達能力？

-學生分享討論成果，教師進行總結和點評。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調數量詞匯和句型的運用。

-學生用英語復述“Howmany...arethere?”句型的用法。

-教師總結本節課重難點，并對學生表現給予肯定和鼓勵。

教學流程用時共計30分鐘，剩余時間可用于個別輔導或布置課后作業。教學資源拓展1.拓展資源：

-數量表達的故事書：選擇一些包含數量詞匯和句型的兒童故事書，如《小紅帽》或《三只小豬》，讓學生在閱讀中自然地接觸和運用這些詞匯。

-數量相關的歌曲和視頻：收集一些以數量為主題的英語歌曲和視頻，如《One,Two,BuckleMyShoe》或《5LittleMonkeys》，通過音樂和視頻的節奏和韻律，幫助學生記憶數量詞匯。

-數量詞匯卡片游戲：設計一些互動性強的卡片游戲，如“MemoryGame”或“MatchtheNumbers”，讓學生在游戲中學習和復習數量詞匯。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長在家中與孩子一起玩數量相關的游戲，如數數游戲、購物時詢問物品的數量等，以增強孩子在真實語境中的運用能力。

-制作數量圖表：讓學生制作一個家庭或學校的數量圖表，如家庭成員數量、學校班級人數等，通過實際數據的收集和記錄，加深對數量概念的理解。

-數量故事創作：鼓勵學生創作自己的數量故事，可以是關于動物、物品或人的故事，通過故事情節的展開，自然地使用數量詞匯和句型。

-數量調查活動：組織學生進行數量調查，如調查班級中不同興趣小組的人數、調查學校里不同年級學生的比例等，通過實際調查活動，提高學生的數據分析能力。

-數量謎語和謎題：引入一些數量相關的謎語和謎題，如“我有十個腳，沒有頭，你能猜到是什么？”這樣的謎題可以激發學生的思維，同時復習數量詞匯。

-數量故事書閱讀：推薦一些適合四年級學生的英語數量主題故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《TheGruffalo》，通過閱讀這些故事，學生可以在享受故事的同時，學習數量詞匯和句型。

-數量游戲應用：利用手機或平板電腦上的英語學習應用，如“CountingGames”或“NumberMatch”，讓學生在游戲中鞏固數量知識。

-數量手工制作：引導學生制作與數量相關的手工制品，如數量計數器、數量拼圖等，通過動手操作，加深對數量概念的理解和記憶。教學反思與總結今天的課結束了，我想對今天的課堂教學進行一些反思和總結。

首先，我覺得在導入新課的部分，我選擇了視頻和音樂作為導入，這確實激發了學生的興趣。我看到很多學生都跟著音樂動起來，這讓我覺得這樣的導入方式是有效的。但是，我也注意到有些學生對于視頻中的數量表達并沒有完全理解，這可能是因為他們的英語基礎還不夠扎實。所以，在今后的教學中，我可能會嘗試結合更多的互動環節，比如讓學生自己來展示數量詞匯，以此來加強他們對這些詞匯的理解。

在新課講授的部分，我按照教材的內容，先講解了表示數量的詞匯，然后是句型“Howmany...arethere?”。我發現，學生在學習這些內容時，對于詞匯的記憶相對較好，但是在運用句型時，特別是在實際對話中，他們還是有些困難。這讓我意識到，我們需要更多的實踐機會來幫助學生鞏固這些句型。因此，我可能會在接下來的教學中，設計更多的角色扮演和對話練習。

實踐活動環節，我安排了角色扮演、找不同和數量游戲。這些活動都很受學生歡迎，他們參與得非常積極。不過，我也發現了一些問題。比如，在角色扮演中，有些學生雖然能夠用句型提問，但是在回答問題時，他們會有些猶豫，這說明他們在口語表達上還需要更多的練習。在找不同活動中，有些學生能夠迅速找出數量差異，但有些學生則需要更多的引導。這告訴我，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

在小組討論環節，我讓學生從三個方面進行討論：如何用英語描述不同數量的物品、在日常生活中如何運用數量表達以及如何提高英語口語表達能力。我發現，學生的討論非常熱烈，他們提出了很多有創意的觀點。例如，有學生提到可以通過玩數數游戲來提高英語口語能力，還有學生建議可以嘗試用英語記錄每天的活動，以此來提高自己的英語水平。這些討論讓我看到了學生的潛力，也讓我意識到，我們應該鼓勵學生多思考、多表達。

-加強口語練習，通過更多的對話和角色扮演來提高學生的口語表達能力。

-設計更具挑戰性的活動，讓學生在解決問題的過程中學習新知識。

-關注學生的個體差異，提供個性化的輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

-鼓勵學生多參與課堂活動，提高他們的學習積極性和主動性。典型例題講解1.例題：

-圖片展示：一張桌子上放著一堆蘋果，數量為5個。

-問題：Howmanyapplesarethereonthetable?

-答案：Therearefiveapplesonthetable.

2.例題：

-圖片展示：一個籃子里有3個橙子和2個香蕉。

-問題：Howmanyorangesandbananasarethereinthebasket?

-答案：Therearethreeorangesandtwobananasinthebasket.

3.例題：

-圖片展示：一個教室里有10個學生，他們正在上課。

-問題：Howmanypupilsarethereintheclassroom?

-答案：Therearetenpupilsintheclassroom.

4.例題：

-圖片展示：一個花園里有5只蝴蝶和3只蜜蜂。

-問題：Howmanybutterfliesandbeesarethereinthegarden?

-答案：Therearefivebutterfliesandthreebeesinthegarden.

5.例題：

-圖片展示：一個圖書館里有4本書架，每個書架上有5本書。

-問題：Howmanybooksarethereinthelibrary?

-答案：Therearefourbookshelvesinthelibrary,andeachshelfhasfivebooks.So,thereare4x5=20booksintotal.課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，我可以即時了解學生對知識的掌握程度。例如，我會問：“Howmanyapplesarethereonthetable?”來檢查學生是否能夠正確運用數量詞匯和句型。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度和互動情況。例如，我會觀察學生在小組討論中的表現，看他們是否能夠積極參與并正確使用英語進行交流。

-互動練習：通過設計互動練習，如“FindandCount”游戲，我可以觀察學生在實際操作中的表現，看他們是否能夠準確識別和計數圖片中的物品數量。

-反饋：在學生回答問題或完成練習后，我會給予及時的反饋。例如，對于正確回答的學生，我會說：“Goodjob!”；對于回答錯誤的學生，我會耐心地糾正并鼓勵他們再次嘗試。

2.學生互評：

-在小組活動中，我會鼓勵學生互相評價。例如，在角色扮演環節，學生可以互相評價對方的英語口語表達和句型使用是否準確。

-互評可以幫助學生建立合作學習的意識，同時也能讓他們從同伴的評價中學習到更多的知識和技巧。

3.課堂測試：

-定期進行課堂小測驗，如填寫數量詞匯表或完成數量句型的練習題，以評估學生對知識點的掌握情況。

-測試結果可以幫助我了解學生的學習難點，并據此調整教學策略。

4.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改和點評，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

-作業評價不僅要關注答案的正確性，還要關注學生的書寫規范、語言表達和解決問題的能力。

-及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生在接下來的學習中繼續努力。

5.課堂氛圍評價：

-營造一個積極、包容的課堂氛圍，讓學生感到安心和舒適。

-觀察學生在課堂上的情緒變化，確保他們能夠在良好的心態下學習。

6.教學效果評估：

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