病句辨析、修改病句及相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)1.詞性辨析

類別詞匯示例名詞

表示人、事物（具體事物和抽象事物）、時(shí)間、方位的名稱。如：娃娃、姑娘、綠萍、水藻、精神、傳統(tǒng)、昨天、過(guò)去、上、下、里頭、外邊等動(dòng)詞

表示動(dòng)作行為、某種心理活動(dòng)、發(fā)展變化、動(dòng)作趨向、判斷的詞語(yǔ)。如：走、跑、愛(ài)、擔(dān)心、增加、出現(xiàn)、能、愿意、過(guò)去、起來(lái)、是等形容詞

表示狀態(tài)、性質(zhì)、顏色、形狀的詞語(yǔ)。如：凌亂、快、強(qiáng)壯、好、黑、蒼白、紅彤彤、大、彎曲等數(shù)詞

表示確數(shù)、概數(shù)、序數(shù)。如：一、七千、二十幾（只）、第一、初五等類別詞匯示例量詞

表示單位（包括事物單位、度量衡單位、動(dòng)作行為單位）。如：個(gè)、臺(tái)、條、只、米、千米、毫升、升、克、次、回、趟、遍等代詞

①人稱代詞。如：我、你、他、她、我們、你們、他們、她們、咱們、自己等。②代指事物。如：它、它們等。③指示代詞。如：那、這、這兒、那兒、這里、那里、這么、那么、這樣、那樣、每等。④疑問(wèn)代詞。如：怎樣、誰(shuí)、什么、怎么樣、哪、哪兒、哪里等副詞

起修飾、限制作用，表程度、范圍、時(shí)間、否定、語(yǔ)氣等。如：也許、大概、很、非常、最；都、全、只、僅僅；已經(jīng)、正、剛才、曾經(jīng)、立刻、忽然；不、未、沒(méi)有、沒(méi)；偏偏、難道、簡(jiǎn)直等續(xù)表類別詞匯示例介詞

跟名詞或代詞結(jié)合在一起組成短語(yǔ)，表示對(duì)象、處所、方向、時(shí)間、狀態(tài)、原因、目的、比較、排除等。如：對(duì)、對(duì)于、關(guān)于、把；在、向、從、往、到、朝；從、自從、當(dāng)、自；用、以、按照；由于、因、因?yàn)椋粸椤榱耍槐取⒏⑼⒑停怀说冗B詞

用于連接詞、短語(yǔ)和句子。如：跟、與、同、及、而、或、或者、和；如果、只要、因?yàn)椤㈦m然、即使、不但、而且、并且、但是、只有等續(xù)表2.句子成分

成分概念符號(hào)示例主語(yǔ)被陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的“人”或“事物”

春天像剛落地的娃娃。謂語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)作陳述的成分，說(shuō)明主語(yǔ)是什么或怎么樣

他是一個(gè)高而瘦的老人。賓語(yǔ)謂語(yǔ)的支配成分，表示動(dòng)作行為的對(duì)象、結(jié)果等

敵人監(jiān)視著葦塘。定語(yǔ)用來(lái)修飾或限制主語(yǔ)、賓語(yǔ)()

（我國(guó)的）石拱橋有（悠久的）歷史。狀語(yǔ)說(shuō)明地點(diǎn)、時(shí)間、原因、目的、方式、結(jié)果和伴隨狀況等[

]畫眉［在樹(shù)林邊婉轉(zhuǎn)地］歌唱。補(bǔ)語(yǔ)對(duì)動(dòng)詞性謂語(yǔ)和形容詞性謂語(yǔ)起補(bǔ)充作用〈〉樹(shù)葉兒綠得〈發(fā)亮〉。3.句子主干句子的主干指把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)壓縮后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的結(jié)構(gòu)是否完整，句子成分之間的搭配是否得當(dāng)。如：他［給我］揀〈定了〉（靠車門的）（一張）椅子。（朱自清《背影》）

例句中，“他”是主語(yǔ)，“給我”是狀語(yǔ)，“揀”是謂語(yǔ)，“定了”是補(bǔ)語(yǔ)，“靠車門的”“一張”都是定語(yǔ)，“椅子”是賓語(yǔ)中心語(yǔ)。把狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和定語(yǔ)壓縮掉，剩下的就是句子主干，即“他揀椅子”。提取句子主干需注意以下幾點(diǎn)：（1）謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面有否定詞語(yǔ)（“不”“沒(méi)”“沒(méi)有”等）的，要把否定詞語(yǔ)放在主干當(dāng)中，以免主干和原句意思相反。如：每一個(gè)共產(chǎn)黨員都不要忘記自己的責(zé)任。（主干：黨員不要忘記責(zé)任。）（2）主謂賓的中心詞是并列結(jié)構(gòu)的，要把整個(gè)并列結(jié)構(gòu)提取出來(lái)。如：趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。（主干：技術(shù)水平和藝術(shù)價(jià)值顯示智慧和力量。）（3）主謂短語(yǔ)做賓語(yǔ)的句子，應(yīng)把整個(gè)主謂短語(yǔ)保留在主干里。如：我清楚地看見(jiàn)他來(lái)了。（主干：我看見(jiàn)他來(lái)了。）基礎(chǔ)過(guò)關(guān)

辨析小技巧

①詞義的適用對(duì)象不同。在判斷詞語(yǔ)的適用對(duì)象時(shí)，需要先確定句子(語(yǔ)段)中需要修飾或限定的對(duì)象是什么，然后結(jié)合對(duì)象選擇正確的詞語(yǔ)。如“煥發(fā)”多形容人，“迸發(fā)”多形容物。

②固定/習(xí)慣搭配法。在辨析過(guò)程中可以根據(jù)詞語(yǔ)的固定搭配和習(xí)慣用法，直接確定答案。以“獲取”和“汲取”為例，一般搭配為：獲取情報(bào)/獲取利潤(rùn)；汲取養(yǎng)分/汲取經(jīng)驗(yàn)。★技法一詞語(yǔ)用法辨析法

③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配法。明確句子之間的關(guān)系，恰當(dāng)選擇表示不同關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。④詞性和語(yǔ)法功能不同。詞性不同，其語(yǔ)法功能也會(huì)不同。如“品位”泛指人或事物的品質(zhì)、水平，做名詞；“品味”指仔細(xì)體會(huì)，玩味，做動(dòng)詞。因此，“提高品位”是正確的。從括號(hào)中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫在橫線上。1．工匠們傳承、堅(jiān)守、鉆研、創(chuàng)新，

(追求

追趕)技能的極致，打磨完美的作品。2．家國(guó)情懷將

(源源不斷

滔滔不絕)地為青少年的健康成長(zhǎng)提供動(dòng)力，讓人類在新的時(shí)代更好地生存和發(fā)展。

3．生命沒(méi)有高低貴賤之分。即使我們很渺小，

(也

但是)必須讓自己知道“我很重要”。

4．青春不是年華，而是心境，青春是生命的深泉在

(舞動(dòng)

涌動(dòng))。

追求源源不斷也涌動(dòng)5．中國(guó)的國(guó)畫、古樂(lè)、詩(shī)詞、書(shū)法等一切藝術(shù)都是

(崇拜

崇尚

崇敬)自然的，它們不喜歡刻意地雕琢，反對(duì)造作，把“自然天成”當(dāng)成最高的審美標(biāo)準(zhǔn)。

6．閱讀人物傳記，那些于人生磨礪中

(熔煉

淬煉

冶煉)品質(zhì)、于事業(yè)考驗(yàn)里創(chuàng)造佳績(jī)的人物事跡，常能涵養(yǎng)品行、啟迪心靈。

7．古琴蘊(yùn)含著豐富而深刻的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了我國(guó)古代文人怡情養(yǎng)性的生活方式和

(崇高

高貴

崇敬)的精神追求。

8．一個(gè)善于從災(zāi)難中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、

(汲取

攝取

吸收)智慧和力量的民族，必將變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加不可戰(zhàn)勝。

崇尚淬煉崇高汲取9．磨礪自我，既要讀有字之書(shū)，又要讀無(wú)字之書(shū)。只有投身實(shí)踐，______(收受

經(jīng)受

接受

接納)生活磨礪，才能加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

10．同一個(gè)主題、故事，注入具有時(shí)代精神的新內(nèi)涵，可以讓原有的主題與故事

(煥發(fā)

催發(fā))新的光彩。

11．一個(gè)心中裝著崇高事業(yè)的人，必然會(huì)在工作和學(xué)習(xí)中用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為內(nèi)心向往的事業(yè)盡心竭力，在生活上則看淡世俗欲望，對(duì)清貧儉樸的生活

(甘之如飴

心甘情愿)。

經(jīng)受煥發(fā)甘之如飴★技法二詞義判斷法

辨析小技巧

①詞義的側(cè)重點(diǎn)不同。如“詭辯”著重在“詭”，即欺詐，怪異；“狡辯”著重在“狡”，即不老實(shí)，耍花招。

②詞義的輕重程度不同。如“懇求”比“請(qǐng)求”更迫切，更誠(chéng)懇。“蔑視”比“輕視”貶義更重。

③詞義的范圍大小不同。如“戰(zhàn)爭(zhēng)”側(cè)重長(zhǎng)時(shí)間、大規(guī)模的敵對(duì)狀態(tài)，“戰(zhàn)役”側(cè)重在一定時(shí)間內(nèi)或特定地區(qū)發(fā)生的敵對(duì)沖突。從括號(hào)中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫在橫線上。1．從科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造到運(yùn)動(dòng)員的摘金奪銀，從英雄人物的

(非凡

超凡)功績(jī)到普通勞動(dòng)者的默默奉獻(xiàn)，都伴隨著激越豪邁的奮斗進(jìn)行曲。

2．剪紙發(fā)展了數(shù)千年，受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的

(涵養(yǎng)

滋養(yǎng))，與彩陶、巖畫等藝術(shù)緊密聯(lián)系交織在一起，濃縮了中華文化的精髓。

3．千百年來(lái)，家國(guó)情懷早已沉淀為

(支撐

維持)中華民族生生不息、薪火相傳的重要精神力量，成為家風(fēng)中不可或缺的存在。非凡滋養(yǎng)支撐4．一桿銹跡斑斑的步槍，一段驚心動(dòng)魄的故事，展現(xiàn)了中華兒女之間的血脈相連、守望相助，生動(dòng)

(詮釋

解釋)了鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要性。

5．古今中外，優(yōu)秀文藝作品凝結(jié)著文藝工作者的才華和心血，反映著一個(gè)國(guó)家、民族的文化創(chuàng)造能力和水平，

(刻寫

刻畫

鐫刻)著鮮明的時(shí)代烙印，也散發(fā)著跨越時(shí)空的永恒魅力。

6．讀書(shū)，會(huì)讓一顆

(浮夸

浮躁

急躁

毛躁)的心安靜下來(lái)，沉靜下來(lái)，會(huì)讓你撥開(kāi)浮華的迷霧，漸漸聽(tīng)到世界深處的聲音，去慢慢感受生活的美好。

7．正是博大精深的中華文明和歷久彌新的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓中國(guó)以昂揚(yáng)的姿態(tài)

(直立

屹立

聳立

站立)于世界民族之林。

詮釋鐫刻浮躁屹立8．下了一夜的春雨，來(lái)到郊外，步入田野，穿街過(guò)巷；千萬(wàn)條銀絲，時(shí)而似穿成的珠簾，時(shí)而如煙云，

(覆蓋

包裹

籠罩

包圍)著一切。

9．往田壟深處走去，小麥的清香和著土地的芬芳

(賞心悅目

沁人心脾)。極目遠(yuǎn)眺，一塊塊麥田密如地毯，整齊如棋盤，像是被心靈手巧的裁縫修剪過(guò)一樣。

10．假期結(jié)束，回到久違的校園，開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)

(摩肩接踵

摩拳擦掌)準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。

籠罩

沁人心脾摩拳擦掌★技法三感情色彩判斷法

辨析小技巧詞語(yǔ)的感情色彩指詞語(yǔ)在某種語(yǔ)言環(huán)境中帶有贊揚(yáng)、喜愛(ài)或貶斥、憎惡等感情色彩。

①褒義詞：帶有贊許、肯定、喜愛(ài)、尊敬等感情色彩的詞，如偉大、溫柔、慈愛(ài)、純真等。

②貶義詞：帶有貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情色彩的詞，如愚蠢、卑鄙、丑陋等。

③中性詞：不帶褒貶色彩的詞，如發(fā)動(dòng)、參觀、挖掘、結(jié)果等。從括號(hào)中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫在橫線上。1．培育社會(huì)公德，關(guān)鍵在于喚起人們的公共責(zé)任心、公民義務(wù)感，破除“事不關(guān)己，高高掛起”的

(狹隘

狹小)心理。

2．從發(fā)明地動(dòng)儀到總結(jié)“震兆六端”，再到在建筑中使用榫卯結(jié)構(gòu)，古人用自己的智慧與地震等自然災(zāi)害做著

(頑強(qiáng)

頑固)的斗爭(zhēng)。

3．在書(shū)香的

(熏陶

熏染)中，我們慢慢地長(zhǎng)大，漸漸打開(kāi)心靈的窗戶，一步步地從“山窮水盡”走到“柳暗花明”。

4．文學(xué)遺址調(diào)查工作實(shí)質(zhì)上就是一次文學(xué)的回顧和總結(jié)，就是用我們當(dāng)代人的目光向文學(xué)先輩

(注視

致敬)，也是保留下當(dāng)?shù)匚膶W(xué)的軌跡。

狹隘頑強(qiáng)熏陶致敬5．《儒林外史》中的湯知縣總是

(標(biāo)注

標(biāo)榜

夸耀)自己是一個(gè)清廉的好官，可一年下來(lái)居然搜刮了八千金，不得不說(shuō)是一種極大的諷刺。

6．他的作文被刊登在校報(bào)上，他從內(nèi)心深處感到

(自負(fù)

自矜

自豪)，因?yàn)檫@是他憑借自己努力取得的成果。

7．研究人員

(臆斷

臆測(cè)

推測(cè))，宇宙射線和太陽(yáng)風(fēng)破壞了月壤，而且這些月壤中含有微小的鐵顆粒，可能誘發(fā)植物的應(yīng)激反應(yīng)，損害其發(fā)育。

8．青春豪邁，繼往開(kāi)來(lái)。青年人賡續(xù)紅色血脈，傳播紅色基因，讓百年來(lái)

(不屈不撓

不依不饒)、一心為民的精神流傳下去。

標(biāo)榜自豪推測(cè)不屈不撓9．在科學(xué)研究中，我們要敢于

(見(jiàn)異思遷

另辟蹊徑)，切忌故步自封。

10．我們?cè)趫?jiān)定信念、篤定前行的同時(shí)，還應(yīng)避免

(墨守成規(guī)

按部就班)、思維僵化，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用方法，從而實(shí)現(xiàn)效率最大化。

11．生活中我們會(huì)不斷遇到問(wèn)題，遇到問(wèn)題時(shí)要果斷處理，不可優(yōu)柔寡斷或是

(置之不理

置身事外)。

另辟蹊徑墨守成規(guī)置之不理★技法四代入語(yǔ)境法

辨析小技巧將所給詞語(yǔ)依次代入句子中，品析語(yǔ)境，比較異同，選擇最符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)。代入語(yǔ)境時(shí)注意題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)提示。從括號(hào)中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫在橫線上。1．一個(gè)熱愛(ài)中華大地的人，一定會(huì)愛(ài)它的每一條溪流、每一寸土地、每一頁(yè)

(光輝

光彩)的歷史。2．智慧是不會(huì)枯竭的，思想和思想相碰，就會(huì)

(迸發(fā)

迸濺)出無(wú)數(shù)火花。

3．讀書(shū)，可以讓我們從新的角度

(審視

審查)老問(wèn)題。

4．隨著全民閱讀的深入推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展邁入黃金時(shí)期，優(yōu)質(zhì)作品不斷

(出現(xiàn)

涌現(xiàn))，已成為文化產(chǎn)業(yè)鏈重要的創(chuàng)意源頭之一。

5．歷史

(蘊(yùn)含

蘊(yùn)藏)著興盛衰亡的深刻哲理，歷史圖片展《復(fù)興之路》讓我們深切體會(huì)到：道路決定命運(yùn)，發(fā)展才能自強(qiáng)。

光輝迸濺審視涌現(xiàn)蘊(yùn)含6．紀(jì)錄片帶領(lǐng)觀眾

(探求

探訪)中國(guó)科研基地，身臨其境感受科技帶來(lái)的震撼與感動(dòng)。

7．清晨，向窗外望去，淡藍(lán)色的天空潔凈得沒(méi)有一絲雜質(zhì)，淡淡的顏色一直延伸，

(蜿蜒

蔓延)了整個(gè)天空。

8．傳統(tǒng)書(shū)信

(承載

承擔(dān))了太多的文化內(nèi)涵，一封信，就是一份沉甸甸的情意。

9．一個(gè)人只有在

(淡泊

安恬)之中，內(nèi)心才會(huì)像平靜的湖水一樣，這時(shí)才能獲得人生的真正樂(lè)趣。

10．時(shí)光，短如

(白駒過(guò)隙

行云流水)，但我們卻能在這片沃土上擁有豐碩的收獲。

探訪蔓延承載淡泊白駒過(guò)隙11．時(shí)代各有不同，青春卻

(大相徑庭

一脈相承)，中國(guó)青年始終在奮斗和奉獻(xiàn)中譜寫著激昂的青春樂(lè)章。

12．只是

(浮光掠影

不假思索)地閱讀大量碎片化的信息，會(huì)讓我們變得淺薄而浮躁，如果多讀名著，就能讓我們“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。

13．《經(jīng)典詠流傳》將古典高雅的詩(shī)詞和現(xiàn)代優(yōu)美的旋律完美融合，二者

(交相輝映

相得益彰)，讓傳統(tǒng)文化在古今映照中得以傳承和發(fā)揚(yáng)。

14．眼有星辰大海，胸懷赤膽忠心。一代代青年

(前赴后繼

慷慨以赴)，用奮斗譜寫生命華章。

一脈相承浮光掠影相得益彰前赴后繼15．永遠(yuǎn)保持奮斗韌勁，既意味著要有

(永不言棄

視死如歸)的毅力，也意味著要激發(fā)一往無(wú)前的精氣神。

16．對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)讀書(shū)是經(jīng)常性的工作，不可能

(一勞永逸

勞逸結(jié)合)，因此不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，“突擊”更解決不了根本問(wèn)題。

永不言棄一勞永逸情境演練

1．

依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()成才的訣竅不在巧，而在拙，最重要的是守住本心下苦功夫、下笨功夫。陳望道在(

)地翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)將墨汁誤當(dāng)成紅糖仍(

)，魯迅把別人喝咖啡的時(shí)間用來(lái)寫作……青年要長(zhǎng)真本事、真才干，就要找準(zhǔn)自身定位，篤定心神勤修內(nèi)功，踏實(shí)學(xué)習(xí)補(bǔ)齊短板，在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域深耕鉆研，等待(

)的時(shí)刻。A．手不釋卷甘之如飴名噪一時(shí)

B．孜孜不倦心滿意足厚積薄發(fā)C．手不釋卷心滿意足名噪一時(shí)

D．孜孜不倦甘之如飴厚積薄發(fā)【解析】“手不釋卷”形容讀書(shū)勤奮或看書(shū)入迷。“孜孜不倦”指工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦不知疲倦。第一處用來(lái)形容陳望道勤奮工作，應(yīng)選“孜孜不倦”，排除A、C兩項(xiàng)。“甘之如飴”形容甘愿承受艱難、痛苦。“心滿意足”指非常滿足。根據(jù)語(yǔ)境可知，第二處應(yīng)選“甘之如飴”，排除B項(xiàng)。故選D項(xiàng)。D2．

依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

破霧劈波而行的“南湖紅船”，見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨

的偉大氣魄；踏過(guò)雪山草地的“長(zhǎng)征草鞋”，彰顯著工農(nóng)紅軍

的頑強(qiáng)意志；英勇就義前寫下的“一封家書(shū)”，詮釋著先烈們

的堅(jiān)定信念；大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中的“南泥灣鐵镢頭”，銘記著三五九旅戰(zhàn)士

的寶貴精神。

A．百折不撓

敢為人先

矢志不渝

艱苦奮斗B．敢為人先

百折不撓

矢志不渝

艱苦奮斗C．敢為人先

百折不撓

艱苦奮斗

矢志不渝D．百折不撓

敢為人先

艱苦奮斗

矢志不渝【解析】“百折不撓”指無(wú)論受多少挫折都不退縮，形容意志堅(jiān)強(qiáng)。“敢為人先”指有勇氣做別人沒(méi)有做過(guò)的事。“矢志不渝”指立下誓言決不改變自己的志向，形容意志堅(jiān)定。“艱苦奮斗”指不怕艱難困苦，在艱難困苦的條件下竭盡全力去工作或斗爭(zhēng)。第一處用來(lái)形容中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大氣魄，應(yīng)選“敢為人先”，排除A、D兩項(xiàng)。第二處用來(lái)形容工農(nóng)紅軍踏過(guò)雪山草地的頑強(qiáng)意志，應(yīng)選“百折不撓”。第三處用來(lái)形容先烈們的堅(jiān)定信念，應(yīng)選“矢志不渝”，排除C項(xiàng)。故選B項(xiàng)。B3．

依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()為了夢(mèng)想，你可以堅(jiān)持多久?神舟十五號(hào)任務(wù)乘組航天員鄧清明的答案是近25年。(

)的堅(jiān)守，讓奮斗者終于迎來(lái)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的高光時(shí)刻。這幾年，我們看見(jiàn)一顆顆夢(mèng)想的種子破土而出：冬奧健兒在賽場(chǎng)摘金奪銀，(

)的少年圓了大學(xué)夢(mèng)，“大國(guó)工匠”讓中國(guó)制造(

)……每一個(gè)追夢(mèng)人努力奔跑的足跡，匯成一個(gè)國(guó)家浩蕩前行的大勢(shì)。A．持之以恒勵(lì)精圖治光彩照人

B．持之以恒自強(qiáng)不息綻放光彩C．細(xì)水長(zhǎng)流勵(lì)精圖治綻放光彩

D．細(xì)水長(zhǎng)流自強(qiáng)不息光彩照人【解析】“持之以恒”指長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。“細(xì)水長(zhǎng)流”比喻節(jié)約使用財(cái)物或人力，使經(jīng)常不缺；比喻一點(diǎn)一滴地做某件事，總不間斷。根據(jù)“近25年”“堅(jiān)守”可知，第一處應(yīng)選“持之以恒”，排除C、D兩項(xiàng)。“勵(lì)精圖治”指振奮精神，想辦法把國(guó)家治理好。“自強(qiáng)不息”指自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠。根據(jù)“少年圓了大學(xué)夢(mèng)”的語(yǔ)境可知，應(yīng)選“自強(qiáng)不息”，排除A項(xiàng)。故選B項(xiàng)。B4．)依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

蘇軾樂(lè)觀豁達(dá)，才華橫溢，開(kāi)辟了文學(xué)的一塊新天地。這位曠世奇才的人生之路并非(

)，他屢遭政治迫害，幾經(jīng)宦海沉浮，終身(

)。面對(duì)(

)的人生苦難，他以一種超然的心態(tài)對(duì)待不幸、化解苦難，成就精彩人生。可如今有些人在歷經(jīng)挫折之后怨天尤人，消極沉淪。再看蘇軾，他看透繁華，依舊保持初心。我想，人生不如意事十之八九，我們何不像蘇軾一樣，“誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”，笑看風(fēng)云，笑對(duì)人生!A．一路順風(fēng)顛沛流離接踵而至B．一帆風(fēng)順背井離鄉(xiāng)絡(luò)繹不絕C．一帆風(fēng)順顛沛流離接踵而至D．一路順風(fēng)背井離鄉(xiāng)絡(luò)繹不絕【解析】“一路順風(fēng)”比喻旅途平安或辦事順利。“一帆風(fēng)順”形容非常順利，毫無(wú)波折或挫折。第一處用來(lái)形容人生之路很順利，應(yīng)選“一帆風(fēng)順”，排除A、D兩項(xiàng)。“顛沛流離”形容生活艱難，四處流浪。“背井離鄉(xiāng)”指離開(kāi)了故鄉(xiāng)，在外地生活(多指不得已的)。第二處用來(lái)形容蘇軾多次被貶謫，生活艱難，應(yīng)選“顛沛流離”，排除B項(xiàng)。故選C項(xiàng)。C5．

依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

在敦煌藝術(shù)中，敦煌飛天是莫高窟的名片，幾乎窟窟有飛天。飛天們不長(zhǎng)翅膀，不生羽毛，憑借飄曳的衣裙和飛舞的彩帶凌空翱翔，姿態(tài)舒展豪邁，瀟灑自如，給觀賞者一種擺脫重力、飄然飛升的感覺(jué)，表現(xiàn)了一種(

)的精神內(nèi)涵。飛天的造型和姿態(tài)都是通過(guò)線條向觀賞者傳達(dá)。筆墨線條靈動(dòng)飄逸，充滿音樂(lè)的韻動(dòng)感。宮娥舞女粉筆丹青，重彩平涂，絲帶在云蒸霞蔚中飄動(dòng)，從而使得整個(gè)畫面(

)。飛天造型變化多樣，有擊鼓彈琴，有挽籃浣花，有散花飛舞；或憑虛御風(fēng)，或俯仰直沖，或翱翔盤旋，形態(tài)(

)。A．超然物外沉靜莊重別具一格B．超然物外輕盈靈動(dòng)不拘一格C．置身事外輕盈靈動(dòng)別具一格D．置身事外沉靜莊重不拘一格【解析】“超然物外”指超出于社會(huì)斗爭(zhēng)之外。“置身事外”指把自己放在事情之外，毫不關(guān)心。第一處用來(lái)形容飛天所展現(xiàn)的精神內(nèi)涵，即超脫世俗，應(yīng)選“超然物外”，排除C、D兩項(xiàng)。“沉靜莊重”側(cè)重于穩(wěn)重，不隨便，嚴(yán)肅端莊。“輕盈靈動(dòng)”形容動(dòng)作輕快靈活。第二處用來(lái)形容壁畫中飛天的靈動(dòng)飄逸，應(yīng)選“輕盈靈動(dòng)”，排除A項(xiàng)。故選B項(xiàng)。B6．依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

讀書(shū)的時(shí)候，人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎?tīng)書(shū)中高貴的靈魂自言自語(yǔ)時(shí)，會(huì)(

)地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書(shū)，看到妙處，也會(huì)忍不住(

)……堅(jiān)持讀書(shū)可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲(

)的姿態(tài)。而傾聽(tīng)，是讓人神采倍添的絕好方式。A．不由自主拍案叫絕洗耳傾聽(tīng)B．情不自禁拍案而起洗耳傾聽(tīng)C．情不自禁拍案叫絕全神貫注D．不由自主拍案而起全神貫注【解析】“不由自主”指由不得自己，控制不了自己。“情不自禁”指抑制不住自己的感情。第一處強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配，應(yīng)選“不由自主”，排除B、C兩項(xiàng)。“拍案叫絕”形容非常贊賞。“拍案而起”形容十分憤怒。根據(jù)句意，第二處應(yīng)選“拍案叫絕”，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。A7．依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

三年前我來(lái)學(xué)校時(shí)心無(wú)半點(diǎn)兒著落，擔(dān)心遇到嚴(yán)厲苛責(zé)的老師，擔(dān)心處理不好同學(xué)關(guān)系。后來(lái)的校園生活證明我的擔(dān)心是多余的。我們?nèi)?

)的青春生活，都有老師的精心呵護(hù)。畢業(yè)即將來(lái)臨，班主任鼓勵(lì)我們：“行百里者半九十，最后一段路，咱們(

)往前沖!”師恩如海，浩瀚無(wú)邊，老師(

)的關(guān)懷將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。A．五彩斑斕勇往直前無(wú)微不至B．美輪美奐勇往直前無(wú)所不為C．美輪美奐鼓足干勁無(wú)所不為D．五彩斑斕鼓足干勁無(wú)微不至【解析】“五彩斑斕”指多種顏色錯(cuò)雜而繁多耀眼。“美輪美奐”形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。第一處用來(lái)形容“青春生活”，應(yīng)填“五彩斑斕”，排除B、C