七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第八章人是生殖和發育第二節人的生長發育和青春期說課稿（2）（新版）蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第八章人是生殖和發育第二節人的生長發育和青春期

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.提升學生生物學思維，理解生長發育和青春期生理變化。

2.培養學生關愛自我，尊重他人，關注生命健康的情感態度。

3.增強學生科學探究意識，學會觀察、分析生長發育現象。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在進入七年級之前，可能已經對人體的基本結構和功能有一定的了解，如細胞、組織、器官等概念。但對于人的生長發育和青春期這一專題，學生可能缺乏系統性的知識，對青春期生理和心理變化的認識較為模糊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對生物學科普遍抱有好奇心，對人體的奧秘尤其感興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、實驗等方式獲取知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過直觀的實驗和活動來學習，而另一部分學生可能更偏好通過閱讀和討論來理解復雜概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習生長發育和青春期時，可能會遇到以下困難：一是對生理變化的羞澀和誤解，導致不敢提問或討論；二是青春期心理變化的理解難度，學生可能難以將生理變化與心理變化聯系起來；三是生物學概念的理解，如激素的作用機制等，可能較為抽象，需要教師通過生動的例子和活動幫助學生理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體課件，系統講解生長發育和青春期的基礎知識，幫助學生建立完整的知識框架。

2.討論法：組織學生就青春期生理和心理變化進行小組討論，鼓勵學生表達觀點，培養批判性思維。

3.案例分析法：通過實際案例，引導學生分析青春期常見問題，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體課件：展示生長發育的動畫和圖片，直觀展示生理變化過程。

2.教學視頻：播放青春期生理變化的科普視頻，增強學生的感性認識。

3.實驗操作：安排簡單的實驗活動，讓學生親身體驗生長發育的相關現象。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放青春期相關視頻，引起學生共鳴，激發學習興趣。

2.提問：你們認為青春期有哪些生理和心理變化？為什么會有這些變化？

3.學生回答后，教師總結并引入課題：人的生長發育和青春期。

二、講授新課（25分鐘）

1.生長發育概述（5分鐘）

-講解生長發育的定義和特點，介紹生長發育的基本規律。

-提問：生長發育過程中，有哪些關鍵時期？

-學生回答后，教師總結并展示生長發育曲線圖。

2.青春期生理變化（10分鐘）

-講解青春期男女生理變化的特點，如身高、體重、第二性征等。

-通過圖片展示男女生的生理變化，幫助學生直觀理解。

-提問：青春期生理變化對人體有哪些影響？

-學生回答后，教師總結并強調青春期生理變化的正常性。

3.青春期心理變化（10分鐘）

-講解青春期心理變化的特點，如情緒波動、人際關系等。

-通過案例分析，引導學生了解青春期心理變化的原因和應對方法。

-提問：如何應對青春期心理問題？

-學生回答后，教師總結并分享應對青春期心理問題的建議。

4.青春期健康生活方式（5分鐘）

-講解青春期健康生活方式的重要性，如合理飲食、充足睡眠、適量運動等。

-通過實例分析，讓學生認識到健康生活方式對生長發育的影響。

-提問：如何養成良好的青春期健康生活方式？

-學生回答后，教師總結并強調健康生活方式的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.完成課堂練習題，檢驗學生對新知識的掌握情況。

2.教師巡視，解答學生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：青春期生理和心理變化對人體有哪些影響？

2.提問：如何應對青春期心理問題？

3.提問：如何養成良好的青春期健康生活方式？

4.學生回答后，教師總結并強調重點。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師組織學生進行小組討論，分享自己的青春期經歷和感悟。

2.學生代表發言，教師點評并總結。

六、課堂小結（3分鐘）

1.回顧本節課的主要內容，強調青春期生理、心理變化和健康生活方式的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中關注自身和他人，養成良好的生活習慣。

七、布置作業（2分鐘）

1.完成課后練習題。

2.思考：如何幫助身邊的人度過青春期？

教學過程設計符合實際學情，緊扣教學過程中的重難點，如青春期生理、心理變化等。通過課堂提問、師生互動等方式，提高學生的參與度和學習效果。在教學過程中，注重核心素養能力的拓展，培養學生關愛自我、尊重他人、關注生命健康的情感態度。教學資源拓展1.拓展資源：

-青春期生理變化相關書籍：推薦學生閱讀一些關于青春期生理變化的科普書籍，如《青春期手冊》、《青春期的身體變化》等，以獲得更深入的了解。

-青春期心理變化紀錄片：尋找一些關于青春期心理變化的紀錄片，如《成長的煩惱》、《青春期的秘密》等，通過視覺和聽覺的結合，幫助學生更好地理解心理變化。

-生長發育數據圖表：收集一些關于生長發育的數據圖表，如身高、體重、第二性征等隨年齡增長的變化趨勢，幫助學生直觀地了解生長發育過程。

-青春期健康生活方式指南：整理一些關于青春期健康生活方式的指南，包括飲食、運動、睡眠等方面的建議，幫助學生養成良好的生活習慣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與學校或社區舉辦的青春期健康教育活動，如講座、講座、展覽等，以增加對青春期知識的了解。

-建議學生與家長、老師或心理咨詢師進行交流，分享自己在青春期遇到的困惑和問題，尋求幫助和建議。

-引導學生關注同齡人的成長經歷，通過相互交流，了解不同人的青春期經歷，增進彼此的理解和共鳴。

-鼓勵學生參加戶外運動和體育活動，如籃球、足球、游泳等，有助于促進身體健康，減輕青春期心理壓力。

-建議學生保持良好的作息時間，保證充足的睡眠，有助于身體和大腦的健康發展。

-引導學生關注自己的心理健康，學會自我調節情緒，遇到問題時及時尋求幫助。

-鼓勵學生培養興趣愛好，如繪畫、音樂、閱讀等，有助于豐富精神世界，提高生活質量。

-建議學生參加社會實踐和志愿服務活動，增強社會責任感，培養良好的道德品質。

-引導學生關注國內外青春期相關研究動態，了解青春期科學發展的新成果，拓寬知識視野。板書設計①本文重點知識點：

-生長發育的定義和特點

-青春期生理變化（身高、體重、第二性征）

-青春期心理變化（情緒波動、人際關系）

-青春期健康生活方式（飲食、運動、睡眠）

②關鍵詞：

-生長發育

-青春期

-生理變化

-心理變化

-健康生活方式

③重點句子：

-“生長發育是指從出生到成熟的過程，包括身體形態、功能和心理發展等方面。”

-“青春期是人生理和心理變化最為顯著的時期。”

-“青春期生理變化包括身高、體重、第二性征等。”

-“青春期心理變化表現為情緒波動、人際關系敏感等。”

-“良好的健康生活方式對青春期生長發育至關重要。”教學反思今天上了關于“人的生長發育和青春期”的課，我覺得這節課挺有意義的。首先，我覺得課堂氛圍還不錯，學生們對于這個話題都挺感興趣的。他們提問積極，討論熱烈，這讓我感到很欣慰。

在導入環節，我通過播放青春期的視頻，讓學生們對這一話題有了初步的了解。我發現，這樣的方式挺有效的，因為它能迅速吸引學生的注意力，激發他們的好奇心。

在鞏固練習環節，我設計了幾個與生活實際相關的問題，讓學生們分組討論。我發現，學生們在討論過程中，不僅能夠鞏固所學知識，還能提出一些自己的見解。這讓我意識到，讓學生參與到課堂中來，能夠提高他們的學習積極性。

在課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題。我發現，這樣的做法能夠讓學生們更加專注地聽講，因為他們不知道下一個問題會問到自己。同時，我也注意到了一些學生在回答問題時表達不夠清晰，這讓我意識到在今后的教學中，我需要加強對學生表達能力的培養。

在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生對青春期生理變化