Unit5InmyclassroomPeriod1（說課稿）-2024-2025學年Joinin外研劍橋英語（2024）三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5InmyclassroomPeriod1（說課稿）-2024-2025學年Joinin外研劍橋英語（2024）三年級上冊教材分析Unit5InmyclassroomPeriod1（說課稿）-2024-2025學年Joinin外研劍橋英語（2024）三年級上冊

本章節主要圍繞學生在教室里的生活場景展開，通過描述教室的布置、學生的活動以及物品的擺放等內容，幫助學生了解英語日常用語，提高口語表達能力。教材內容與實際生活緊密相連，符合三年級學生的認知水平和學習需求。核心素養目標培養學生觀察和描述周圍環境的能力，提高英語口語交流的自信和流利度。通過參與課堂活動和角色扮演，發展學生的跨文化意識，讓他們能夠理解和尊重不同的文化背景。同時，加強學生的合作學習意識，培養他們在小組活動中積極溝通和協作的能力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：三年級學生已具備基本的英語字母和簡單的日常用語，能夠進行簡單的自我介紹和詢問。在詞匯方面，他們已接觸過一些與學校生活相關的詞匯，如“classroom”、“teacher”、“student”等。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習興趣較高。他們具有較強的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和活動來學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和實物輔助理解；而另一些學生可能更偏向于聽覺學習，喜歡聽故事和歌曲。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在英語發音上可能存在困難，尤其是元音和輔音的區分。此外，學生在描述教室環境時，可能會遇到詞匯量不足和語法結構復雜的問題。在小組活動中，學生可能面臨溝通不暢和團隊合作方面的挑戰。教師需關注這些困難，提供針對性的指導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《Joinin外研劍橋英語》三年級上冊教材，以便進行本節課的學習活動。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如教室布局圖、學生活動圖片，以及與英語口語表達相關的視頻片段，以豐富課堂視聽體驗。

3.教學工具：使用實物教具，如教室模型或教具卡片，幫助學生直觀理解教室布局和物品擺放。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行活動，并在黑板上提前繪制教室布局圖，方便學生描述。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布《Joinin外研劍橋英語》三年級上冊Unit5的預習資料，包括PPT展示教室布局和物品圖片，以及相關的視頻片段，讓學生了解本節課的主題。

設計預習問題：圍繞“描述教室”這一主題，設計問題如“你能說出教室里有哪些物品嗎？”和“你能用英語描述你的座位嗎？”引導學生思考。

監控預習進度：通過微信群互動和課堂提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習資料，熟悉教室的布局和物品名稱。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并嘗試用英語進行簡單的描述。

提交預習成果：學生將預習的筆記或圖片提交給老師，以便課堂上的交流。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習資料的共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示教室的圖片或視頻，引出本節課的主題“我的教室”。

講解知識點：講解如何用英語描述教室的布局和物品，如“Whereistheblackboard?It'sonthewall.”

組織課堂活動：設計“尋找物品”的游戲，讓學生在教室內尋找并描述指定的物品。

解答疑問：針對學生的疑問，如“how”和“where”的用法，進行現場解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，并嘗試用新學的詞匯描述教室。

參與課堂活動：積極參與“尋找物品”游戲，提高口語表達能力。

提問與討論：學生在活動中提出問題，并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握描述教室的英語表達。

活動教學法：通過游戲和角色扮演，讓學生在實踐中運用所學。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生用英語描述自己教室的布局，并配以圖片。

提供拓展資源：推薦相關英語學習網站和書籍，供學生課后學習。

反饋作業情況：通過作業反饋，了解學生的學習情況，并提供個性化指導。

學生活動：

完成作業：認真完成描述教室的作業，提高寫作能力。

拓展學習：利用推薦的資源，進行進一步的英語學習。

反思總結：反思自己的學習過程，總結學習方法和經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生鞏固學習成果，提升學習能力。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

在本節課《Joinin外研劍橋英語》三年級上冊Unit5"Inmyclassroom"的基礎上，以下是一些與教學內容相關的拓展資源：

（1）英語繪本：選擇與教室生活相關的英語繪本，如《MyClassroom》或《SchoolDays》，通過故事的形式，讓學生在閱讀中學習更多與學校生活相關的英語詞匯和表達。

（2）英語歌曲：挑選一些與教室生活相關的英語歌曲，如《TheSchoolDay》或《ClassroomRules》，通過歌曲的旋律和歌詞，幫助學生記憶和練習相關的英語詞匯和句型。

（3）英語視頻：收集一些與教室生活相關的英語視頻，如教學視頻或英語動畫片，讓學生在觀看中學習英語，同時了解不同文化背景下的教室生活。

（4）英語游戲：設計一些與教室生活相關的英語游戲，如“FindtheClassroomObject”或“SimonSays”，讓學生在游戲中練習英語，提高學習興趣。

2.拓展建議

（1）詞匯拓展

-教室物品：table,chair,desk,blackboard,bookshelf,computer,eraser,pen,ruler,paper,book,pencilbox,window,door,floor,ceiling,etc.

-教室活動：read,write,draw,listen,speak,sing,dance,play,learn,work,etc.

-教室規則：bequiet,beontime,raiseyourhand,lineup,etc.

（2）句型拓展

-描述教室：Thisismyclassroom.Therearemanydesksandchairsinit.WelearnEnglishhere.

-描述物品：Theblackboardisonthewall.Thewindowisbigandbright.

-描述活動：Wereadbooksinthelibrary.Wewriteonthedesks.

-描述規則：Wemustbequietintheclassroom.Wemustbeontimeforschool.

（3）活動建議

-制作教室模型：讓學生用紙板、卡紙等材料制作教室模型，并描述模型中的物品和活動。

-角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如老師、學生、清潔工等，用英語進行對話和表演。

-詞匯接龍：將學生分成小組，每個小組輪流用與教室相關的詞匯進行接龍。

-制作教室規則海報：讓學生用英語描述教室規則，并制作成海報。板書設計①知識點

-教室物品的英文表達

-教室活動的描述

-教室規則的英語說明

②詞匯

-Classroom,desk,chair,blackboard,bookshelf,computer,eraser,pen,ruler,paper,book,pencilbox,window,door,floor,ceiling

-Read,write,draw,listen,speak,sing,dance,play,learn,work

-Bequiet,beontime,raiseyourhand,lineup

③句型

-Thisismyclassroom.

-Therearemanydesksandchairsinit.

-WelearnEnglishhere.

-Theblackboardisonthewall.

-Thewindowisbigandbright.

-Wereadbooksinthelibrary.

-Wewriteonthedesks.

-Wemustbequietintheclassroom.

-Wemustbeontimeforschool.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在課堂教學中，我嘗試通過創設真實的教學情境，如模擬教室環境，讓學生在情境中學習，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助，直觀教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，將抽象的英語知識直觀化，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，部分學生積極性較高，而部分學生參與度較低，這可能是因為他們對英語學習的興趣和自信程度不同。

2.詞匯教學不夠深入：在詞匯教學中，我可能過于依賴課本，沒有充分拓展學生的詞匯量，導致學生在實際應用中詞匯量不足。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生口語表達能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.優化課堂活動設計：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動性強、趣味性高的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在活動中學習，激發他們的學習興趣。

2.拓展詞匯教學：我將通過閱讀、歌曲、游戲等多種途徑，拓展學生的詞匯量，