Unit6UsefulnumbersPartALettersandsounds大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本單元圍繞“Usefulnumbers”展開，結合三年級學生的認知特點，設計了一系列貼近生活的情境，如電話號碼、學號等，通過字母和音素的識別，幫助學生建立數字與字母、音素的聯系，提高學生的英語應用能力。核心素養目標1.培養學生觀察、比較、歸納數字與字母、音素之間關系的思維能力。

2.提升學生運用英語進行日常交流的實踐能力，尤其是在描述數字信息時。

3.增強學生對英語學習興趣的培養，提高學生的文化意識，認識到數字在英語學習中的重要性。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并正確發音字母與數字對應的音素。

②能夠正確書寫數字與字母的對應關系，并能熟練運用。

③在實際情境中運用所學知識，進行簡單的數字表達和交流。

2.教學難點，

①學生在識別和記憶字母與數字的音素對應關系時可能出現的混淆。

②在實際對話中，學生可能難以準確運用數字表達，需要教師引導和練習。

③學生在理解數字與字母、音素之間的關系時，可能需要通過多次練習和情境模擬來加深理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如電話號碼、學號的圖片和視頻，以及數字與字母、音素對應關系的圖表。

3.教學工具：準備字母卡片、數字卡片和錄音設備，用于幫助學生練習發音和聽力。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區、實驗操作臺，以及展示數字和字母對應關系的黑板或白板。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看數字與字母、音素對應關系的視頻，并嘗試找出其中的規律。

設計預習問題：圍繞“Usefulnumbers”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：“你能找到哪些數字與字母的音素對應關系？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解數字與字母、音素對應的知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示生活中常見的電話號碼或學號，引出“Usefulnumbers”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解數字與字母、音素的對應關系，結合實例幫助學生理解，如通過展示“1”對應“one”的例子。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容，分享自己找到的數字與字母、音素對應關系。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么數字2對應的是'two'而不是'twoe'”，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗數字與字母、音素對應關系在實際情境中的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解數字與字母、音素的對應關系。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握對應關系。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置課后作業，如讓學生用英語描述自己的電話號碼或學號，鞏固所學知識。

提供拓展資源：提供與“Usefulnumbers”相關的拓展資源，如英語數字歌曲或故事，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。教學資源拓展1.拓展資源：

-語音練習材料：提供包含數字與字母、音素對應關系的英語兒歌、故事和音頻材料，如《One,Two,BuckleMyShoe》、《TheCountingSong》等，幫助學生通過韻律和旋律加強記憶。

-數字文化資料：收集不同文化中數字的起源、演變和使用的趣事，如古埃及的象形數字、羅馬數字等，拓展學生的文化視野。

-日常生活應用案例：收集日常生活中使用數字的場景，如購物、烹飪、交通等，讓學生理解數字在實際生活中的重要性。

-數字游戲資源：設計或推薦一些英語數字游戲，如“數字接龍”、“數字猜謎”等，通過游戲的方式提高學生的學習興趣和參與度。

2.拓展建議：

-語音練習：鼓勵學生在課后跟讀數字兒歌和故事，模仿正確的發音和語調，提高語音語調的準確性。

-文化探索：組織學生進行小組研究，探討不同文化中數字的象征意義和使用習慣，撰寫小報告或進行口頭展示。

-實際應用：讓學生在家中或學校環境中尋找使用數字的例子，如記錄家庭成員的生日、計算購物金額等，將所學知識應用于實際生活。

-游戲互動：利用數字游戲資源，在家庭或學校的小組活動中進行游戲，通過互動提高學生的英語運用能力。

-家庭作業創新：設計家庭作業，要求學生與家長一起制作數字相關的手工藝品，如數字拼圖、數字書簽等，增強親子互動。

-數字故事創作：鼓勵學生創作以數字為主題的小故事，如《數字冒險記》，通過故事講述數字的有趣故事，提高學生的創造力和表達能力。

-數字藝術創作：提供數字繪畫或數字設計的相關資料，讓學生嘗試用數字元素進行藝術創作，如數字拼貼畫、數字圖案設計等。

-數字謎題挑戰：設計一系列數字謎題，如數學謎題、數字謎語等，讓學生在解答謎題的過程中加深對數字的理解和運用。

-數字故事分享會：組織學生舉辦數字故事分享會，讓學生分享自己創作的數字故事，提高學生的自信心和表達能力。板書設計①本文重點知識點：

①數字與字母、音素的對應關系

②常用數字的英語表達

③數字在日常生活中的應用

②關鍵詞：

①Numbers

②Letters

③Sounds