2024年學(xué)年七年級地理上冊第一章讓我們走進(jìn)地理第一節(jié)我們身邊的地理說課稿（新版）湘教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊第一章讓我們走進(jìn)地理第一節(jié)我們身邊的地理

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月5日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的地理現(xiàn)象，提高學(xué)生對地理環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)他們從地理角度分析問題的能力。同時(shí)，通過小組合作探究，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生進(jìn)入初中階段，對地理學(xué)科已有初步的認(rèn)識，可能已經(jīng)接觸過一些基本的地理概念，如地球、地圖、氣候等。然而，他們對地理環(huán)境的認(rèn)識還停留在表面，缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對地理學(xué)科的興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過地圖、圖片等視覺材料輔助學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于地理學(xué)科涉及的知識面廣，學(xué)生可能會在理解地理概念、地圖閱讀和地理信息系統(tǒng)等方面遇到困難。此外，將地理知識與實(shí)際生活相結(jié)合，分析地理現(xiàn)象背后的原因，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏信心，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講解，介紹地理基礎(chǔ)知識，如地球形狀、地圖類型等，幫助學(xué)生建立地理概念框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“我們身邊的地理”主題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們分享觀察到的地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.案例分析法：選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理案例，引導(dǎo)學(xué)生分析地理問題，培養(yǎng)他們的地理思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示地理圖片、視頻，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

2.地圖教學(xué)：使用實(shí)物地圖或電子地圖，讓學(xué)生動手操作，提高地圖閱讀能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬地理視野，提高信息檢索和運(yùn)用能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶并描述自己家鄉(xiāng)的地理特征。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么不同的地方會有不同的自然景觀和人文特色？

3.引入新課：通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“我們身邊的地理”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【講授新課】

（用時(shí)：20分鐘）

1.地理概念講解：講解地球、地圖、地理環(huán)境等基本概念，幫助學(xué)生建立地理知識框架。

2.地理現(xiàn)象分析：分析不同地區(qū)的氣候、地形、植被等地理現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從地理角度思考問題。

3.地理信息獲取：介紹地圖、地理信息系統(tǒng)等地理信息獲取途徑，培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。

【鞏固練習(xí)】

（用時(shí)：10分鐘）

1.地圖練習(xí)：讓學(xué)生觀察地圖，識別不同地理要素，如山脈、河流、城市等。

2.地理現(xiàn)象分析：針對具體案例，如家鄉(xiāng)的氣候特征，讓學(xué)生分析其原因和影響。

3.小組討論：分組討論，分享各自家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

【課堂提問】

（用時(shí)：5分鐘）

1.提問：地球的形狀是什么樣的？為什么地球的形狀會影響我們的生活？

2.提問：地圖上的比例尺有什么作用？如何從地圖上獲取信息？

3.提問：氣候?qū)ξ覀兊纳钣惺裁从绊懀咳绾螒?yīng)對氣候變化？

【師生互動環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：10分鐘）

1.教師提問：學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

2.學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的地圖作品，教師和學(xué)生共同評價(jià)。

3.小組合作：學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

【核心素養(yǎng)拓展】

（用時(shí)：5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用地理知識解決實(shí)際問題？

2.學(xué)生分享：分享自己利用地理知識解決實(shí)際問題的經(jīng)歷。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科在生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

【總結(jié)與反思】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：回顧自己的學(xué)習(xí)過程，反思自己的收獲和不足。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，指出需要改進(jìn)的地方。

【作業(yè)布置】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.收集家鄉(xiāng)的地理資料，進(jìn)行地理調(diào)查。

3.思考：如何利用地理知識改善家鄉(xiāng)的環(huán)境？

【教學(xué)過程流程】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入新課。

2.講授新課：講解地理基礎(chǔ)知識，分析地理現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論，鞏固知識。

4.課堂提問：檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生參與度。

5.師生互動：促進(jìn)雙邊交流，培養(yǎng)學(xué)生能力。

6.核心素養(yǎng)拓展：提升學(xué)生地理素養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

7.總結(jié)與反思：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思學(xué)習(xí)過程。

8.作業(yè)布置：鞏固知識，拓展應(yīng)用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確理解并記住地球的基本形狀、大小和運(yùn)動規(guī)律。

-學(xué)生能夠識別和描述不同類型的地圖，如地形圖、氣候圖、政區(qū)圖等。

-學(xué)生能夠識別并解釋基本的地理現(xiàn)象，如山脈、河流、氣候類型等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過地圖練習(xí)，提高了地圖閱讀和分析能力。

-學(xué)生在討論和案例分析中，提升了地理思維能力和問題解決能力。

-學(xué)生在小組合作中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和好奇心得到提升，愿意主動探索和學(xué)習(xí)地理知識。

-學(xué)生開始意識到地理知識在生活中的重要性，能夠?qū)⒌乩碇R與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

-學(xué)生對家鄉(xiāng)的地理環(huán)境有了更深入的了解，增強(qiáng)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，培養(yǎng)了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

-學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境對人類社會的影響，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和公民意識。

-學(xué)生在了解不同地區(qū)的地理特征后，對多元文化和國際理解有了更深的認(rèn)識。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識分析家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文特色，提出改善家鄉(xiāng)環(huán)境的建議。

-學(xué)生能夠利用地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，如氣候變化、城市規(guī)劃等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用地理思維和方法，提高問題解決能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-地球形狀：球體

-地圖類型：自然地圖、社會經(jīng)濟(jì)地圖、政區(qū)地圖

-地理要素：山脈、河流、氣候、植被、城市

②關(guān)鍵詞：

-地理環(huán)境

-地理現(xiàn)象

-地圖

-地理信息系統(tǒng)

-區(qū)域認(rèn)知

③重點(diǎn)句子：

-地球是宇宙中的一顆藍(lán)色星球，是人類的家園。

-地圖是地理信息的重要載體，可以直觀地展示地理現(xiàn)象。

-地理信息系統(tǒng)是現(xiàn)代地理科學(xué)的重要組成部分。

-認(rèn)識地理環(huán)境，了解地理現(xiàn)象，有助于我們更好地適應(yīng)和改造環(huán)境。

-區(qū)域認(rèn)知是地理學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)的地理特征，培養(yǎng)全球觀念。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)了地理的世界，通過我們身邊的地理現(xiàn)象，讓大家對地理學(xué)科有了初步的認(rèn)識。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我對教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放家鄉(xiāng)風(fēng)光的視頻，同學(xué)們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。在提出問題時(shí)，我也注意到了同學(xué)們的回答非常積極，這說明他們對地理現(xiàn)象有了自己的觀察和思考。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來解釋復(fù)雜的地理概念，比如地球的形狀、地圖的類型等。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對于地圖的閱讀和分析能力有了顯著的提高，這讓我感到欣慰。不過，在講解地理信息系統(tǒng)這一部分時(shí)，我感覺時(shí)間有點(diǎn)緊張，可能需要調(diào)整一下教學(xué)節(jié)奏，讓同學(xué)們有更多的時(shí)間去理解和消化這些新知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些地圖練習(xí)和地理現(xiàn)象分析，目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中去。從同學(xué)們的練習(xí)情況來看，他們對這些練習(xí)掌握得比較不錯(cuò)，能夠比較準(zhǔn)確地識別地理要素，分析地理現(xiàn)象。但是，我也注意到，部分同學(xué)在分析問題時(shí)，還是缺乏一定的深度，這可能需要我在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會回答問題，這樣可以激發(fā)他們的思考，同時(shí)也能讓我了解他們的學(xué)習(xí)情況。通過提問，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對地球形狀和地圖的知識掌握得比較好，但在地理現(xiàn)象的分析上還有待提高。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些同學(xué)在課堂上比較安靜，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗Φ乩韺W(xué)科的興趣還不夠濃厚，或者是對課堂氛圍不夠適應(yīng)。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會嘗試設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的活動，以提高學(xué)生的參與度。

針對教學(xué)中存在的問