口語交際：轉述說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課以“口語交際：轉述”為主題，圍繞四年級下冊統編版語文課本，通過實際案例和互動活動，引導學生掌握轉述技巧，提高口頭表達能力。設計思路包括：情境創設、案例分析、互動練習、總結反思，注重學生的參與度和實踐性，培養學生準確、流暢、生動的口語表達能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等語文核心素養。通過轉述訓練，學生能夠提高語言表達的準確性和流暢性，增強思維的邏輯性和條理性，感受語言的美感，同時加深對文化內涵的理解和傳承。三、學情分析針對四年級學生，他們正處于口語表達的關鍵時期，具備一定的語言基礎和好奇心。在知識層面，學生已具備基本的語文知識，對日常口語表達有初步的理解。但在能力上，他們的口語表達往往缺乏條理性和連貫性，轉述能力較為欠缺，容易出現遺漏關鍵信息或混淆事實的情況。

從素質角度來看，四年級學生在課堂參與度上有待提高，部分學生可能存在害羞、不敢開口的問題，這可能會影響他們積極參與到轉述訓練中。此外，他們的自主學習能力尚需培養，依賴教師的指導較多。

行為習慣上，學生在課堂中表現出較強的紀律性，但在小組討論或互動環節，可能存在一些學生參與度不高、討論不深入的現象。這些因素對課程學習產生了以下影響：

1.轉述能力培養受限制：學生因羞澀或能力不足，難以在課堂上進行有效的轉述實踐。

2.課堂互動性不足：學生參與度不高，導致課堂氣氛不夠活躍，影響了教學效果的發揮。

3.自主學習能力有待提高：學生在課后缺乏自我復習和鞏固的機會，對知識的理解和掌握不夠深入。

針對以上學情，本節課將采取多種教學方法，如小組合作、角色扮演等，激發學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力，培養良好的自主學習習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《口語交際：轉述》相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同轉述技巧的案例視頻。

3.教學工具：準備記號筆、白板、黑板等，以便在課堂上進行實時記錄和展示。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，確保學生能夠在小組活動中自由交流。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要轉述別人話的情況？”引發學生思考。

-展示一個簡短的轉述案例視頻，讓學生直觀感受轉述的過程和技巧。

-提出本節課的學習目標：“今天我們將學習如何準確、流暢地轉述別人的話，提高我們的口語表達能力。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解轉述的基本步驟：傾聽、理解、記憶、組織語言、表達。

-通過實例分析，引導學生掌握轉述的關鍵點，如注意人稱、時間、地點等細節。

-介紹幾種常見的轉述技巧，如復述法、歸納法、概括法等。

-組織學生進行小組討論，分享他們在日常生活中轉述的經驗和遇到的問題。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：將學生分成小組，每組提供一個轉述案例，要求小組成員輪流進行轉述。

-教師巡視指導，對學生的轉述進行點評和糾正。

-學生互相評價，指出對方轉述中的優點和不足。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調轉述的技巧和注意事項。

-學生分享他們在練習中的收獲和體會。

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后作業：學生選取一個日常生活中的轉述案例，進行完整的轉述練習，并記錄下來。

-要求學生在家長的幫助下，對轉述內容進行評價和修改。

-鼓勵學生在課后與家人、朋友進行轉述練習，提高口語表達能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-收集與轉述相關的文學作品，如寓言故事、民間傳說等，這些作品往往包含豐富的轉述元素，可以為學生提供更多實際轉述的例子。

-準備一些新聞播報視頻或錄音，讓學生分析新聞播報中的轉述技巧，如如何簡潔、準確地傳達信息。

-選擇一些經典電影或電視劇片段，其中角色之間有大量的對話轉述，分析角色的語言風格和轉述方式。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《安徒生童話》等經典文學作品，通過閱讀學習作者如何通過轉述來構建故事和傳達情感。

-組織學生觀看新聞節目，讓他們分析新聞主播如何將復雜的信息轉述得清晰易懂，并討論如何在自己的轉述中運用類似的技巧。

-利用網絡平臺，如在線新聞網站或播客，讓學生收聽不同風格的播客節目，分析播客主持人的轉述技巧，并嘗試模仿。

-設計一個“轉述比賽”活動，讓學生在小組內選擇一個主題，進行角色扮演和轉述，通過比賽形式提高學生的參與度和轉述能力。

-引導學生參與社區活動，如圖書館閱讀分享會，讓學生有機會在實際環境中練習轉述，并從中獲得反饋。

-利用社交媒體，如微博、微信等，讓學生分享自己的轉述練習，邀請他人評論和指導，擴大學習范圍。

-結合科學知識，如科普講座的錄音或視頻，讓學生學習如何將科學知識轉述給非專業人士，提高科普傳播的能力。

-通過角色扮演游戲，如“小小新聞播報員”，讓學生在模擬的新聞播報中練習轉述技巧，增強趣味性和實踐性。七、板書設計①本文重點知識點：

-轉述的定義與意義

-轉述的基本步驟

-轉述的常見技巧

②重點詞：

-轉述

-傾聽