篇一：《我的身體都會響》教案小班音樂活動教學設計教師：榮淑麗活動內容：節奏練習《我的身體都會說話》活動目標：能根據歌曲念詞基本合拍的用身體部位做出相應的動作。嘗試用身體打節奏，體驗節奏練習的快樂。活動準備：音樂《我的身體會說話》、圖片、課件圖譜設計意圖：在小班上學期已經有過一節律動活動《頭發、肩膀、膝蓋、腳》讓幼兒在韻律活動中找出身體的各個部位，孩子非常喜歡。本次活動考慮幼兒的已有知識經驗，使新知識落在幼兒的“最近發展區”，并與幼兒的實際生活經驗緊密結合。為了吸引孩子的注意力和更快更好的學習我還制作了生動形象的圖譜，讓幼兒學會看圖譜并根據圖片做出相應的反應，從中初步感受音樂活動的樂趣。活動過程：一、游戲導入活動游戲：我的小手拍拍xx我的小腳踏踏xx我的小嘴親親xx我的肚子叫叫xx師：我們的身體真奇妙，好多部位都會說話，想想有哪些部位會說話呢？（幼兒自由回答）二、欣賞節奏曲《我的身體都會說話》播放節奏曲第一遍，初步感受節奏曲。師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的節奏曲，我們來聽聽，節奏曲里告訴我們身體的哪些部位會說話？（腳、肚子、手、嘴巴、舌頭、牙齒、鼻子、眼睛）它們是怎么說的？（根據幼兒回答，出示相應圖片）播放節奏曲，帶領幼兒根據節奏曲的節奏，嘗試用身體部位基本合拍的做出相應的動作。三、出示圖譜，帶領幼兒根據歌曲念詞依次合拍的用身體部位做出相應的動作。四、播放節奏曲，帶領幼兒進行節奏練習。五、師幼互動教師引導幼兒當小老師轉身跟客人老師互動，帶領客人老師跟隨音樂節奏用身體各部位合拍的做出反應。六、教師小結活動情況，結束活動小朋友們真厲害！能讓我們的身體會說話，還會打節奏，現在，我們把這些能干的本領教給其他班的小朋友吧！篇二：音樂活動：我的身體都會響(韻律)中班音樂活動：我的身體都會響（韻律）2013年11月19日活動目標：1．大膽探索身體不同部位發出的聲響，能隨樂進行四分音符、八分音符的節奏練習。2．體驗隨樂進行身體打擊樂的樂趣。活動準備：1．物質準備：《我的身體都會響》節奏譜、身體部位圖卡、音符圖卡。2．環境創設：幼兒圍坐成大馬蹄形。活動過程：提問引題，激發幼兒參與活動的興趣。師：小朋友們，今天老師帶來幾樣東西,你們用小耳朵聽一聽，它是什么？師：中一班小朋友的耳朵真靈，那我們一起來看看我們的身體，動腦筋想一想，我們身體的哪些部位也能發出聲音？啟發幼兒：小腳可以發出什么聲音？肚子叫的時候是什么聲音？一雙手可以發出什么聲音？嘴巴、舌頭、牙齒呢？出示節奏譜，進行四分音符、八分音符的節奏練習。××××∣××∣4我們的身體都會響。引導幼兒根據節奏念兒歌，并在四分音符處跟著老師用身體打擊樂表現出來。（1）教師示范。（2）結合圖譜，師幼共同梳理。（3）引導幼兒學習隨著節奏念歌詞、擊打身體部位。問答游戲。（1）介紹游戲規則規則：幼兒認真聽教師的信號，教師說出身體某個部位，幼兒迅速反應出這個身體部位的聲音。（2）師幼共同游戲。（3）變換游戲的玩法：分組問答、男女問答、個別與集體問答游戲等。自然結束。師：回家之后小朋友可以和爸爸媽媽再一起找一找，看看那身體上還有哪些部位會發出聲音，然后配上好聽的節奏把它說出來。附：（節奏譜）××××∣××∣××××∣××∣我的小腳我的肚子××××∣××∣××××∣××∣我的小手我的嘴巴××××∣××∣××××∣××∣我的舌頭我的牙齒××××∣××﹕‖我的鼻子篇三：教學設計-中班音樂活動《我的身體會唱歌》中班音樂活動《我的身體會唱歌》活動目標：1、使幼兒通過想象、創編出多種用身體唱歌的方式。2、嘗試用自己的身體發出聲音，體驗用身體唱歌的樂趣。3、培養幼兒的節奏感及對音樂的感受力。活動準備：一段優美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數碼攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片，節奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。活動過程：（一）開始部分1、請幼兒隨歡快的音樂入場。2、請幼兒有節奏的回答老師的提問，并且和老師一起有節奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好，同時伙伴之間互相問候唱《你好歌》。（二）基本部分1、請幼兒說一說剛才問好的時候，我們都用身體的哪些部位來唱歌了，請幼兒邊說，教師邊用圖片表示出來，同時請幼兒來實際操作（演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發出聲音，叩牙齒發出聲音，彈舌頭發出聲音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的這些部位來唱歌。2、教師出示一段節奏譜，請幼兒說出想用身體的哪個部位唱出來，并且用圖片標記記錄下來，接著請幼兒來表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演）。方式用身體的各個部位“來唱歌”。4、再次播放這段音樂，請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演，教師用數碼攝像機錄下幼兒的表演。5、請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。（三）結束部分1、請幼兒說一說今天的收獲。2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室，到外面去尋找更多更美妙的聲音。篇四：音樂教案我的身體大班節奏活動：我的身體武秋紅世界著名音樂教育家奧爾夫認為：“音樂構成的第一要素是節奏”，他也始終鼓勵和提倡節奏樂教學要“永遠在發展中，在形成中，在流動中。”節奏是音樂的生命，是音樂創作的源泉。奧爾夫音樂教育就是以節奏為基礎，結合身體律動、唱、奏、動、聽等的音樂教育，是創造性的幼兒音樂教育。身體動作是感受音樂節奏的生理基礎，它對幼兒節奏感的培養起著極其重要的作用。拍手、拍腿、叉腰、踏腳、搖動等動作都是幼兒喜歡的并較容易掌握的動作，在學習節奏的過程中，幼兒運用身體動作自如靈活的來表示節奏，教師適當加以引導，共同掌握樂曲節奏。教學目標：引導幼兒用身體部位發出的聲音表現樂曲的固定節奏，進一步鞏固的節奏型。在熟悉節奏的基礎上，由慢到快進行練習，激發幼兒參與樂器演奏的興趣。教學重點：嘗試用身體部位發出的聲音表現樂曲xxxx|xx|的固定節奏教學難點：跟隨音樂由慢到快進行樂器演奏練習。活動準備：音樂《我們的身體》。節奏圖譜。樂器（手鼓、三角鐵、響板）。活動過程：（一）名字引出節奏：xxxx|xx|問好。小朋友們你好，幼兒答。武老師呀你好（1）我是胡老師，老師還有一個好聽的小名，你們想知道嗎？聽聽（2次）我的小名|**|（跟隨節奏來說）（2）誰能象老師這樣向大家介紹你的小名？（開火車說）（3）你能加快速度說一次嗎？好，加快速度一個接一個來。出示節奏師：剛剛我們介紹自己的小名就是小朋友很熟悉的這樣的節奏，誰能把這個節奏拍出來。（踢踢踢踢|踏踏|）（二）找出身體能發生的部位，一起完整圖譜。你們知道嗎，我們身體的很多地方都能發出聲音？那么發出的又是什么聲音？誰先來說。（手，腳等）我們來試試把剛才說的聲音加進這個節奏種說一說。（xxxx|xx|）老師先來試試看吧。老師范例：我的小手|**|（跟我一起來，12開始。。，再來一次）老師把剛才小手拍的節奏畫出來了，你們看藏在這呢。你們也來試試吧。幼兒說，教師一一出示圖卡。（文字部分為圖卡）幼兒說后對照xx的節奏后在一起做一次。我的小腳|xx|，我的肚子|xx|我的小手|xx|，我的嘴巴|xx|我的舌頭|xx|，我的牙齒|xx|我的鼻子|xx|，我的眼睛|xx|師：小朋友真厲害很快找出了這么多節奏圖譜，里面還藏了好幾個呢，現在請你們安靜的聽一段音樂，這段音樂里就有我們剛才沒有想到的。看誰小耳朵最靈。(引導幼兒說出眼睛和肚子）分組練習。（1）現在這個圖譜很完整了，給自己掌聲鼓勵一下。老師說前部分，小朋友用身體聲音表現后面的節奏。聽清要求，不可以用小嘴巴幫忙的。12開始（看圖譜表演一次）（2）剛剛小朋友有沒發現哪個地方發出的聲音我們不容易聽到？（眼睛和肚子發出的聲音我們不太容易聽到）（3）師：小朋友真細心，發現肚子、眼睛發出的聲音很輕，聽不到，你們有什么好辦法嗎？可以用代替它發出好聽的聲音嗎？（請樂器寶寶來幫忙吧）老師給你們準備這些樂器，你覺得哪種樂器的聲音與肚子的聲音很像很像呢？（手鼓）；眼睛（小鈴）。圖卡我們用其他以顏色分開。完整圖譜加進樂器手鼓和三角鐵兩各樂器演奏。我現在想請方老師幫個忙，我拿手鼓，方老師拿小鈴在眼睛這個地方發出聲音，那么請你們用身體好聽的聲音表現其他這些節奏可以嗎？交給你們了。（教師配上樂器加進肚子和眼睛的聲音中）(1)我們先看圖譜試一次吧。12開始。。。(2)你們想跟音樂來一次嗎？我們先來跟一段慢些的音樂做一次。（慢）（三）聽音樂，配樂器練習節奏。（1）師：現在我想把手鼓和小鈴送你們的小肚子和小眼睛，好嗎？（兩種樂器）你們輕輕過來選自己最想先表演的樂器寶寶。其余的小朋友一起看圖譜用你的身體發出聲音可以嗎？看好老師的手,握拳。（慢節奏一遍）（2）給自己掌聲鼓勵一下。加快速度（中慢）（3）再加快速度（最快）（1）我想要是這邊的小朋友也加上樂器可能聲音會更好聽，我們也來試試看。還有那類樂器沒用，我們把木質類樂器送給你們，那么木質類樂器應該在什么地方發聲呢？（所有身體能發聲的地方）(慢節奏一遍)（2）交換樂器加快速度來一次（中慢）（放在椅子上自由選擇）（3）再次交換一次（總的音樂）（眼睛耳朵還要注意了）(四)結束部分：走走走走|走走|走成一個|圈圈|小朋友們，我們下次再相見。小朋友辛苦了，小朋友再見。篇五：中班健康教案上中班健康活動設計花生小將活動目標：1、練習用筷子夾花生，鍛煉手部肌肉的靈活性。2、積極參加戶外鍛煉體驗集體活動的樂趣。活動準備：1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子；2、每組一個小筐子內放花生、小饅頭、薯條。活動過程：一、導入部分1、直接出示筷子引入，充分調動幼兒的學習情緒，并介紹它的來源、用途以及使用筷子的好處，激發幼兒操作筷子的欲望，為下一環節打下基礎。二、基本部分1、出示花生、小饅頭、薯條等物品引起幼兒使用筷子的興趣。2、請個別幼兒示范夾物品，教師不強調使用筷子的動作要領，讓幼兒自由練習，讓幼兒帶著疑問進入到下一個環節，3、組織討論：為什么有的小朋友能迅速地用筷子夾起食物，有的小朋友食物夾得很慢？他是怎么拿筷子的?4、教師講解使用筷子的動作要領，落實第一個目標。要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子，夾住食物后要夾緊5、實踐活動：將幼兒分成5組，在規定的時間里看誰夾得多，誰就是最棒的花生小將。6、教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。三、結束部分每組評出夾得最多的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習，平時多練習使用筷子。中班健康活動設計生病的鐵鐵活動目標：1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,并知道如何預防感冒。2、活動中,能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活自理能力。活動準備：1、幼兒用書。2、干、濕小毛巾若干條。3、幼兒基本上都會穿脫衣服。活動過程：一、感知討論1、教師講述故事《生病的鐵鐵》2、觀看幼兒用書p2頁，引導幼兒觀察討論：圖片上鐵鐵為什么生病？讓幼兒知道活動時不要穿過多的衣服,如果穿著過多,容易出汗，出汗后衣服會濕，出汗要及時將汗擦干，不能吹空調或電風扇。另外,活動結束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。2、教師引導幼兒討論：你感冒過嗎？感冒時有什么不舒服的感覺？怎樣會感冒？感冒了要怎么辦？3、教師小結：當我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫生，按時吃藥，多喝開水，注意休息，不要上幼兒園或到公共場合以免給別的小朋友傳染等。4、教師引導幼兒討論：如何預防感冒？5、師生共同小結：經常鍛煉身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍根沖劑，以增強抵抗力，預防感冒。二、實踐操作1、與幼兒一起到活動場上，進行體育活動。在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時穿脫衣服，如果出汗要及時將汗擦干，特別是體弱的幼兒。2、競技游戲：我真的很不錯。游戲規則：幼兒站成四路縱隊，教師一聲令下，四名幼兒跳過紙板，鉆過彩虹隧道，在椅子上取一件上衣穿上，快速跑回來，第二名幼兒出發。游戲進行3-4遍三、結束部分：1、教師帶領幼兒在愉悅的音樂下進行放松活動。2、整理器械返回教室。活動延伸：在幼兒一日生活中,要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初步意識。故事：生病的鐵鐵今天天氣真好，鐵鐵吃完飯就和院子里的幾個小伙伴一起玩游戲了，他們玩了一會，感覺真熱啊！鐵鐵說：“我們家有好吃的冰激淋，大家到我們家吃冰激淋吧。”大家就一起回到鐵鐵家，鐵鐵脫得只剩一件小背心還是很熱，鐵鐵一邊吃冰激淋一邊打開電扇，對著電扇就吹起來，萱萱說：“鐵鐵你這樣會生病的”鐵鐵滿不在乎地說：“沒關系！”誰知道不一會，鐵鐵就不停地“阿嚏、阿嚏”打起了噴嚏，到了晚上他就發起燒來了，急的媽媽趕緊把他送到了醫院。鐵鐵真的生病了！中班健康活動設計我的身體棒棒棒（第一課時）活動目標：1、學做韻律操，訓練上下肢動作的協調性。2、培養體育韻律操的活動興趣。活動準備：活動場地，干毛巾若干條，音樂，幼兒玩具壘球若干。活動過程：一、熱身活動：隊列練習，練習階段分隊走。二、幼兒練習韻律操：1、播放音樂，教師完整示范，幼兒第一次完整熟悉韻律操。2、教師分解動作示范，幼兒分句學習1-5句。3、幼兒完整練習1-5句，教師個別指導、糾錯。4、鼓勵個別幼兒示范表演。三、結束部分：1、簡單評價今天的活動。2、游戲：壘球。活動延伸與建議：在戶外活動、區域活動時鼓勵幼兒復習韻律操。中班健康活動設計我的身體棒棒棒（第二課時）活動目標：1、學習邊唱歌曲邊做韻律操，訓練上下肢動作的協調性。2、培養體育韻律操的活動興趣，增強動作模仿能力。活動準備：活動場地，干毛巾若干條，音樂，羊角球若干活動過程：一、熱身活動游戲：小動物走路二、幼兒練習韻律操：1、播放音樂，教師完整示范，鼓勵幼兒跟學。2、復習韻律操1-5小節3、教師分解動作示范，幼兒分句學習6-10句。4、幼兒完整練習6-10句，教師個別指導、糾錯。5、鼓勵個別幼兒示范表演，全體幼兒集體隨音樂表演1-2次。三、結束部分：1、簡單評價今天的活動。2、游戲：好玩的羊角球。活動延伸與建議：在戶外活動、區域活動時鼓勵幼兒復習韻律操。動作說明:律動我的身體最神奇看看我的身體最神氣動作說明：左腿弓箭步，左手體側前屈，拳頭向上，做用力狀。同時腳向下踏。2拍相反方向2拍。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦動作說明：原地踏步雙手自由擺動手心手背黑白配動作說明：雙臂前伸，手心向上，同時雙腳并齊起踵一次，1拍；翻