人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第7課插入圖片》說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第7課插入圖片》說課稿。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生掌握?qǐng)D片插入的基本操作，提高學(xué)生的信息處理能力。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠?qū)D片插入到文檔中，并了解圖片格式及大小設(shè)置，為后續(xù)文檔編輯打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力，提高學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何選擇和插入圖片，增強(qiáng)信息處理和文檔編輯能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，使他們?cè)趯?shí)際操作中感受到信息技術(shù)帶來(lái)的便捷與樂趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的初步操作，如打開和保存文檔、文字輸入和基本編輯。他們對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有一定的了解，但關(guān)于圖片插入和格式設(shè)置的知識(shí)相對(duì)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過操作來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更注重理論學(xué)習(xí)和理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在插入圖片時(shí)可能遇到的問題包括：無(wú)法正確選擇和插入圖片、對(duì)圖片格式和大小設(shè)置不熟悉、圖片與文檔格式不匹配等。此外，部分學(xué)生可能對(duì)圖片的版權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)缺乏認(rèn)識(shí)，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和教育。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：圖片素材庫(kù)、操作步驟視頻教程、在線幫助文檔

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)演示文稿、學(xué)生操作手冊(cè)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的新內(nèi)容——《插入圖片》。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)在文檔中插入圖片來(lái)美化我們的作品，讓它們更加生動(dòng)有趣。那么，你們知道如何在文檔中插入圖片嗎？今天我們就一起來(lái)探索這個(gè)問題。

（學(xué)生）略

二、新課講授

1.圖片格式與大小

（教師）首先，我們要了解圖片的格式和大小。常見的圖片格式有JPG、PNG、GIF等。在插入圖片時(shí)，我們需要根據(jù)文檔的格式和需求選擇合適的圖片格式。此外，圖片的大小也會(huì)影響文檔的加載速度和美觀度。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)置圖片的大小。

（學(xué)生）認(rèn)真聽講，記錄筆記。

2.圖片插入操作

（教師）現(xiàn)在，我將演示如何在文檔中插入圖片。首先，打開一個(gè)文檔，然后點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“圖片”。在彈出的窗口中，我們可以選擇本地的圖片文件，或者從網(wǎng)絡(luò)資源中搜索圖片。選中圖片后，點(diǎn)擊“插入”按鈕，圖片就會(huì)出現(xiàn)在文檔中。

（學(xué)生）跟隨教師操作，嘗試在文檔中插入圖片。

3.圖片格式設(shè)置

（教師）插入圖片后，我們還可以對(duì)圖片的格式進(jìn)行設(shè)置。例如，調(diào)整圖片的大小、位置、對(duì)齊方式等。這些設(shè)置可以使圖片與文檔更加協(xié)調(diào)。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試調(diào)整剛才插入的圖片格式。

（學(xué)生）根據(jù)教師講解，嘗試調(diào)整圖片格式。

4.圖片版權(quán)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)

（教師）在插入和使用圖片時(shí)，我們還要注意圖片的版權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題。未經(jīng)授權(quán)使用他人圖片可能會(huì)侵犯他人的權(quán)益。因此，我們?cè)谑褂脠D片時(shí)，要確保圖片的來(lái)源合法，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

（學(xué)生）認(rèn)真聽講，了解圖片版權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。

三、課堂練習(xí)

1.實(shí)踐操作

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)打開一個(gè)新的文檔，嘗試插入一張圖片，并調(diào)整其格式。完成后，請(qǐng)將文檔保存到指定的文件夾中。

（學(xué)生）按照教師的要求，進(jìn)行實(shí)際操作。

2.作品展示

（教師）請(qǐng)大家將插入圖片并調(diào)整格式的文檔展示給大家，分享你的操作過程和心得體會(huì)。

（學(xué)生）積極展示自己的作品，互相交流學(xué)習(xí)。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了如何在文檔中插入圖片，并了解了圖片格式、大小設(shè)置以及版權(quán)問題。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的信息處理能力。

（學(xué)生）認(rèn)真總結(jié)，回顧所學(xué)內(nèi)容。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.在家中嘗試使用其他軟件插入圖片，并分享操作經(jīng)驗(yàn)。

（學(xué)生）認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.圖片編輯軟件介紹：

-Photoshop：一款功能強(qiáng)大的圖像處理軟件，適合進(jìn)行圖片的編輯、調(diào)整和創(chuàng)作。

-GIMP：免費(fèi)開源的圖像編輯軟件，功能與Photoshop類似，適合初學(xué)者和預(yù)算有限的用戶。

-Canva：在線設(shè)計(jì)平臺(tái)，提供豐富的模板和設(shè)計(jì)元素，方便用戶快速制作海報(bào)、邀請(qǐng)函等。

2.圖片格式知識(shí)：

-PNG：無(wú)損壓縮的圖像格式，適合網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和圖像編輯。

-JPG：有損壓縮的圖像格式，適合攝影作品和網(wǎng)頁(yè)圖片。

-GIF：適用于動(dòng)畫和簡(jiǎn)單圖形的圖像格式，支持透明背景。

3.圖片版權(quán)知識(shí)：

-CreativeCommons：提供一系列授權(quán)協(xié)議，允許他人使用、分享和修改作品，但需遵守特定條件。

-公共領(lǐng)域：指不受版權(quán)保護(hù)的圖像，可以自由使用。

二、拓展建議

1.圖片編輯技能提升：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)圖片編輯軟件的基本操作，如裁剪、調(diào)整亮度、對(duì)比度等。

-組織學(xué)生參加圖片編輯比賽，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)意思維。

2.圖片格式的應(yīng)用：

-讓學(xué)生了解不同圖片格式的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的格式。

-在制作網(wǎng)頁(yè)或電子作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生合理使用圖片格式，優(yōu)化頁(yè)面加載速度。

3.圖片版權(quán)意識(shí)培養(yǎng)：

-教育學(xué)生尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，避免使用未經(jīng)授權(quán)的圖片。

-介紹版權(quán)知識(shí)，讓學(xué)生了解如何獲取和使用免費(fèi)或授權(quán)的圖片資源。

4.創(chuàng)意圖片制作：

-引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)制作創(chuàng)意圖片，如節(jié)日海報(bào)、生日邀請(qǐng)函等。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將圖片與文字、圖形等元素結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品。

5.圖片搜索與下載：

-教授學(xué)生如何使用圖片搜索引擎查找合適的圖片資源。

-指導(dǎo)學(xué)生下載圖片時(shí)注意圖片的分辨率和格式，確保圖片質(zhì)量。

6.圖片在生活中的應(yīng)用：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片在生活中的應(yīng)用，如廣告、宣傳、裝飾等。

-鼓勵(lì)學(xué)生從生活中尋找靈感，創(chuàng)作出具有實(shí)用價(jià)值的圖片作品。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論。例如，在講解圖片插入時(shí)，我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生思考并嘗試解決，這樣可以提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

2.實(shí)踐操作結(jié)合理論：我注重將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在操作中理解概念。比如，在講解圖片格式設(shè)置時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生親自操作，通過實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)不同，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。這導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果參差不齊。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我提供了多種教學(xué)資源，但學(xué)生在實(shí)際操作中并沒有充分利用這些資源，比如圖片素材庫(kù)和在線教程。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異大的問題，我將嘗試實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。例如，為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，為基礎(chǔ)較好的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更多